每個小寶貝都是一個天生的搗蛋鬼。他們喜歡靠搗蛋來吸引大人們的注意，他們喜歡搗蛋看大人們的反應，他們喜歡搗蛋證明自己的能力。第一次給寶寶講《搗蛋貓米樂》的故事，我就覺得，每個小搗蛋都會喜歡這個故事。果然，寶寶非常喜歡。

寶寶會為搗蛋貓的行為鼓掌叫好，也能感受到搗蛋貓離家出走的心情。與其苦口婆心地教育他“你這樣做不對”“你這樣做不好”，不如藉著《搗蛋貓米樂》這本繪本，讓孩子們對照自己的言行，感知自己行為的界限。

《搗蛋貓米樂》是日本繪本作家深見春夫的作品。深見春夫被譽為日本“荒誕兒童文學第一人”。他深諳兒童心理，又有著豐富的想象力。他的繪本充滿幽默，千奇百怪，變幻無窮。這本《搗蛋貓米樂》是他“睡得香系列”叢書的其中一本。

故事講的小主人夏美責備了調皮的小黑貓，又去找回小黑貓的故事。小黑貓米樂把家裡弄得髒髒的，夏美責備它之後，它竟然離家出走了。夏美髮現米樂不見後，到處尋找米樂。她走進大森林，身體變小了。還遇見了三隻貓。他們一起踏上找米樂的路程，但一路上被一隻變化多端的小妖怪不斷捉弄。最後，他們生氣了，不找米樂了。而小怪物這時候才意識到，它好像過分了。

在三隻小貓家，大家其樂融融地做著餅乾。這時候，米樂出現了。它跟大家道歉，重新贏得了大家的友誼。最後，米樂跟夏美愉快的回家了。回家路上，小主人還叮囑米樂說：以後不要再跑掉了。

這個故事有三個大亮點：

1、故事想象力豐富，充滿懸念。

夏美怎麼一進森林就變小了呢？小黑貓米樂到底跑到哪裡去了呢？夏美會找回米樂嗎？面對可怕的大森林，夏美應該也害怕吧。但是幸好她還遇見了三隻小貓。小貓們的餅乾籃子被偷走了，是誰偷走的呢？故事一開篇就進入了懸念，很容易引起孩子的興趣。

2、符合孩子搗蛋天性，引發孩子共鳴。

雖然沒有指明，但其實，書裡的小怪物就是米樂變的。是它偷走了籃子，是它變成了章魚，碰了孩子一臉的黑墨水。是它變成了怪獸嚇夏美他們……孩子們，特別是男孩子，在生活中經常做些搗蛋的事情，然後會引來父母的管教或者責罵。在孩子看來，他們在書裡可以找到自己的影子，雖然他們意識不到，但用育兒專家們的話說就是，孩子的感受被認同了。一旦情緒被理解和接納，孩子們就願意對大人敞開心扉。這是通往孩子心靈的橋樑。

3、把道理蘊藏在故事裡，讓孩子欣然接受。

表面上看，這是一個充滿傳奇歷險的故事，但這其中還包含了深深的道理。它教會孩子，調皮搗蛋雖然好玩，但是過分了的話會惹別人生氣。別人生氣了就不跟自己玩了；它教會孩子，假如惹人生氣了，有一個辦法是道歉：犯錯並不可怕，最重要懂得認錯；它教會孩子，雖然犯錯的自己經常惹爸爸媽媽生氣，但是爸爸媽媽都很愛自己，不希望自己離家出走。這些平時父母們想給孩子講的道理，通過這個天馬行空的故事，自然而然傳遞到孩子的心裡。不帶一點說教。

父母如何面對孩子的搗蛋行為？

1、瞭解孩子的三個叛逆期

孩子在成長的過程中個，大致要經過三個叛逆期。分別是2歲開始的“自我意識覺醒期”、7歲開始的“兒童叛逆期”，以及12開始的“青春叛逆期”。這三個階段，叛逆的程度是層層梯進的。總的說來，當孩子有自我意識開始，孩子就開始了叛逆。前兩個階段，孩子對這個世界充滿了挑戰與探索的慾望，當他們調皮搗蛋時，他們是在以自己的方式瞭解這個世界。父母在引導、矯正孩子的同時，也要注意保護孩子的自尊心。

2、鼓勵孩子表達

孩子在做某件搗蛋事的時候，一定都有他們的原因。鼓勵孩子說出這些原因，是瞭解孩子的重要方式。家裡有個乖寶寶固然省心，可是，“麻煩”才是一個孩子真正的屬性。想起孩子在我家牆上到處亂畫，還一本正緊告訴我說：“媽媽，我給你留了張字條哦！”我的生氣頓時變成了驚喜。一味責備孩子，並不利於孩子成長。創造一個讓孩子願意溝通的環境，是父母的責任。

3、別忘了對孩子表達接納

對於一個孩子來說，父母的接納十分重要。傳統父母很喜歡威脅孩子：“你再這樣我就不喜歡你了哦！”“你再這樣我就不要你了。”孩子活在被拋棄的恐懼裡，久而久之，孩子就容易失去自我。另外，孩子犯錯免不了被責備。當責備或懲罰大於孩子承受的範圍時，孩子確實有可能做出離家出走的事情。犯錯固然要罰，但父母也應該及時對孩子表達愛與支持：“雖然闖了禍，但爸爸媽媽還是愛你的。”就像書中夏美對米樂說的話：“米樂，我最喜歡你了，你可以搗蛋，但你不要再跑掉了啊！”

犯錯是孩子的天性，“麻煩”是孩子的屬性。父母應該在是非觀念上對孩子加以引導和糾正。告訴孩子什麼是對，什麼是錯。但是，對於孩子充滿童真的行為，卻不應該過度反應。父母對孩子的愛與接納，是孩子安全感的來源，更有利於孩子的成長。

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