每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
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“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
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啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
《銀行補習班》中鄧超用獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子自由成長的空間，教會兒子獨立思考的能力和麵對困難的勇氣，
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
《銀行補習班》中鄧超用獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子自由成長的空間，教會兒子獨立思考的能力和麵對困難的勇氣，
每一個“壞”孩子都是無辜的
《孟母三遷》讓我們明白周圍的環境對孩子成長影響是巨大的，一個優良的環境就可能造就善良的孩子，一個充滿低俗暴力的環境也可能就會造就一個“壞”孩子，人成長的前十幾年都是在被動的接受這個世界。
“池塘之底”的學生們每天看到得都是暴力的體罰和對他們的否定，沒有溫暖的陽光照進心靈，他們也只能慢慢的走向陰暗，就像皮埃爾·莫昂克正是因為單親家庭的環境和“池塘之底”的學習環境，才造就了他內向敏感孤僻的性格。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
《銀行補習班》中鄧超用獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子自由成長的空間，教會兒子獨立思考的能力和麵對困難的勇氣，
每一個“壞”孩子都是無辜的
《孟母三遷》讓我們明白周圍的環境對孩子成長影響是巨大的，一個優良的環境就可能造就善良的孩子，一個充滿低俗暴力的環境也可能就會造就一個“壞”孩子，人成長的前十幾年都是在被動的接受這個世界。
“池塘之底”的學生們每天看到得都是暴力的體罰和對他們的否定，沒有溫暖的陽光照進心靈，他們也只能慢慢的走向陰暗，就像皮埃爾·莫昂克正是因為單親家庭的環境和“池塘之底”的學習環境，才造就了他內向敏感孤僻的性格。
教育是一個多方參與的複雜過程，教育可以分兩塊組成，一是教授者，二是學習者。教授者又可以分為學校教育和家庭教育。學習者，既包括學生又包括教師和父母。教學內容又可以分為兩塊，一是教授知識，二是教授如何學習知識。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
《銀行補習班》中鄧超用獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子自由成長的空間，教會兒子獨立思考的能力和麵對困難的勇氣，
每一個“壞”孩子都是無辜的
《孟母三遷》讓我們明白周圍的環境對孩子成長影響是巨大的，一個優良的環境就可能造就善良的孩子，一個充滿低俗暴力的環境也可能就會造就一個“壞”孩子，人成長的前十幾年都是在被動的接受這個世界。
“池塘之底”的學生們每天看到得都是暴力的體罰和對他們的否定，沒有溫暖的陽光照進心靈，他們也只能慢慢的走向陰暗，就像皮埃爾·莫昂克正是因為單親家庭的環境和“池塘之底”的學習環境，才造就了他內向敏感孤僻的性格。
教育是一個多方參與的複雜過程，教育可以分兩塊組成，一是教授者，二是學習者。教授者又可以分為學校教育和家庭教育。學習者，既包括學生又包括教師和父母。教學內容又可以分為兩塊，一是教授知識，二是教授如何學習知識。
克萊門特·馬修的到來用音樂，讓“池塘之底”的孩子們感受到不一樣的世界，正是他的循循善誘，身體力行的才改變了皮埃爾·莫昂克對世界的認識，音樂讓他找到抒發情緒的渠道，掃去了陰霾打開了心扉。
每一個“壞”孩子都可能成為傳奇
哪吒作為“壞”孩子的代表，他們身上的特點也能代表多數“壞”孩子，如不樂意聽從有較強的的自我意識，敏感暴躁易怒直接，當這些性格特點出現在一個孩子身上時他最需要的是理解認同和指引，絕對不是否定他給他貼“壞”孩子的標籤，這樣做也許就會扼殺一個傳奇。
如果克萊門特·馬修也和其他一樣認為“池塘之底”是一群無可救藥的學生，也就不會有未來的著名指揮家了，同樣如果李靖認為哪吒就是個“魔丸”，也就是不會有那句“我命由我不由天”。
每一位“壞”孩子，都是一位迷途的天使——《放牛班的春天》
劇情
《放牛班的春天》講述了一群被認定是“爛泥”的孩子，被音樂打開心靈的窗子，重新找回自我的故事。電影採用回憶的方式來展開劇情，世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克因母親去世回到法國，兒時的舊友佩皮諾送來他音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，思緒重新回到了那個故事開始的地方。
故事的背景是二戰之後，地點是一所被捐助的寄宿制學校被稱為“池塘之底”，這裡的學生都是各種原因形成的“問題兒童”，“池塘之底”更像關押少年犯的監獄，體罰毆打禁閉隨處可見，一人犯錯全體連罰不需要講證據。
“池塘之底”的孩子撒謊偷竊打架欺凌弱小，一直被認定為無藥可救，直到克萊門特·馬修的到來，他是一位“失敗”的音樂家，只能到這裡做“學監”以謀生。他驚奇的發現這所學校竟然沒有音樂課，而且時不時就會因為懲罰而取消掉所有的娛樂活動，高壓下的管理並沒有讓“壞”孩子們改邪歸正，反而處處都有反抗。
克萊門特·馬修性格沉靜，既包容學生的調皮又能諄諄善誘的教導，他利用閒暇時間創作合唱曲，讓學生組成合唱團通過音樂啟發內心，細心地呵護教導使得被認定的“爛泥”都發生了改變。
他發現單親家庭的皮埃爾·莫昂克擁有天使面孔和喉嚨，不過性格內向敏感孤僻，寂靜怒路成功發掘出了皮埃爾·莫昂克音樂才華，並送他進入了音樂學院，自己卻因一次失火的故事被“池塘之底”的校長開除。
啟發延伸
《放牛班的春天》故事劇情很簡單沒有什麼波折懸念，“池塘之底”的環境是暴力壓抑沒有希望的，克萊門特·馬修像是上帝的使者通過音樂指引了這群迷途的天使，為冰冷的“池塘之底”照射進來了一縷陽光。
《哪吒》中李靖夫婦與太乙真人對哪吒的教育，對比龍王申公豹對敖丙的教育，讓我明白即使是天生的“魔丸”也可以導向善良，即使天生的“靈珠”也可以去生靈塗炭。
《銀行補習班》中鄧超用獨特的教育方法和滿滿的愛給予兒子自由成長的空間，教會兒子獨立思考的能力和麵對困難的勇氣，
每一個“壞”孩子都是無辜的
《孟母三遷》讓我們明白周圍的環境對孩子成長影響是巨大的，一個優良的環境就可能造就善良的孩子，一個充滿低俗暴力的環境也可能就會造就一個“壞”孩子，人成長的前十幾年都是在被動的接受這個世界。
“池塘之底”的學生們每天看到得都是暴力的體罰和對他們的否定，沒有溫暖的陽光照進心靈，他們也只能慢慢的走向陰暗，就像皮埃爾·莫昂克正是因為單親家庭的環境和“池塘之底”的學習環境，才造就了他內向敏感孤僻的性格。
教育是一個多方參與的複雜過程，教育可以分兩塊組成，一是教授者，二是學習者。教授者又可以分為學校教育和家庭教育。學習者，既包括學生又包括教師和父母。教學內容又可以分為兩塊，一是教授知識，二是教授如何學習知識。
克萊門特·馬修的到來用音樂，讓“池塘之底”的孩子們感受到不一樣的世界，正是他的循循善誘，身體力行的才改變了皮埃爾·莫昂克對世界的認識，音樂讓他找到抒發情緒的渠道，掃去了陰霾打開了心扉。
每一個“壞”孩子都可能成為傳奇
哪吒作為“壞”孩子的代表，他們身上的特點也能代表多數“壞”孩子，如不樂意聽從有較強的的自我意識，敏感暴躁易怒直接，當這些性格特點出現在一個孩子身上時他最需要的是理解認同和指引，絕對不是否定他給他貼“壞”孩子的標籤，這樣做也許就會扼殺一個傳奇。
如果克萊門特·馬修也和其他一樣認為“池塘之底”是一群無可救藥的學生，也就不會有未來的著名指揮家了，同樣如果李靖認為哪吒就是個“魔丸”，也就是不會有那句“我命由我不由天”。
世界很多偉大人物都曾是“壞”孩子，偉大的物理學家愛因斯坦、美國國父本傑明.富蘭克林、英國首相丘吉爾、微軟創始人比爾.蓋茨、蘋果創始人喬布斯、Fackbook創始人馬克.扎克伯格，小時候都是“問題兒童”，長大後卻都成了傳奇。
一時的墮落並不代表一生，“壞”孩子更像是迷途的天使需要更多理解和循循善誘。
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