兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子，為啥是“我永遠的老師”？
下面，您接著往下看，是不是這個道理？!
一、兒子：給我開設《簡書》這個平臺
我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。
《簡書》平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關於文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學會，感謝兒子給予的幫助與支持!
二、兒子：常常給我提供寫作素材
2016年5月8日，是偉大的“母親節”！！
我的老闆兒子，讓今年“母親節”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，這個題目，就是老闆兒子出的，讓他的學生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學生的母親，不想讓孩子上學了……我非常的無語……
那麼，看了《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？
回答，是肯定的。
2018年2月11日下午，我的老師，也就是我的兒子，打電話，讓我看一看昨天晚上央視的《謝謝了，我的家》陳春花老師與著名主持人敬一丹的談話節目，並且說看了以後寫一篇讀後感。
於是，我分別寫了——
陳春花母親：“那好吧”背後的教育智慧之思
陳春花母親：“那好吧”家庭教育理念背後的教育智慧之思 （修改）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（上）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（下）
北大國發院BiMBA商學院院長陳春花：育女智慧表現在哪裡？（修改）
三、兒子：常常修改我的博文
文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背後故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎上修改的，並且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。
五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”
2014年5月11日的“母親節”，我以《諾文學獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基於“母親節”這個特殊的日子；另一方面是基於博客中的《母親教育學》系列，有網友和博友說看了以後很受啟發，認為母親對於一個人的成長至關重要建議我繼續寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關於母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節”這個特殊的日子讓他的母親看一看。
為什麼呢？
文學青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實幹的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發表日誌，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務正業”。
文學青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。
前幾天，文學青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養孩子的心田！
文學創作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如痴如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……
文學創作，我非常明白：自己是一個沒有文學細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學作品，是成不了大器的！於是青年時期的文學創作衝動，在頭破血流之後，便胎死腹中……
“母親節”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學夢？
琢磨了很久，寫哪位母親呢？
於是，就向我的老師——兒子請教。
兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學獎孩子的母親教育孩子的故事！
1925年諾貝爾文學獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——
他是一個受過5年的學校教育的年青人，憑什麼成為世界一流的大文豪？
他是一個屢遭退稿的文學愛好者，憑什麼獲得諾貝爾文學獎的最高榮譽？
他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什麼能成為近代一流的雄辯大家？
他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。
他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極醜，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。
他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行於世界，而能以姓名的頭一個字母通行於世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統富蘭克林。
我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什麼享有美國只有僅有一位總統才享有的姓名的頭一個字母通行於世的人。
你知道他是誰嗎？
他就是1925年諾貝爾文學獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行於世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學家。
蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學校教育，結果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結果卻成為一流的雄辯大師。
蕭伯納成功，從上面我們已經看到與他的父親教育關係好像不大，那麼，與什麼教育有關？與母親教育有關嗎？
蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關，還與母親的犧牲精神有關！
六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關注兩會】徵文一等獎。
我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什麼事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往後拖。
2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網站上發佈的【“關注兩會 關注教育 關注校園”徵文活動的通知】沒有，我回答，沒有。
孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以後不再提供“核技術”支持，我怕的就是這個。
放下電話，打開電腦，看到了徵文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業、心繫教育精神所感動，想了想，為了醫我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。
於是我在第二天早上6點多發在博客上，然後在電話神神祕祕告訴孩子，這個任務我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務完成了，已經發在博客上了。
兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?
中國“高考不公平”，才破譯，你怎麼寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?
在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學三年級水平，兒子，告訴我博文題目應該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。
於是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關注兩會】徵文一等獎。
在2013年3月7日的中國教育人博客“關注兩會 關注教育”徵文中——
文章《破譯中國“高考不公平”之密碼【關注兩會】》榮獲一等獎。
兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子，為啥是“我永遠的老師”？
下面，您接著往下看，是不是這個道理？!
一、兒子：給我開設《簡書》這個平臺
我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。
《簡書》平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關於文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學會，感謝兒子給予的幫助與支持!
二、兒子：常常給我提供寫作素材
2016年5月8日，是偉大的“母親節”！！
我的老闆兒子，讓今年“母親節”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，這個題目，就是老闆兒子出的，讓他的學生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學生的母親，不想讓孩子上學了……我非常的無語……
那麼，看了《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？
回答，是肯定的。
2018年2月11日下午，我的老師，也就是我的兒子，打電話，讓我看一看昨天晚上央視的《謝謝了，我的家》陳春花老師與著名主持人敬一丹的談話節目，並且說看了以後寫一篇讀後感。
於是，我分別寫了——
陳春花母親：“那好吧”背後的教育智慧之思
陳春花母親：“那好吧”家庭教育理念背後的教育智慧之思 （修改）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（上）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（下）
北大國發院BiMBA商學院院長陳春花：育女智慧表現在哪裡？（修改）
三、兒子：常常修改我的博文
文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背後故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎上修改的，並且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。
五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”
2014年5月11日的“母親節”，我以《諾文學獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基於“母親節”這個特殊的日子；另一方面是基於博客中的《母親教育學》系列，有網友和博友說看了以後很受啟發，認為母親對於一個人的成長至關重要建議我繼續寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關於母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節”這個特殊的日子讓他的母親看一看。
為什麼呢？
文學青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實幹的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發表日誌，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務正業”。
文學青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。
前幾天，文學青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養孩子的心田！
文學創作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如痴如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……
文學創作，我非常明白：自己是一個沒有文學細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學作品，是成不了大器的！於是青年時期的文學創作衝動，在頭破血流之後，便胎死腹中……
“母親節”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學夢？
琢磨了很久，寫哪位母親呢？
於是，就向我的老師——兒子請教。
兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學獎孩子的母親教育孩子的故事！
1925年諾貝爾文學獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——
他是一個受過5年的學校教育的年青人，憑什麼成為世界一流的大文豪？
他是一個屢遭退稿的文學愛好者，憑什麼獲得諾貝爾文學獎的最高榮譽？
他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什麼能成為近代一流的雄辯大家？
他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。
他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極醜，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。
他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行於世界，而能以姓名的頭一個字母通行於世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統富蘭克林。
我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什麼享有美國只有僅有一位總統才享有的姓名的頭一個字母通行於世的人。
你知道他是誰嗎？
他就是1925年諾貝爾文學獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行於世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學家。
蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學校教育，結果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結果卻成為一流的雄辯大師。
蕭伯納成功，從上面我們已經看到與他的父親教育關係好像不大，那麼，與什麼教育有關？與母親教育有關嗎？
蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關，還與母親的犧牲精神有關！
六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關注兩會】徵文一等獎。
我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什麼事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往後拖。
2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網站上發佈的【“關注兩會 關注教育 關注校園”徵文活動的通知】沒有，我回答，沒有。
孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以後不再提供“核技術”支持，我怕的就是這個。
放下電話，打開電腦，看到了徵文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業、心繫教育精神所感動，想了想，為了醫我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。
於是我在第二天早上6點多發在博客上，然後在電話神神祕祕告訴孩子，這個任務我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務完成了，已經發在博客上了。
兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?
中國“高考不公平”，才破譯，你怎麼寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?
在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學三年級水平，兒子，告訴我博文題目應該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。
於是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關注兩會】徵文一等獎。
在2013年3月7日的中國教育人博客“關注兩會 關注教育”徵文中——
文章《破譯中國“高考不公平”之密碼【關注兩會】》榮獲一等獎。
下面是“田園泥土香教育”收穫——
七、兒子：讓“田園泥土香教育”收穫多多！
“田園泥土香教育”，在兒子的幫助與支持下，寫博的收穫如下——
1.收穫:博文被正常轉載與不正常轉載
2.收穫:文章被報刊雜誌發表
3.收穫:有人要掏錢買我的博文
4.收穫:有出版社要出版我的博文
5.收穫:接無數家長的電話
6.收穫:博客成為醫孩子“不良習慣”病的良藥
7.收穫:是中國教育人博客的留言與評論
8.收穫:教育人博客一線老師的忠告
9.收穫:成為中國教育人博客十佳與博客之星
10.收穫:【關注兩會】教育徵文一等獎
11.收穫:成為“教育評論專家”
12.收穫：《母親教育學》系列博文
13.收穫：“田園泥土香”教育類【商標】
14.收穫：一個教育專題——《在家上學看上去是否真的很美?》
15.收穫:教育方面部分書籍
16.收穫：教育方面部分書籍
開博5年，形成“田園泥土香教育”系列部分——
下面是【田園泥土香教育】書籍部分目錄（大部分是根據博文整理的）。
【母親教育學】系列教育博文。
【家庭教育心理】系列教育博文。
【在家上學教育】系列教育博文。
【讀懂“差生”之心】系列教育博文。
【解放“差生”教育】系列教育博文。
【破譯“差生”成功之密碼】系列教育博文。
【性教育】系列教育博文。
【網癮教育】系列教育博文。
【厭學教育】系列教育博文。
【學前教育】系列博文。
【學校教育】系列博文。
【中國教育】系列博文。
【心田教育】系列教育博文。
【田園泥土香教育】系列教育博文。
【教育發憤支點在哪裡】系列教育博文。
【田園泥土香教育理念】系列博文等等。
（1）《中國教育，拿什麼拯救你？》
《中國教育，拿什麼拯救你？》前言
第一章 教育的思考：“遂古之初，誰傳道之？
第二章 “道自傳之”：我為什麼要學？
第三章 學習中的糾結和痛苦，何人解?
第四章 家有“差生”，怎麼辦？
第五章 家有“差生”，為何要恭喜？
第六章 天下無“差生”，庸人自“造之”！！
第七章 唯有“差異”多開發，敢叫“差生”換新顏！！
第八章 慢養的“差異”教育，誰說不是天才大師的搖籃？
第九章 明辨教育的方向，何日召開教育的“遵義會議”？
第十章 破譯天問《遂古之初，誰傳道之》？
（2）《敢問中國學校教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 教育：是“分數”教育？還是“生命”教育？
第二章 教育:是“枝葉”教育？還是“根基”教育？
第三章 教育:是“擇校”教育？還是“擇師”教育？
第四章 教育:是“差生”教育？還是“差異”教育？
第五章 教育:是“補短”教育，還是“揚長”教育？
第六章 教育:是“捕魚”教育？還是“養魚”教育？
第七章 教育:是“復讀學”教育，還是“下江河”教育。
第八章 教育:是“教書”教育？還是“育人”教育？
第九章 中國學校教育之路如何反思？
（3）《敢問中國學前教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 學前教育對幼兒重要性在哪裡？
第二章 中國學前教育問題的出現在哪裡
第三章 學前教育問題的危害表現在哪裡？
第一節 學前教育“小學化”危害在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化的危害在哪裡？
第三節 學前教育幼師“低門檻”化危害在哪裡？
第四節 學前教育幼師“陰盛陽衰”危害在那裡？
第五節 學前教育幼師“虐童”化危害在哪裡？
第四章 學前教育出現問題根源在哪裡？
第一節 學前教育小學化問題的根源在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化問題根源在哪裡
第三節 學前教育幼師“低門檻”化問題根源在哪裡？
第四節 幼師“陰盛陽衰”化問題根源在哪裡？
第五節 幼師“虐童”問題的根源在哪裡？
第五章 學前教育：幼師的隊伍教育現狀如何？
第六章 學前教育：幼師有多少無資格證？
第七章 學前教育：幼師虐待過多少兒童
第八章 如何解決中國學前教育出現的問題？
第九章 中國幼師教育：拯救你的春天在哪裡？
第十章 幼師高端化，是開啟“中國夢”的金鑰匙
（4）《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》
《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》前言
第一章【寵愛篇】孩子由愛而生恨，溺愛之水溺死人
第二章【陪讀篇】家長陪讀考大學，傷了自己又害孩
第三章【嚴管篇】管教甚嚴無方法，物極必反起殺心
第四章【壓力篇】壓力山大難承受，全面爆發釀悲劇
第五章【金錢篇】禍起蕭牆孔方兄，貪婪慾望膨脹心
第六章【網遊篇】遊戲買凶懸賞帖，網上買凶殺至親
第七章【情感篇】失戀傷感心中煩，憤怒絕望要報復
第八章【超生篇】掩人耳目藏兒子，悲觀厭世欲死亡
第九章【反思篇】教育事故頻發生，望子成龍是禍根
第十章【探索篇】高考莫走華山路，教育要上立交橋
(5）《補“心”＋補“苦”＝補“課”》
補“心”＋補“苦”＝補“課” 前言
第一章 學生對“補課”的態度如何？
第二章 家長對“補課”的思想如何？
第三章 學校與老師“補課”有錯嗎？
第四章“補課”的不愉快表現在哪裡？
第五章 補課能提高孩子的學習成績嗎？
第六章 補課為何從補“心”開始？
第七章 補課為何從補“苦”出發？
第八章 補課為何要補上勞動這一課？
第九章 補課為何要補上挫折教育之“課”
第十章 補課為何“補”休學教育之“課”？
第十一章 補課為何要“補”德行教育之“課”？
第十二章 補“心”＋補“苦”＝補“課”
（6）《如何拯救中國式“邊緣少年”》
如何拯救中國式“邊緣少年”？前言
第一章 何謂中國式“邊緣少年”？
第二章 中國式“邊緣少年”形成的根源何在？
第三章 中國式“邊緣少年”危害有哪些？
第四章 一個“邊緣少年”每年給社會造成經濟損失是多少？
第五章 如何拯救中國式“邊緣少年”？
（7）《母親教育學，母親教育孩子的駕駛證》
《母親教育學》前言
第一部分 母親教育學，應該是一門獨立學科！
第一章 母親
第二章 母親教育
第三章 母親教育學
第二部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子成功？
第一章 山人毛澤東何以成為開國領袖？
第二章 屌絲林肯憑什麼成為美國最偉大總統？
第三章 諾文學獎蕭伯納與母親的犧牲教育
第四章 奧巴馬母親背後教子故事的思考
第五章 孔子的母親如何讓他成為教育家？
第六章 厭學的孟子，母親憑什麼讓兒子成為亞聖？
第八章——第十章(省略)
第三部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子失敗？
目錄 省略
（8）《女博士不聞“泥土香”根在何處》
《女博士不聞“泥土香”根在何處？》前言
第一章 博士下基層聞“泥土香”益處在哪裡？
第二章 博士不下基層聞“泥土香”根在博士嗎？
第三章 博士生不聞“泥土香”根在家庭教育嗎？
第四章 博士不聞“泥土香”根在學校教育嗎？
第五章 博士不聞“泥土香”根在教育制度嗎？
（9）《讀懂差生之心》
《讀懂差生之心》前言
第一章 中國式“差生”
第二章 怪哉，幼兒園裡為何也有“差生”？
第三章 中國式“差生”有多少？
第四章 滿城盡補課生為何還有那麼多“差生”？第五章 “差生”是怎麼來的？
第六章 “差生”是“吃”來的？
第七章 “差生”是“打”來的？
第八章 “差生”是“教”來的？
第九章：何謂中國特“色”的“差生”歧視
第十章 “差生”的生活誰人知？
第十一章 誰是製造中國式“差生”的CEO
第十二章 奧數為何能製造“差生”
第十三章 網遊為什麼是“差生”的心靈歸宿
第十四章：讀懂“差生”之心
（10）《中國教育如何解放“差生”》
第一章 是先解放“差生”？還是先救救大人？
第二章 解放“差生”為何要尊重孩子“差異”
第三章 解放“差生”為何要經營孩子“錯誤”
第四章 解放“差生”為何要傾聽孩子“心聲”
第五章 解放“差生”為何要給孩子看“手相”
第六章 解放“差生”為何處理好“婆媳”關係
目錄 省略
（11）《破譯“差生”成功之密碼》
《破譯“差生”成功之密碼》前言
第一章 雙料“差生”格蘭特為何當美國總統
第二章 富二代“差生”為何獲諾貝爾化學獎？
第三章 倒數第一“差生”獲諾獎教育啟示
第四章 “笨伯”愛因斯坦為何成為科學巨人
目錄 省略
（12）中國式“在家上學”路在何方？
《中國式“在家上學”路在何方？》前言
第一章 何謂孩子“在家上學”？
第二章 孩子“在家上學”行嗎？
第三章 孩子為什麼選擇“在家上學”？
第四章 孩子“在家上學”：利大於弊嗎？
第五章 孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？
第六章 孩子“在家上學”：需要什麼樣的條件？
第七章 孩子“在家上學”：教與學理念是什麼？
第八章 孩子“在家上學”：到底能上多長時間？
第九章 孩子“在家上學”：學籍問題如何解決？
第十章 孩子“在家上學”：問教育之路在何方？
（13）“性教育”想說愛你為何不容易？
第一章 誰在4歲女童心田播下“我結婚給我買寶馬”種子？
第二章 幼兒園兒童舉行“集體婚禮”有利於性心理健
第三章 12歲的兒童“情侶”為何相約開房？
第四章 13歲女孩與16歲男孩結婚為哪般？
第五章 11歲兒童裸聊敲詐“敲”醒了什麼警“鍾”？
第六章 15歲少女學校廁所祕密產嬰為哪般？
第七章 由17歲少年揮刀自宮，看性教育普及迫在眉睫
第九章 初中生小情侶緣何“比翼雙飛”般離遠走他鄉？
第十章 為何班訓找對象要“以本班同學優先”？
第十一章 誰來拯救身陷“網戀、網婚”孩子？
第十二章 由9歲女童做人流所思：“性教育”想說愛你為何不容易？
（14 ） 中國語文怎樣教？怎樣學？怎樣用
語文教育產生了一系列的什麼問題？
目錄 省略
（15）家庭教育的方向盤如何“掌控”
目錄 省略
（16）中國“國學”之路,到底如何“走”？
上部
第一章 什麼是“國學”？
第二章 什麼是中國“國學”？
第三章 為什麼要學習中國“國學”？
中部
第一章 中國“國學”之路:是“背書”走嗎？
第二章 中國“國學”之路:是“下跪”走嗎？
第三章 中國“國學”之路:是“打罵”走嗎？
第四章 中國“國學”之路:是“穿衣”走嗎？
下部
中國“國學”之路,到底如何“走”？
（17）《打開“心鎖”鑰匙，破譯“網癮”密碼》
第一章 何謂“網癮”？
第二章 “網癮”的危害在哪裡？
第三章 “網癮”的根源在何處？
第四章 家有“網癮”的孩子怎麼辦？
第五章 打開“心鎖”鑰匙 破譯“網癮”密碼
以上是【田園泥土香教育】寫博意想不到“收穫”書籍的部分目錄，基本上是根據教育博文整理的，其中部分書籍近期正與出版社洽談出版協議。
我於2012年4月21日，入住中國教育人博客，8月16日，成為《中國教育人博客之星》，不知道什麼時間，成為“中國教育人博客”，所謂“教育評論專家”。
為什麼？
因為，我從來沒有想到的是，2012年7月8日，青島的一位家長給我打電話，叫我“專家”什麼的？說我的“文章充滿了泥土氣息，又香又醇！他說看了《14歲女孩高考677分背後的家教故事之思》以後，才知道，成功不在於教師，而在於教育方式與方法。所謂方法不對，努力白費，甚至產生極大的副作用，說的就是這個道理。你的文章能從李佳樂的成功中分析出教育應該遵循的基本規律，非常好！孩子的天賦加上家長良好的教育才成就了孩子的成功。如果他現在能有一個孩子，只要按照教育的規律教育孩子，14歲參加高考也能夠考600多分。
最後，我說我不是什麼“專家”，我告訴他我是一草根、是一農民！如果說是什麼“專家”的話，只能說是一個“專心的傢伙”，誰知道，他說我謙虛，並說道中國教育在線網站上有你的名字“教育評論專家武雪民”；我說，有“教育評論專家武雪民”也不是我，那是同名同姓的人；他接著說你太謙虛了！你博客上的名字照片與教育在線網站名字照片是是一模一樣的，還是假的嗎？
放下電話，打開電腦，才知道我成為“教育評論專家”了。
其實，這些不是實至名歸的東西，受之有愧，慚愧萬分，這是假的，真正的“有名無實、名不副實”，我只是一個老百姓。
不過，我還是在第一時間，將這個消息打電話告訴兒子，兒子以諷刺的口氣說“專家”多好呀，這下子可以滿足你的虛榮心！好好寫博客，寫博客就要按照“專家”的標準去寫，不要讓……
於是，我就要按照“專家”的標準去寫博客！
於是，【田園泥土香教育】博文，在中國教育人博客熱力推薦榜15篇博文推薦榜，其中有5篇博文上了榜。
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
其中有5篇博文上了榜——
兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子，為啥是“我永遠的老師”？
下面，您接著往下看，是不是這個道理？!
一、兒子：給我開設《簡書》這個平臺
我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。
《簡書》平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關於文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學會，感謝兒子給予的幫助與支持!
二、兒子：常常給我提供寫作素材
2016年5月8日，是偉大的“母親節”！！
我的老闆兒子，讓今年“母親節”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，這個題目，就是老闆兒子出的，讓他的學生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學生的母親，不想讓孩子上學了……我非常的無語……
那麼，看了《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？
回答，是肯定的。
2018年2月11日下午，我的老師，也就是我的兒子，打電話，讓我看一看昨天晚上央視的《謝謝了，我的家》陳春花老師與著名主持人敬一丹的談話節目，並且說看了以後寫一篇讀後感。
於是，我分別寫了——
陳春花母親：“那好吧”背後的教育智慧之思
陳春花母親：“那好吧”家庭教育理念背後的教育智慧之思 （修改）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（上）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（下）
北大國發院BiMBA商學院院長陳春花：育女智慧表現在哪裡？（修改）
三、兒子：常常修改我的博文
文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背後故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎上修改的，並且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。
五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”
2014年5月11日的“母親節”，我以《諾文學獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基於“母親節”這個特殊的日子；另一方面是基於博客中的《母親教育學》系列，有網友和博友說看了以後很受啟發，認為母親對於一個人的成長至關重要建議我繼續寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關於母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節”這個特殊的日子讓他的母親看一看。
為什麼呢？
文學青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實幹的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發表日誌，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務正業”。
文學青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。
前幾天，文學青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養孩子的心田！
文學創作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如痴如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……
文學創作，我非常明白：自己是一個沒有文學細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學作品，是成不了大器的！於是青年時期的文學創作衝動，在頭破血流之後，便胎死腹中……
“母親節”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學夢？
琢磨了很久，寫哪位母親呢？
於是，就向我的老師——兒子請教。
兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學獎孩子的母親教育孩子的故事！
1925年諾貝爾文學獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——
他是一個受過5年的學校教育的年青人，憑什麼成為世界一流的大文豪？
他是一個屢遭退稿的文學愛好者，憑什麼獲得諾貝爾文學獎的最高榮譽？
他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什麼能成為近代一流的雄辯大家？
他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。
他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極醜，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。
他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行於世界，而能以姓名的頭一個字母通行於世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統富蘭克林。
我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什麼享有美國只有僅有一位總統才享有的姓名的頭一個字母通行於世的人。
你知道他是誰嗎？
他就是1925年諾貝爾文學獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行於世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學家。
蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學校教育，結果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結果卻成為一流的雄辯大師。
蕭伯納成功，從上面我們已經看到與他的父親教育關係好像不大，那麼，與什麼教育有關？與母親教育有關嗎？
蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關，還與母親的犧牲精神有關！
六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關注兩會】徵文一等獎。
我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什麼事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往後拖。
2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網站上發佈的【“關注兩會 關注教育 關注校園”徵文活動的通知】沒有，我回答，沒有。
孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以後不再提供“核技術”支持，我怕的就是這個。
放下電話，打開電腦，看到了徵文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業、心繫教育精神所感動，想了想，為了醫我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。
於是我在第二天早上6點多發在博客上，然後在電話神神祕祕告訴孩子，這個任務我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務完成了，已經發在博客上了。
兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?
中國“高考不公平”，才破譯，你怎麼寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?
在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學三年級水平，兒子，告訴我博文題目應該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。
於是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關注兩會】徵文一等獎。
在2013年3月7日的中國教育人博客“關注兩會 關注教育”徵文中——
文章《破譯中國“高考不公平”之密碼【關注兩會】》榮獲一等獎。
下面是“田園泥土香教育”收穫——
七、兒子：讓“田園泥土香教育”收穫多多！
“田園泥土香教育”，在兒子的幫助與支持下，寫博的收穫如下——
1.收穫:博文被正常轉載與不正常轉載
2.收穫:文章被報刊雜誌發表
3.收穫:有人要掏錢買我的博文
4.收穫:有出版社要出版我的博文
5.收穫:接無數家長的電話
6.收穫:博客成為醫孩子“不良習慣”病的良藥
7.收穫:是中國教育人博客的留言與評論
8.收穫:教育人博客一線老師的忠告
9.收穫:成為中國教育人博客十佳與博客之星
10.收穫:【關注兩會】教育徵文一等獎
11.收穫:成為“教育評論專家”
12.收穫：《母親教育學》系列博文
13.收穫：“田園泥土香”教育類【商標】
14.收穫：一個教育專題——《在家上學看上去是否真的很美?》
15.收穫:教育方面部分書籍
16.收穫：教育方面部分書籍
開博5年，形成“田園泥土香教育”系列部分——
下面是【田園泥土香教育】書籍部分目錄（大部分是根據博文整理的）。
【母親教育學】系列教育博文。
【家庭教育心理】系列教育博文。
【在家上學教育】系列教育博文。
【讀懂“差生”之心】系列教育博文。
【解放“差生”教育】系列教育博文。
【破譯“差生”成功之密碼】系列教育博文。
【性教育】系列教育博文。
【網癮教育】系列教育博文。
【厭學教育】系列教育博文。
【學前教育】系列博文。
【學校教育】系列博文。
【中國教育】系列博文。
【心田教育】系列教育博文。
【田園泥土香教育】系列教育博文。
【教育發憤支點在哪裡】系列教育博文。
【田園泥土香教育理念】系列博文等等。
（1）《中國教育，拿什麼拯救你？》
《中國教育，拿什麼拯救你？》前言
第一章 教育的思考：“遂古之初，誰傳道之？
第二章 “道自傳之”：我為什麼要學？
第三章 學習中的糾結和痛苦，何人解?
第四章 家有“差生”，怎麼辦？
第五章 家有“差生”，為何要恭喜？
第六章 天下無“差生”，庸人自“造之”！！
第七章 唯有“差異”多開發，敢叫“差生”換新顏！！
第八章 慢養的“差異”教育，誰說不是天才大師的搖籃？
第九章 明辨教育的方向，何日召開教育的“遵義會議”？
第十章 破譯天問《遂古之初，誰傳道之》？
（2）《敢問中國學校教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 教育：是“分數”教育？還是“生命”教育？
第二章 教育:是“枝葉”教育？還是“根基”教育？
第三章 教育:是“擇校”教育？還是“擇師”教育？
第四章 教育:是“差生”教育？還是“差異”教育？
第五章 教育:是“補短”教育，還是“揚長”教育？
第六章 教育:是“捕魚”教育？還是“養魚”教育？
第七章 教育:是“復讀學”教育，還是“下江河”教育。
第八章 教育:是“教書”教育？還是“育人”教育？
第九章 中國學校教育之路如何反思？
（3）《敢問中國學前教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 學前教育對幼兒重要性在哪裡？
第二章 中國學前教育問題的出現在哪裡
第三章 學前教育問題的危害表現在哪裡？
第一節 學前教育“小學化”危害在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化的危害在哪裡？
第三節 學前教育幼師“低門檻”化危害在哪裡？
第四節 學前教育幼師“陰盛陽衰”危害在那裡？
第五節 學前教育幼師“虐童”化危害在哪裡？
第四章 學前教育出現問題根源在哪裡？
第一節 學前教育小學化問題的根源在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化問題根源在哪裡
第三節 學前教育幼師“低門檻”化問題根源在哪裡？
第四節 幼師“陰盛陽衰”化問題根源在哪裡？
第五節 幼師“虐童”問題的根源在哪裡？
第五章 學前教育：幼師的隊伍教育現狀如何？
第六章 學前教育：幼師有多少無資格證？
第七章 學前教育：幼師虐待過多少兒童
第八章 如何解決中國學前教育出現的問題？
第九章 中國幼師教育：拯救你的春天在哪裡？
第十章 幼師高端化，是開啟“中國夢”的金鑰匙
（4）《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》
《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》前言
第一章【寵愛篇】孩子由愛而生恨，溺愛之水溺死人
第二章【陪讀篇】家長陪讀考大學，傷了自己又害孩
第三章【嚴管篇】管教甚嚴無方法，物極必反起殺心
第四章【壓力篇】壓力山大難承受，全面爆發釀悲劇
第五章【金錢篇】禍起蕭牆孔方兄，貪婪慾望膨脹心
第六章【網遊篇】遊戲買凶懸賞帖，網上買凶殺至親
第七章【情感篇】失戀傷感心中煩，憤怒絕望要報復
第八章【超生篇】掩人耳目藏兒子，悲觀厭世欲死亡
第九章【反思篇】教育事故頻發生，望子成龍是禍根
第十章【探索篇】高考莫走華山路，教育要上立交橋
(5）《補“心”＋補“苦”＝補“課”》
補“心”＋補“苦”＝補“課” 前言
第一章 學生對“補課”的態度如何？
第二章 家長對“補課”的思想如何？
第三章 學校與老師“補課”有錯嗎？
第四章“補課”的不愉快表現在哪裡？
第五章 補課能提高孩子的學習成績嗎？
第六章 補課為何從補“心”開始？
第七章 補課為何從補“苦”出發？
第八章 補課為何要補上勞動這一課？
第九章 補課為何要補上挫折教育之“課”
第十章 補課為何“補”休學教育之“課”？
第十一章 補課為何要“補”德行教育之“課”？
第十二章 補“心”＋補“苦”＝補“課”
（6）《如何拯救中國式“邊緣少年”》
如何拯救中國式“邊緣少年”？前言
第一章 何謂中國式“邊緣少年”？
第二章 中國式“邊緣少年”形成的根源何在？
第三章 中國式“邊緣少年”危害有哪些？
第四章 一個“邊緣少年”每年給社會造成經濟損失是多少？
第五章 如何拯救中國式“邊緣少年”？
（7）《母親教育學，母親教育孩子的駕駛證》
《母親教育學》前言
第一部分 母親教育學，應該是一門獨立學科！
第一章 母親
第二章 母親教育
第三章 母親教育學
第二部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子成功？
第一章 山人毛澤東何以成為開國領袖？
第二章 屌絲林肯憑什麼成為美國最偉大總統？
第三章 諾文學獎蕭伯納與母親的犧牲教育
第四章 奧巴馬母親背後教子故事的思考
第五章 孔子的母親如何讓他成為教育家？
第六章 厭學的孟子，母親憑什麼讓兒子成為亞聖？
第八章——第十章(省略)
第三部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子失敗？
目錄 省略
（8）《女博士不聞“泥土香”根在何處》
《女博士不聞“泥土香”根在何處？》前言
第一章 博士下基層聞“泥土香”益處在哪裡？
第二章 博士不下基層聞“泥土香”根在博士嗎？
第三章 博士生不聞“泥土香”根在家庭教育嗎？
第四章 博士不聞“泥土香”根在學校教育嗎？
第五章 博士不聞“泥土香”根在教育制度嗎？
（9）《讀懂差生之心》
《讀懂差生之心》前言
第一章 中國式“差生”
第二章 怪哉，幼兒園裡為何也有“差生”？
第三章 中國式“差生”有多少？
第四章 滿城盡補課生為何還有那麼多“差生”？第五章 “差生”是怎麼來的？
第六章 “差生”是“吃”來的？
第七章 “差生”是“打”來的？
第八章 “差生”是“教”來的？
第九章：何謂中國特“色”的“差生”歧視
第十章 “差生”的生活誰人知？
第十一章 誰是製造中國式“差生”的CEO
第十二章 奧數為何能製造“差生”
第十三章 網遊為什麼是“差生”的心靈歸宿
第十四章：讀懂“差生”之心
（10）《中國教育如何解放“差生”》
第一章 是先解放“差生”？還是先救救大人？
第二章 解放“差生”為何要尊重孩子“差異”
第三章 解放“差生”為何要經營孩子“錯誤”
第四章 解放“差生”為何要傾聽孩子“心聲”
第五章 解放“差生”為何要給孩子看“手相”
第六章 解放“差生”為何處理好“婆媳”關係
目錄 省略
（11）《破譯“差生”成功之密碼》
《破譯“差生”成功之密碼》前言
第一章 雙料“差生”格蘭特為何當美國總統
第二章 富二代“差生”為何獲諾貝爾化學獎？
第三章 倒數第一“差生”獲諾獎教育啟示
第四章 “笨伯”愛因斯坦為何成為科學巨人
目錄 省略
（12）中國式“在家上學”路在何方？
《中國式“在家上學”路在何方？》前言
第一章 何謂孩子“在家上學”？
第二章 孩子“在家上學”行嗎？
第三章 孩子為什麼選擇“在家上學”？
第四章 孩子“在家上學”：利大於弊嗎？
第五章 孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？
第六章 孩子“在家上學”：需要什麼樣的條件？
第七章 孩子“在家上學”：教與學理念是什麼？
第八章 孩子“在家上學”：到底能上多長時間？
第九章 孩子“在家上學”：學籍問題如何解決？
第十章 孩子“在家上學”：問教育之路在何方？
（13）“性教育”想說愛你為何不容易？
第一章 誰在4歲女童心田播下“我結婚給我買寶馬”種子？
第二章 幼兒園兒童舉行“集體婚禮”有利於性心理健
第三章 12歲的兒童“情侶”為何相約開房？
第四章 13歲女孩與16歲男孩結婚為哪般？
第五章 11歲兒童裸聊敲詐“敲”醒了什麼警“鍾”？
第六章 15歲少女學校廁所祕密產嬰為哪般？
第七章 由17歲少年揮刀自宮，看性教育普及迫在眉睫
第九章 初中生小情侶緣何“比翼雙飛”般離遠走他鄉？
第十章 為何班訓找對象要“以本班同學優先”？
第十一章 誰來拯救身陷“網戀、網婚”孩子？
第十二章 由9歲女童做人流所思：“性教育”想說愛你為何不容易？
（14 ） 中國語文怎樣教？怎樣學？怎樣用
語文教育產生了一系列的什麼問題？
目錄 省略
（15）家庭教育的方向盤如何“掌控”
目錄 省略
（16）中國“國學”之路,到底如何“走”？
上部
第一章 什麼是“國學”？
第二章 什麼是中國“國學”？
第三章 為什麼要學習中國“國學”？
中部
第一章 中國“國學”之路:是“背書”走嗎？
第二章 中國“國學”之路:是“下跪”走嗎？
第三章 中國“國學”之路:是“打罵”走嗎？
第四章 中國“國學”之路:是“穿衣”走嗎？
下部
中國“國學”之路,到底如何“走”？
（17）《打開“心鎖”鑰匙，破譯“網癮”密碼》
第一章 何謂“網癮”？
第二章 “網癮”的危害在哪裡？
第三章 “網癮”的根源在何處？
第四章 家有“網癮”的孩子怎麼辦？
第五章 打開“心鎖”鑰匙 破譯“網癮”密碼
以上是【田園泥土香教育】寫博意想不到“收穫”書籍的部分目錄，基本上是根據教育博文整理的，其中部分書籍近期正與出版社洽談出版協議。
我於2012年4月21日，入住中國教育人博客，8月16日，成為《中國教育人博客之星》，不知道什麼時間，成為“中國教育人博客”，所謂“教育評論專家”。
為什麼？
因為，我從來沒有想到的是，2012年7月8日，青島的一位家長給我打電話，叫我“專家”什麼的？說我的“文章充滿了泥土氣息，又香又醇！他說看了《14歲女孩高考677分背後的家教故事之思》以後，才知道，成功不在於教師，而在於教育方式與方法。所謂方法不對，努力白費，甚至產生極大的副作用，說的就是這個道理。你的文章能從李佳樂的成功中分析出教育應該遵循的基本規律，非常好！孩子的天賦加上家長良好的教育才成就了孩子的成功。如果他現在能有一個孩子，只要按照教育的規律教育孩子，14歲參加高考也能夠考600多分。
最後，我說我不是什麼“專家”，我告訴他我是一草根、是一農民！如果說是什麼“專家”的話，只能說是一個“專心的傢伙”，誰知道，他說我謙虛，並說道中國教育在線網站上有你的名字“教育評論專家武雪民”；我說，有“教育評論專家武雪民”也不是我，那是同名同姓的人；他接著說你太謙虛了！你博客上的名字照片與教育在線網站名字照片是是一模一樣的，還是假的嗎？
放下電話，打開電腦，才知道我成為“教育評論專家”了。
其實，這些不是實至名歸的東西，受之有愧，慚愧萬分，這是假的，真正的“有名無實、名不副實”，我只是一個老百姓。
不過，我還是在第一時間，將這個消息打電話告訴兒子，兒子以諷刺的口氣說“專家”多好呀，這下子可以滿足你的虛榮心！好好寫博客，寫博客就要按照“專家”的標準去寫，不要讓……
於是，我就要按照“專家”的標準去寫博客！
於是，【田園泥土香教育】博文，在中國教育人博客熱力推薦榜15篇博文推薦榜，其中有5篇博文上了榜。
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
其中有5篇博文上了榜——
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
於是，田園泥土香教育博客，每天的訪問量數以千計！高峰的時候每天28000多次！！
於是，【田園泥土香教育】博客，每天的訪問量數以千計！
高峰的時候每天28000多次！！
並於2013年度成為中國教育人博客“十佳”。
2014年10月，中國教育在線教育人博客，把我的《中國式“在家上學”路在何方？》(10萬多字）開設一個“教育專題”，這是中國教育在線教育人博客，唯一的一個給一個人開設教育專題——在家上學看上去是否真的很美?——中國教...-中國教育和科研計算機網（注 由於，博客升級，文章銜接，原來路徑看不到，在其他的路徑可以看到，比如《五、孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？》；《六、孩子“在家上學”：需要什麼條件？》；《十、中國式“在家上學”路在何方？》這些銜接是能夠看到的）。
兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子，為啥是“我永遠的老師”？
下面，您接著往下看，是不是這個道理？!
一、兒子：給我開設《簡書》這個平臺
我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。
《簡書》平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關於文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學會，感謝兒子給予的幫助與支持!
二、兒子：常常給我提供寫作素材
2016年5月8日，是偉大的“母親節”！！
我的老闆兒子，讓今年“母親節”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，這個題目，就是老闆兒子出的，讓他的學生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學生的母親，不想讓孩子上學了……我非常的無語……
那麼，看了《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？
回答，是肯定的。
2018年2月11日下午，我的老師，也就是我的兒子，打電話，讓我看一看昨天晚上央視的《謝謝了，我的家》陳春花老師與著名主持人敬一丹的談話節目，並且說看了以後寫一篇讀後感。
於是，我分別寫了——
陳春花母親：“那好吧”背後的教育智慧之思
陳春花母親：“那好吧”家庭教育理念背後的教育智慧之思 （修改）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（上）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（下）
北大國發院BiMBA商學院院長陳春花：育女智慧表現在哪裡？（修改）
三、兒子：常常修改我的博文
文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背後故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎上修改的，並且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。
五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”
2014年5月11日的“母親節”，我以《諾文學獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基於“母親節”這個特殊的日子；另一方面是基於博客中的《母親教育學》系列，有網友和博友說看了以後很受啟發，認為母親對於一個人的成長至關重要建議我繼續寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關於母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節”這個特殊的日子讓他的母親看一看。
為什麼呢？
文學青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實幹的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發表日誌，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務正業”。
文學青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。
前幾天，文學青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養孩子的心田！
文學創作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如痴如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……
文學創作，我非常明白：自己是一個沒有文學細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學作品，是成不了大器的！於是青年時期的文學創作衝動，在頭破血流之後，便胎死腹中……
“母親節”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學夢？
琢磨了很久，寫哪位母親呢？
於是，就向我的老師——兒子請教。
兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學獎孩子的母親教育孩子的故事！
1925年諾貝爾文學獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——
他是一個受過5年的學校教育的年青人，憑什麼成為世界一流的大文豪？
他是一個屢遭退稿的文學愛好者，憑什麼獲得諾貝爾文學獎的最高榮譽？
他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什麼能成為近代一流的雄辯大家？
他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。
他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極醜，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。
他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行於世界，而能以姓名的頭一個字母通行於世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統富蘭克林。
我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什麼享有美國只有僅有一位總統才享有的姓名的頭一個字母通行於世的人。
你知道他是誰嗎？
他就是1925年諾貝爾文學獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行於世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學家。
蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學校教育，結果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結果卻成為一流的雄辯大師。
蕭伯納成功，從上面我們已經看到與他的父親教育關係好像不大，那麼，與什麼教育有關？與母親教育有關嗎？
蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關，還與母親的犧牲精神有關！
六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關注兩會】徵文一等獎。
我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什麼事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往後拖。
2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網站上發佈的【“關注兩會 關注教育 關注校園”徵文活動的通知】沒有，我回答，沒有。
孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以後不再提供“核技術”支持，我怕的就是這個。
放下電話，打開電腦，看到了徵文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業、心繫教育精神所感動，想了想，為了醫我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。
於是我在第二天早上6點多發在博客上，然後在電話神神祕祕告訴孩子，這個任務我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務完成了，已經發在博客上了。
兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?
中國“高考不公平”，才破譯，你怎麼寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?
在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學三年級水平，兒子，告訴我博文題目應該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。
於是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關注兩會】徵文一等獎。
在2013年3月7日的中國教育人博客“關注兩會 關注教育”徵文中——
文章《破譯中國“高考不公平”之密碼【關注兩會】》榮獲一等獎。
下面是“田園泥土香教育”收穫——
七、兒子：讓“田園泥土香教育”收穫多多！
“田園泥土香教育”，在兒子的幫助與支持下，寫博的收穫如下——
1.收穫:博文被正常轉載與不正常轉載
2.收穫:文章被報刊雜誌發表
3.收穫:有人要掏錢買我的博文
4.收穫:有出版社要出版我的博文
5.收穫:接無數家長的電話
6.收穫:博客成為醫孩子“不良習慣”病的良藥
7.收穫:是中國教育人博客的留言與評論
8.收穫:教育人博客一線老師的忠告
9.收穫:成為中國教育人博客十佳與博客之星
10.收穫:【關注兩會】教育徵文一等獎
11.收穫:成為“教育評論專家”
12.收穫：《母親教育學》系列博文
13.收穫：“田園泥土香”教育類【商標】
14.收穫：一個教育專題——《在家上學看上去是否真的很美?》
15.收穫:教育方面部分書籍
16.收穫：教育方面部分書籍
開博5年，形成“田園泥土香教育”系列部分——
下面是【田園泥土香教育】書籍部分目錄（大部分是根據博文整理的）。
【母親教育學】系列教育博文。
【家庭教育心理】系列教育博文。
【在家上學教育】系列教育博文。
【讀懂“差生”之心】系列教育博文。
【解放“差生”教育】系列教育博文。
【破譯“差生”成功之密碼】系列教育博文。
【性教育】系列教育博文。
【網癮教育】系列教育博文。
【厭學教育】系列教育博文。
【學前教育】系列博文。
【學校教育】系列博文。
【中國教育】系列博文。
【心田教育】系列教育博文。
【田園泥土香教育】系列教育博文。
【教育發憤支點在哪裡】系列教育博文。
【田園泥土香教育理念】系列博文等等。
（1）《中國教育，拿什麼拯救你？》
《中國教育，拿什麼拯救你？》前言
第一章 教育的思考：“遂古之初，誰傳道之？
第二章 “道自傳之”：我為什麼要學？
第三章 學習中的糾結和痛苦，何人解?
第四章 家有“差生”，怎麼辦？
第五章 家有“差生”，為何要恭喜？
第六章 天下無“差生”，庸人自“造之”！！
第七章 唯有“差異”多開發，敢叫“差生”換新顏！！
第八章 慢養的“差異”教育，誰說不是天才大師的搖籃？
第九章 明辨教育的方向，何日召開教育的“遵義會議”？
第十章 破譯天問《遂古之初，誰傳道之》？
（2）《敢問中國學校教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 教育：是“分數”教育？還是“生命”教育？
第二章 教育:是“枝葉”教育？還是“根基”教育？
第三章 教育:是“擇校”教育？還是“擇師”教育？
第四章 教育:是“差生”教育？還是“差異”教育？
第五章 教育:是“補短”教育，還是“揚長”教育？
第六章 教育:是“捕魚”教育？還是“養魚”教育？
第七章 教育:是“復讀學”教育，還是“下江河”教育。
第八章 教育:是“教書”教育？還是“育人”教育？
第九章 中國學校教育之路如何反思？
（3）《敢問中國學前教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 學前教育對幼兒重要性在哪裡？
第二章 中國學前教育問題的出現在哪裡
第三章 學前教育問題的危害表現在哪裡？
第一節 學前教育“小學化”危害在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化的危害在哪裡？
第三節 學前教育幼師“低門檻”化危害在哪裡？
第四節 學前教育幼師“陰盛陽衰”危害在那裡？
第五節 學前教育幼師“虐童”化危害在哪裡？
第四章 學前教育出現問題根源在哪裡？
第一節 學前教育小學化問題的根源在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化問題根源在哪裡
第三節 學前教育幼師“低門檻”化問題根源在哪裡？
第四節 幼師“陰盛陽衰”化問題根源在哪裡？
第五節 幼師“虐童”問題的根源在哪裡？
第五章 學前教育：幼師的隊伍教育現狀如何？
第六章 學前教育：幼師有多少無資格證？
第七章 學前教育：幼師虐待過多少兒童
第八章 如何解決中國學前教育出現的問題？
第九章 中國幼師教育：拯救你的春天在哪裡？
第十章 幼師高端化，是開啟“中國夢”的金鑰匙
（4）《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》
《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》前言
第一章【寵愛篇】孩子由愛而生恨，溺愛之水溺死人
第二章【陪讀篇】家長陪讀考大學，傷了自己又害孩
第三章【嚴管篇】管教甚嚴無方法，物極必反起殺心
第四章【壓力篇】壓力山大難承受，全面爆發釀悲劇
第五章【金錢篇】禍起蕭牆孔方兄，貪婪慾望膨脹心
第六章【網遊篇】遊戲買凶懸賞帖，網上買凶殺至親
第七章【情感篇】失戀傷感心中煩，憤怒絕望要報復
第八章【超生篇】掩人耳目藏兒子，悲觀厭世欲死亡
第九章【反思篇】教育事故頻發生，望子成龍是禍根
第十章【探索篇】高考莫走華山路，教育要上立交橋
(5）《補“心”＋補“苦”＝補“課”》
補“心”＋補“苦”＝補“課” 前言
第一章 學生對“補課”的態度如何？
第二章 家長對“補課”的思想如何？
第三章 學校與老師“補課”有錯嗎？
第四章“補課”的不愉快表現在哪裡？
第五章 補課能提高孩子的學習成績嗎？
第六章 補課為何從補“心”開始？
第七章 補課為何從補“苦”出發？
第八章 補課為何要補上勞動這一課？
第九章 補課為何要補上挫折教育之“課”
第十章 補課為何“補”休學教育之“課”？
第十一章 補課為何要“補”德行教育之“課”？
第十二章 補“心”＋補“苦”＝補“課”
（6）《如何拯救中國式“邊緣少年”》
如何拯救中國式“邊緣少年”？前言
第一章 何謂中國式“邊緣少年”？
第二章 中國式“邊緣少年”形成的根源何在？
第三章 中國式“邊緣少年”危害有哪些？
第四章 一個“邊緣少年”每年給社會造成經濟損失是多少？
第五章 如何拯救中國式“邊緣少年”？
（7）《母親教育學，母親教育孩子的駕駛證》
《母親教育學》前言
第一部分 母親教育學，應該是一門獨立學科！
第一章 母親
第二章 母親教育
第三章 母親教育學
第二部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子成功？
第一章 山人毛澤東何以成為開國領袖？
第二章 屌絲林肯憑什麼成為美國最偉大總統？
第三章 諾文學獎蕭伯納與母親的犧牲教育
第四章 奧巴馬母親背後教子故事的思考
第五章 孔子的母親如何讓他成為教育家？
第六章 厭學的孟子，母親憑什麼讓兒子成為亞聖？
第八章——第十章(省略)
第三部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子失敗？
目錄 省略
（8）《女博士不聞“泥土香”根在何處》
《女博士不聞“泥土香”根在何處？》前言
第一章 博士下基層聞“泥土香”益處在哪裡？
第二章 博士不下基層聞“泥土香”根在博士嗎？
第三章 博士生不聞“泥土香”根在家庭教育嗎？
第四章 博士不聞“泥土香”根在學校教育嗎？
第五章 博士不聞“泥土香”根在教育制度嗎？
（9）《讀懂差生之心》
《讀懂差生之心》前言
第一章 中國式“差生”
第二章 怪哉，幼兒園裡為何也有“差生”？
第三章 中國式“差生”有多少？
第四章 滿城盡補課生為何還有那麼多“差生”？第五章 “差生”是怎麼來的？
第六章 “差生”是“吃”來的？
第七章 “差生”是“打”來的？
第八章 “差生”是“教”來的？
第九章：何謂中國特“色”的“差生”歧視
第十章 “差生”的生活誰人知？
第十一章 誰是製造中國式“差生”的CEO
第十二章 奧數為何能製造“差生”
第十三章 網遊為什麼是“差生”的心靈歸宿
第十四章：讀懂“差生”之心
（10）《中國教育如何解放“差生”》
第一章 是先解放“差生”？還是先救救大人？
第二章 解放“差生”為何要尊重孩子“差異”
第三章 解放“差生”為何要經營孩子“錯誤”
第四章 解放“差生”為何要傾聽孩子“心聲”
第五章 解放“差生”為何要給孩子看“手相”
第六章 解放“差生”為何處理好“婆媳”關係
目錄 省略
（11）《破譯“差生”成功之密碼》
《破譯“差生”成功之密碼》前言
第一章 雙料“差生”格蘭特為何當美國總統
第二章 富二代“差生”為何獲諾貝爾化學獎？
第三章 倒數第一“差生”獲諾獎教育啟示
第四章 “笨伯”愛因斯坦為何成為科學巨人
目錄 省略
（12）中國式“在家上學”路在何方？
《中國式“在家上學”路在何方？》前言
第一章 何謂孩子“在家上學”？
第二章 孩子“在家上學”行嗎？
第三章 孩子為什麼選擇“在家上學”？
第四章 孩子“在家上學”：利大於弊嗎？
第五章 孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？
第六章 孩子“在家上學”：需要什麼樣的條件？
第七章 孩子“在家上學”：教與學理念是什麼？
第八章 孩子“在家上學”：到底能上多長時間？
第九章 孩子“在家上學”：學籍問題如何解決？
第十章 孩子“在家上學”：問教育之路在何方？
（13）“性教育”想說愛你為何不容易？
第一章 誰在4歲女童心田播下“我結婚給我買寶馬”種子？
第二章 幼兒園兒童舉行“集體婚禮”有利於性心理健
第三章 12歲的兒童“情侶”為何相約開房？
第四章 13歲女孩與16歲男孩結婚為哪般？
第五章 11歲兒童裸聊敲詐“敲”醒了什麼警“鍾”？
第六章 15歲少女學校廁所祕密產嬰為哪般？
第七章 由17歲少年揮刀自宮，看性教育普及迫在眉睫
第九章 初中生小情侶緣何“比翼雙飛”般離遠走他鄉？
第十章 為何班訓找對象要“以本班同學優先”？
第十一章 誰來拯救身陷“網戀、網婚”孩子？
第十二章 由9歲女童做人流所思：“性教育”想說愛你為何不容易？
（14 ） 中國語文怎樣教？怎樣學？怎樣用
語文教育產生了一系列的什麼問題？
目錄 省略
（15）家庭教育的方向盤如何“掌控”
目錄 省略
（16）中國“國學”之路,到底如何“走”？
上部
第一章 什麼是“國學”？
第二章 什麼是中國“國學”？
第三章 為什麼要學習中國“國學”？
中部
第一章 中國“國學”之路:是“背書”走嗎？
第二章 中國“國學”之路:是“下跪”走嗎？
第三章 中國“國學”之路:是“打罵”走嗎？
第四章 中國“國學”之路:是“穿衣”走嗎？
下部
中國“國學”之路,到底如何“走”？
（17）《打開“心鎖”鑰匙，破譯“網癮”密碼》
第一章 何謂“網癮”？
第二章 “網癮”的危害在哪裡？
第三章 “網癮”的根源在何處？
第四章 家有“網癮”的孩子怎麼辦？
第五章 打開“心鎖”鑰匙 破譯“網癮”密碼
以上是【田園泥土香教育】寫博意想不到“收穫”書籍的部分目錄，基本上是根據教育博文整理的，其中部分書籍近期正與出版社洽談出版協議。
我於2012年4月21日，入住中國教育人博客，8月16日，成為《中國教育人博客之星》，不知道什麼時間，成為“中國教育人博客”，所謂“教育評論專家”。
為什麼？
因為，我從來沒有想到的是，2012年7月8日，青島的一位家長給我打電話，叫我“專家”什麼的？說我的“文章充滿了泥土氣息，又香又醇！他說看了《14歲女孩高考677分背後的家教故事之思》以後，才知道，成功不在於教師，而在於教育方式與方法。所謂方法不對，努力白費，甚至產生極大的副作用，說的就是這個道理。你的文章能從李佳樂的成功中分析出教育應該遵循的基本規律，非常好！孩子的天賦加上家長良好的教育才成就了孩子的成功。如果他現在能有一個孩子，只要按照教育的規律教育孩子，14歲參加高考也能夠考600多分。
最後，我說我不是什麼“專家”，我告訴他我是一草根、是一農民！如果說是什麼“專家”的話，只能說是一個“專心的傢伙”，誰知道，他說我謙虛，並說道中國教育在線網站上有你的名字“教育評論專家武雪民”；我說，有“教育評論專家武雪民”也不是我，那是同名同姓的人；他接著說你太謙虛了！你博客上的名字照片與教育在線網站名字照片是是一模一樣的，還是假的嗎？
放下電話，打開電腦，才知道我成為“教育評論專家”了。
其實，這些不是實至名歸的東西，受之有愧，慚愧萬分，這是假的，真正的“有名無實、名不副實”，我只是一個老百姓。
不過，我還是在第一時間，將這個消息打電話告訴兒子，兒子以諷刺的口氣說“專家”多好呀，這下子可以滿足你的虛榮心！好好寫博客，寫博客就要按照“專家”的標準去寫，不要讓……
於是，我就要按照“專家”的標準去寫博客！
於是，【田園泥土香教育】博文，在中國教育人博客熱力推薦榜15篇博文推薦榜，其中有5篇博文上了榜。
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
其中有5篇博文上了榜——
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
於是，田園泥土香教育博客，每天的訪問量數以千計！高峰的時候每天28000多次！！
於是，【田園泥土香教育】博客，每天的訪問量數以千計！
高峰的時候每天28000多次！！
並於2013年度成為中國教育人博客“十佳”。
2014年10月，中國教育在線教育人博客，把我的《中國式“在家上學”路在何方？》(10萬多字）開設一個“教育專題”，這是中國教育在線教育人博客，唯一的一個給一個人開設教育專題——在家上學看上去是否真的很美?——中國教...-中國教育和科研計算機網（注 由於，博客升級，文章銜接，原來路徑看不到，在其他的路徑可以看到，比如《五、孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？》；《六、孩子“在家上學”：需要什麼條件？》；《十、中國式“在家上學”路在何方？》這些銜接是能夠看到的）。
在家上學看上去是否真的很美?——中國教育在線教育人博客
在此，非常感謝中國教育人博客原主編廖亞楠老師的“關心與幫助、關注與支持”！沒有廖老師對於“在家上學”教育方面的“高見與遠見”，沒有廖老師的指導，我是寫不出來的！
兒子：為啥是“我永遠的老師”？
（注 本文是在 【簡書】之《 新爸五年計劃》徵文的基礎上 修改 且 與網友分享）
【核心提示】今天，是一年一度的教師節，在這個節日裡，鄭重的說 “兒子是我永遠的老師”！事實上 ，今天，信息大爆炸的今天，孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“ 彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來 ，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
今天，是教師節，我就說一下兒子為啥是“是我永遠的老師”？
人們常常說：“父母是孩子永遠的老師”！！
其實，反過來，也可以這樣說：“孩子也是父母永遠的老師”！！
下面，我就聊聊“兒子，我永遠的老師”這些事——
兒子，為啥是“我永遠的老師”？
下面，您接著往下看，是不是這個道理？!
一、兒子：給我開設《簡書》這個平臺
我在《簡書》博客，名字叫“田園泥土香教育”。
《簡書》平臺，是兒子給我提供的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，是兒子給我開設的，“田園泥土香教育”《簡書》這個博客，還是兒子給我管理的，關於文中插圖片，以前我不知道怎樣插圖，今年5月18日晚上，我向兒子再次請教，他在上海用電話中教我如何如何，我才學會，感謝兒子給予的幫助與支持!
二、兒子：常常給我提供寫作素材
2016年5月8日，是偉大的“母親節”！！
我的老闆兒子，讓今年“母親節”這個特殊的日子，寫《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，這個題目，就是老闆兒子出的，讓他的學生母親看一看，母親教育孩子的重要性，原因是，他的幾個學生的母親，不想讓孩子上學了……我非常的無語……
那麼，看了《俞敏洪母親背後的教子故事之思》，就能夠改變孩子的母親思想嗎？
回答，是肯定的。
2018年2月11日下午，我的老師，也就是我的兒子，打電話，讓我看一看昨天晚上央視的《謝謝了，我的家》陳春花老師與著名主持人敬一丹的談話節目，並且說看了以後寫一篇讀後感。
於是，我分別寫了——
陳春花母親：“那好吧”背後的教育智慧之思
陳春花母親：“那好吧”家庭教育理念背後的教育智慧之思 （修改）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（上）
陳春花育女智慧表現在哪裡？（下）
北大國發院BiMBA商學院院長陳春花：育女智慧表現在哪裡？（修改）
三、兒子：常常修改我的博文
文章《單親母親鄒翃燕，將重度腦癱兒子送進哈佛背後故事之思》，是兒子在我的博文《單親母親鄒翃燕，何以把重度腦癱兒子送進哈佛？》基礎上修改的，並且，把我文中的“錯字、別字、多字、少字，外加語句不通”予以修改，感謝兒子在百忙之中抽出時間閱讀、修改我的文章。
五、兒子：我遇到問題常常向“我的老師——兒子請教”
2014年5月11日的“母親節”，我以《諾文學獎獲得者蕭伯納與母親的犧牲教育》為題寫博文，一方面基於“母親節”這個特殊的日子；另一方面是基於博客中的《母親教育學》系列，有網友和博友說看了以後很受啟發，認為母親對於一個人的成長至關重要建議我繼續寫下去。此外，一個最重要原因，就是文學愛好者給我的一個電話，希望我寫一寫關於母親支持孩子寫作方面的博文，他想讓“母親節”這個特殊的日子讓他的母親看一看。
為什麼呢？
文學青年喜歡碼字，喜歡投稿，可是他母親強烈的反對，認為沒出息，認為找個實幹的活，拿著固定的收入，有固定的生活來源，生存有保障。他母親見不得他在電腦桌前打字，也見不得他拿著手機在手機上發表日誌，投稿屢遭退稿，看不見實際的收益就禁止他的寫作，母親就罵他“好吃懶做、不務正業”。
文學青年不得已聽母親的話去外地打工，但他不想放棄寫作，即使不能登上報紙或文摘，但他想有自由的時間去用文字來描畫出對生命的感悟，對夢想的追求，對人生的反思。
前幾天，文學青年給我打電話，和我探討這個事，希望我寫出來母親支持孩子寫作方面教育的事例，給天下的母親看，也給他的母親看，希望天下的母親都能理解孩子的思想和抱負，希望天下的母親都能給孩子一個溫暖的家園，滋養孩子的心田！
文學創作，這是一種充滿誘惑的“香甜蛋糕”，多少人為之歡笑哭泣，多少人為之如痴如醉，多少人為之頭破血流，多少人為之……
文學創作，我非常明白：自己是一個沒有文學細胞的笨人，毫不客氣地說，這一輩子本人也寫不出一篇讓讀者認可的好文學作品，是成不了大器的！於是青年時期的文學創作衝動，在頭破血流之後，便胎死腹中……
“母親節”，我如何完成這個熱血青年讓他母親支持孩子文學夢？
琢磨了很久，寫哪位母親呢？
於是，就向我的老師——兒子請教。
兒子告訴我，讓寫一位1925年獲得了諾貝爾文學獎孩子的母親教育孩子的故事！
1925年諾貝爾文學獎的得主是這樣的人，他把這筆約合8000英鎊的獎金捐給了瑞典的窮作家們，不過，他還是這樣的人，說起來讓人不可思議——
他是一個受過5年的學校教育的年青人，憑什麼成為世界一流的大文豪？
他是一個屢遭退稿的文學愛好者，憑什麼獲得諾貝爾文學獎的最高榮譽？
他是一個見人就害羞靦腆的年輕人，憑什麼能成為近代一流的雄辯大家？
他從立志要以文筆維生開始的9年間，因文稿而獲得的收入一共只有30元，平均一天只有一便士而已。他所穿的每件衣服幾乎都有好幾處破洞，連褲子及鞋子也都是破爛不堪，走在倫敦街上時，為了遮掩這些破洞真是煞費苦心。
他的童年、青年時代是很不幸的，他的父親不僅形象極醜，而且是個誰都不喜歡的懶惰者，多半是整天醉醺醺的酒鬼，老婆孩子的事情一概不管。
他因為享有盛名，他姓名的頭一個字母通行於世界，而能以姓名的頭一個字母通行於世界的人，全世界僅有兩位，另一位是FDR，美國人，也就是第32屆總統富蘭克林。
我們看一個終生只靠寫作、演講的人，憑什麼享有美國只有僅有一位總統才享有的姓名的頭一個字母通行於世的人。
你知道他是誰嗎？
他就是1925年諾貝爾文學獎的得主喬治蕭伯納——姓名的頭一個字母通行於世界“GBS”，愛爾蘭人，世界一流的文學家。
蕭伯納的一生充滿了傳奇，他只受過5年的學校教育，結果卻不僅成為當代一流的大作家，而且還獲得諾貝爾文學獎；他小時候是一個膽小羞澀、靦腆的人，結果卻成為一流的雄辯大師。
蕭伯納成功，從上面我們已經看到與他的父親教育關係好像不大，那麼，與什麼教育有關？與母親教育有關嗎？
蕭伯納成功，不僅與自己的堅持精神有關，還與母親的犧牲精神有關！
六、兒子：提供信息，讓我的《破譯中國“高考不公平”之密碼》獲得【關注兩會】徵文一等獎。
我以前是一個非常“拖拉懶惰”的人，辦什麼事情，非要有有人催著不行，這就是我的“懶惰”，否則總是往後拖。
2013年3月7日晚上，孩子給我打電話，問我看到今天下午廖老師在網站上發佈的【“關注兩會 關注教育 關注校園”徵文活動的通知】沒有，我回答，沒有。
孩子讓我看一看，建議我參加，還要求，明天就要在博客上發出博文，我告訴孩子你、你、不是想要你爹的命嗎?當我想說二話的時候，孩子來了個否則以後不再提供“核技術”支持，我怕的就是這個。
放下電話，打開電腦，看到了徵文通知，被中國教育博客主編廖老師這種——愛崗敬業、心繫教育精神所感動，想了想，為了醫我的“拖拉懶惰”毛病，為了教育人博客、為了完成孩子的任務，以《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文。
於是我在第二天早上6點多發在博客上，然後在電話神神祕祕告訴孩子，這個任務我完不成，不能夠接受，聽到的是孩子給我上的“政治課”，我說“別了吧，司徒雷登”，任務完成了，已經發在博客上了。
兒子半信半疑，看我一副認真的樣子，有點相信，沒有想到，10分鐘孩子給我打電話，博文是文不對題，中國“高考公平”嗎?
中國“高考不公平”，才破譯，你怎麼寫《破譯中國“高考公平”之密碼》為題寫了博文?
在電話中，我們爭論20多分鐘，我還是堅持自己的想法，末了孩子來個你的語文水平就是小學三年級水平，兒子，告訴我博文題目應該是《破譯中國“高考不公平”之密碼》。
於是，我把博文題目改成《破譯中國“高考不公平”之密碼》，沒有想到的是這篇起初文不對題的博文居然獲得了【關注兩會】徵文一等獎。
在2013年3月7日的中國教育人博客“關注兩會 關注教育”徵文中——
文章《破譯中國“高考不公平”之密碼【關注兩會】》榮獲一等獎。
下面是“田園泥土香教育”收穫——
七、兒子：讓“田園泥土香教育”收穫多多！
“田園泥土香教育”，在兒子的幫助與支持下，寫博的收穫如下——
1.收穫:博文被正常轉載與不正常轉載
2.收穫:文章被報刊雜誌發表
3.收穫:有人要掏錢買我的博文
4.收穫:有出版社要出版我的博文
5.收穫:接無數家長的電話
6.收穫:博客成為醫孩子“不良習慣”病的良藥
7.收穫:是中國教育人博客的留言與評論
8.收穫:教育人博客一線老師的忠告
9.收穫:成為中國教育人博客十佳與博客之星
10.收穫:【關注兩會】教育徵文一等獎
11.收穫:成為“教育評論專家”
12.收穫：《母親教育學》系列博文
13.收穫：“田園泥土香”教育類【商標】
14.收穫：一個教育專題——《在家上學看上去是否真的很美?》
15.收穫:教育方面部分書籍
16.收穫：教育方面部分書籍
開博5年，形成“田園泥土香教育”系列部分——
下面是【田園泥土香教育】書籍部分目錄（大部分是根據博文整理的）。
【母親教育學】系列教育博文。
【家庭教育心理】系列教育博文。
【在家上學教育】系列教育博文。
【讀懂“差生”之心】系列教育博文。
【解放“差生”教育】系列教育博文。
【破譯“差生”成功之密碼】系列教育博文。
【性教育】系列教育博文。
【網癮教育】系列教育博文。
【厭學教育】系列教育博文。
【學前教育】系列博文。
【學校教育】系列博文。
【中國教育】系列博文。
【心田教育】系列教育博文。
【田園泥土香教育】系列教育博文。
【教育發憤支點在哪裡】系列教育博文。
【田園泥土香教育理念】系列博文等等。
（1）《中國教育，拿什麼拯救你？》
《中國教育，拿什麼拯救你？》前言
第一章 教育的思考：“遂古之初，誰傳道之？
第二章 “道自傳之”：我為什麼要學？
第三章 學習中的糾結和痛苦，何人解?
第四章 家有“差生”，怎麼辦？
第五章 家有“差生”，為何要恭喜？
第六章 天下無“差生”，庸人自“造之”！！
第七章 唯有“差異”多開發，敢叫“差生”換新顏！！
第八章 慢養的“差異”教育，誰說不是天才大師的搖籃？
第九章 明辨教育的方向，何日召開教育的“遵義會議”？
第十章 破譯天問《遂古之初，誰傳道之》？
（2）《敢問中國學校教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 教育：是“分數”教育？還是“生命”教育？
第二章 教育:是“枝葉”教育？還是“根基”教育？
第三章 教育:是“擇校”教育？還是“擇師”教育？
第四章 教育:是“差生”教育？還是“差異”教育？
第五章 教育:是“補短”教育，還是“揚長”教育？
第六章 教育:是“捕魚”教育？還是“養魚”教育？
第七章 教育:是“復讀學”教育，還是“下江河”教育。
第八章 教育:是“教書”教育？還是“育人”教育？
第九章 中國學校教育之路如何反思？
（3）《敢問中國學前教育路在何方？》
《敢問中國學校教育路在何方？》前言
第一章 學前教育對幼兒重要性在哪裡？
第二章 中國學前教育問題的出現在哪裡
第三章 學前教育問題的危害表現在哪裡？
第一節 學前教育“小學化”危害在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化的危害在哪裡？
第三節 學前教育幼師“低門檻”化危害在哪裡？
第四節 學前教育幼師“陰盛陽衰”危害在那裡？
第五節 學前教育幼師“虐童”化危害在哪裡？
第四章 學前教育出現問題根源在哪裡？
第一節 學前教育小學化問題的根源在哪裡？
第二節 學前教育費用“天價”化問題根源在哪裡
第三節 學前教育幼師“低門檻”化問題根源在哪裡？
第四節 幼師“陰盛陽衰”化問題根源在哪裡？
第五節 幼師“虐童”問題的根源在哪裡？
第五章 學前教育：幼師的隊伍教育現狀如何？
第六章 學前教育：幼師有多少無資格證？
第七章 學前教育：幼師虐待過多少兒童
第八章 如何解決中國學前教育出現的問題？
第九章 中國幼師教育：拯救你的春天在哪裡？
第十章 幼師高端化，是開啟“中國夢”的金鑰匙
（4）《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》
《高中生僱凶弒父殺姐，根源何在？》前言
第一章【寵愛篇】孩子由愛而生恨，溺愛之水溺死人
第二章【陪讀篇】家長陪讀考大學，傷了自己又害孩
第三章【嚴管篇】管教甚嚴無方法，物極必反起殺心
第四章【壓力篇】壓力山大難承受，全面爆發釀悲劇
第五章【金錢篇】禍起蕭牆孔方兄，貪婪慾望膨脹心
第六章【網遊篇】遊戲買凶懸賞帖，網上買凶殺至親
第七章【情感篇】失戀傷感心中煩，憤怒絕望要報復
第八章【超生篇】掩人耳目藏兒子，悲觀厭世欲死亡
第九章【反思篇】教育事故頻發生，望子成龍是禍根
第十章【探索篇】高考莫走華山路，教育要上立交橋
(5）《補“心”＋補“苦”＝補“課”》
補“心”＋補“苦”＝補“課” 前言
第一章 學生對“補課”的態度如何？
第二章 家長對“補課”的思想如何？
第三章 學校與老師“補課”有錯嗎？
第四章“補課”的不愉快表現在哪裡？
第五章 補課能提高孩子的學習成績嗎？
第六章 補課為何從補“心”開始？
第七章 補課為何從補“苦”出發？
第八章 補課為何要補上勞動這一課？
第九章 補課為何要補上挫折教育之“課”
第十章 補課為何“補”休學教育之“課”？
第十一章 補課為何要“補”德行教育之“課”？
第十二章 補“心”＋補“苦”＝補“課”
（6）《如何拯救中國式“邊緣少年”》
如何拯救中國式“邊緣少年”？前言
第一章 何謂中國式“邊緣少年”？
第二章 中國式“邊緣少年”形成的根源何在？
第三章 中國式“邊緣少年”危害有哪些？
第四章 一個“邊緣少年”每年給社會造成經濟損失是多少？
第五章 如何拯救中國式“邊緣少年”？
（7）《母親教育學，母親教育孩子的駕駛證》
《母親教育學》前言
第一部分 母親教育學，應該是一門獨立學科！
第一章 母親
第二章 母親教育
第三章 母親教育學
第二部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子成功？
第一章 山人毛澤東何以成為開國領袖？
第二章 屌絲林肯憑什麼成為美國最偉大總統？
第三章 諾文學獎蕭伯納與母親的犧牲教育
第四章 奧巴馬母親背後教子故事的思考
第五章 孔子的母親如何讓他成為教育家？
第六章 厭學的孟子，母親憑什麼讓兒子成為亞聖？
第八章——第十章(省略)
第三部分 母親什麼樣的教育能夠讓孩子失敗？
目錄 省略
（8）《女博士不聞“泥土香”根在何處》
《女博士不聞“泥土香”根在何處？》前言
第一章 博士下基層聞“泥土香”益處在哪裡？
第二章 博士不下基層聞“泥土香”根在博士嗎？
第三章 博士生不聞“泥土香”根在家庭教育嗎？
第四章 博士不聞“泥土香”根在學校教育嗎？
第五章 博士不聞“泥土香”根在教育制度嗎？
（9）《讀懂差生之心》
《讀懂差生之心》前言
第一章 中國式“差生”
第二章 怪哉，幼兒園裡為何也有“差生”？
第三章 中國式“差生”有多少？
第四章 滿城盡補課生為何還有那麼多“差生”？第五章 “差生”是怎麼來的？
第六章 “差生”是“吃”來的？
第七章 “差生”是“打”來的？
第八章 “差生”是“教”來的？
第九章：何謂中國特“色”的“差生”歧視
第十章 “差生”的生活誰人知？
第十一章 誰是製造中國式“差生”的CEO
第十二章 奧數為何能製造“差生”
第十三章 網遊為什麼是“差生”的心靈歸宿
第十四章：讀懂“差生”之心
（10）《中國教育如何解放“差生”》
第一章 是先解放“差生”？還是先救救大人？
第二章 解放“差生”為何要尊重孩子“差異”
第三章 解放“差生”為何要經營孩子“錯誤”
第四章 解放“差生”為何要傾聽孩子“心聲”
第五章 解放“差生”為何要給孩子看“手相”
第六章 解放“差生”為何處理好“婆媳”關係
目錄 省略
（11）《破譯“差生”成功之密碼》
《破譯“差生”成功之密碼》前言
第一章 雙料“差生”格蘭特為何當美國總統
第二章 富二代“差生”為何獲諾貝爾化學獎？
第三章 倒數第一“差生”獲諾獎教育啟示
第四章 “笨伯”愛因斯坦為何成為科學巨人
目錄 省略
（12）中國式“在家上學”路在何方？
《中國式“在家上學”路在何方？》前言
第一章 何謂孩子“在家上學”？
第二章 孩子“在家上學”行嗎？
第三章 孩子為什麼選擇“在家上學”？
第四章 孩子“在家上學”：利大於弊嗎？
第五章 孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？
第六章 孩子“在家上學”：需要什麼樣的條件？
第七章 孩子“在家上學”：教與學理念是什麼？
第八章 孩子“在家上學”：到底能上多長時間？
第九章 孩子“在家上學”：學籍問題如何解決？
第十章 孩子“在家上學”：問教育之路在何方？
（13）“性教育”想說愛你為何不容易？
第一章 誰在4歲女童心田播下“我結婚給我買寶馬”種子？
第二章 幼兒園兒童舉行“集體婚禮”有利於性心理健
第三章 12歲的兒童“情侶”為何相約開房？
第四章 13歲女孩與16歲男孩結婚為哪般？
第五章 11歲兒童裸聊敲詐“敲”醒了什麼警“鍾”？
第六章 15歲少女學校廁所祕密產嬰為哪般？
第七章 由17歲少年揮刀自宮，看性教育普及迫在眉睫
第九章 初中生小情侶緣何“比翼雙飛”般離遠走他鄉？
第十章 為何班訓找對象要“以本班同學優先”？
第十一章 誰來拯救身陷“網戀、網婚”孩子？
第十二章 由9歲女童做人流所思：“性教育”想說愛你為何不容易？
（14 ） 中國語文怎樣教？怎樣學？怎樣用
語文教育產生了一系列的什麼問題？
目錄 省略
（15）家庭教育的方向盤如何“掌控”
目錄 省略
（16）中國“國學”之路,到底如何“走”？
上部
第一章 什麼是“國學”？
第二章 什麼是中國“國學”？
第三章 為什麼要學習中國“國學”？
中部
第一章 中國“國學”之路:是“背書”走嗎？
第二章 中國“國學”之路:是“下跪”走嗎？
第三章 中國“國學”之路:是“打罵”走嗎？
第四章 中國“國學”之路:是“穿衣”走嗎？
下部
中國“國學”之路,到底如何“走”？
（17）《打開“心鎖”鑰匙，破譯“網癮”密碼》
第一章 何謂“網癮”？
第二章 “網癮”的危害在哪裡？
第三章 “網癮”的根源在何處？
第四章 家有“網癮”的孩子怎麼辦？
第五章 打開“心鎖”鑰匙 破譯“網癮”密碼
以上是【田園泥土香教育】寫博意想不到“收穫”書籍的部分目錄，基本上是根據教育博文整理的，其中部分書籍近期正與出版社洽談出版協議。
我於2012年4月21日，入住中國教育人博客，8月16日，成為《中國教育人博客之星》，不知道什麼時間，成為“中國教育人博客”，所謂“教育評論專家”。
為什麼？
因為，我從來沒有想到的是，2012年7月8日，青島的一位家長給我打電話，叫我“專家”什麼的？說我的“文章充滿了泥土氣息，又香又醇！他說看了《14歲女孩高考677分背後的家教故事之思》以後，才知道，成功不在於教師，而在於教育方式與方法。所謂方法不對，努力白費，甚至產生極大的副作用，說的就是這個道理。你的文章能從李佳樂的成功中分析出教育應該遵循的基本規律，非常好！孩子的天賦加上家長良好的教育才成就了孩子的成功。如果他現在能有一個孩子，只要按照教育的規律教育孩子，14歲參加高考也能夠考600多分。
最後，我說我不是什麼“專家”，我告訴他我是一草根、是一農民！如果說是什麼“專家”的話，只能說是一個“專心的傢伙”，誰知道，他說我謙虛，並說道中國教育在線網站上有你的名字“教育評論專家武雪民”；我說，有“教育評論專家武雪民”也不是我，那是同名同姓的人；他接著說你太謙虛了！你博客上的名字照片與教育在線網站名字照片是是一模一樣的，還是假的嗎？
放下電話，打開電腦，才知道我成為“教育評論專家”了。
其實，這些不是實至名歸的東西，受之有愧，慚愧萬分，這是假的，真正的“有名無實、名不副實”，我只是一個老百姓。
不過，我還是在第一時間，將這個消息打電話告訴兒子，兒子以諷刺的口氣說“專家”多好呀，這下子可以滿足你的虛榮心！好好寫博客，寫博客就要按照“專家”的標準去寫，不要讓……
於是，我就要按照“專家”的標準去寫博客！
於是，【田園泥土香教育】博文，在中國教育人博客熱力推薦榜15篇博文推薦榜，其中有5篇博文上了榜。
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
其中有5篇博文上了榜——
而且這5篇博文進入前10，有3篇博文進入前5，有2篇博文又分別居一、三。
於是，田園泥土香教育博客，每天的訪問量數以千計！高峰的時候每天28000多次！！
於是，【田園泥土香教育】博客，每天的訪問量數以千計！
高峰的時候每天28000多次！！
並於2013年度成為中國教育人博客“十佳”。
2014年10月，中國教育在線教育人博客，把我的《中國式“在家上學”路在何方？》(10萬多字）開設一個“教育專題”，這是中國教育在線教育人博客，唯一的一個給一個人開設教育專題——在家上學看上去是否真的很美?——中國教...-中國教育和科研計算機網（注 由於，博客升級，文章銜接，原來路徑看不到，在其他的路徑可以看到，比如《五、孩子“在家上學”：是美麗的童話嗎？》；《六、孩子“在家上學”：需要什麼條件？》；《十、中國式“在家上學”路在何方？》這些銜接是能夠看到的）。
在家上學看上去是否真的很美?——中國教育在線教育人博客
在此，非常感謝中國教育人博客原主編廖亞楠老師的“關心與幫助、關注與支持”！沒有廖老師對於“在家上學”教育方面的“高見與遠見”，沒有廖老師的指導，我是寫不出來的！
同時，280多篇【原創】搏文基本上被其它網站、博客、微博、微信、自媒體、公眾號“轉載”，其中90%屬於不正當“轉載”；如博文《14歲女孩高考677分背後的家教故事之思 》，卻被眾多網站、博客非法轉載達數以千計次等。
本人從沒有投稿，博文在報刊雜誌發表，純屬意外，是雜誌社編輯老師在教育人博客看到的。
同時，還有幾個書商與我聯繫，想出版【田園泥土香】部分書籍，條件不給稿費，只給300本6折的書，作為報酬，5年的版權還是書商他們的，當時就否定。
還有幾個真正的老師、副教授，在博客在看到我的教育系列文章，讓我整理電子稿給他們，可以給我錢，並且讓我把別人在網上轉載我的文章刪除，也可以合作出版，更沒有同意。
這些，我已經在中國教育人博客2014年12月【寫博以來的收穫】的徵文中《寫博，讓我意想不到"收穫"多多（注 文章 在博客 升級以後 成為半截文章）》為題中提到；同時，在三年以後，我又寫了《“田園泥土香教育”,開博三年有感》，以及《“田園泥土香教育”博客，反侵權聲明!》
兒子，在寫作，幫助的例子非常的多，在此，不在一一舉例。
沒有，兒子的幫助與指導，不可能有“田園泥土香教育”的收穫。
下面，接著看“田園泥土香教育”關於——教育是什麼問題的思考。
教育是什麼？
教育是——
耕耘于田園，收穫於心田，
神奇的泥土，孩子的家園。
創綠色教育，豈能離開泥？
只要播種子，禾苗就破土；
探索大自然，教育碩果香！
愛心扶桃李，皆靠智慧教；
培華夏棟樑，還須用心育！
教育是什麼？
教育者，耕耘也！
教育，是心田的耕耘！
教育，必須用智慧耕耘！！
教育的沃土，要用“心”耕！
教育者，播種也!
教育，是心靈的播種！！
教育，必須用感情播種！！
教育的種子，要用“愛”播！
教育是耕耘，是心田的耕耘！
教育是播種，是心靈的播種！！
我們的孩子不是一張張可以隨意塗畫的“白紙”、也不是一個個能夠隨便灌輸的“容器”、更不是一塊塊任意開懇的“土地”，而是一個個看得見、摸不著的鮮活的“心田”。
教育者在孩子的“心田”裡播種什麼，就會發什麼芽，開什麼花，結什麼果。
互聯網時期的今天，父母教育孩子，真的不容易，我們的父母應該時時刻刻轉換教育的角色，那就是，“父母是孩子永遠的老師”！其實，反過來，“孩子也是父母永遠的老師”！！
為什麼，下面我就這個問題簡單談一談自己的想法，屬於一孔之見，想來個“拋磚引玉”！希望能引起更多家庭教育的踐行者及其社會有識之士、有志之識，來共同來思索、探討如何教育好我們的孩子！！
八、孩子，是父母永遠的老師
我們常常說孩子是天使，那麼，孩子到底是誰的天使？
孩子，是父母的天使！
孩子，是上天派來教育父母的天使！
孩子，是父母的使者！
孩子，是上天派來教育父母的使者！
是上天派來，讓父母與孩子一起學習的使者！
是上天派來，讓父母與孩子一起成長的使者！
我們的孩子從來無意做誰的老師，但孩子確實是我們的老師。
在孩子身上，我們可以看到自己當年（童年）的“影子”。
此時此刻，我們父母應該對於自己有了足夠的認識與瞭解，我原來就是這個樣子？！
此時此刻，知道我們的哪些習慣與性格促使我們獲得了一些成就，更應該知道哪些習慣與性格曾經阻礙著我們的發展。如果在孩子的身上也發現了這些不好的習慣與性格，我們是不是可以從小給孩子一些正確引導呢？讓孩子避免自己性格中的缺陷，從而讓孩子更健康地茁壯成長呢？
孩子是上天派來救贖父母的天使!
父母之所以稱為父母，是因為孩子的存在，是孩子讓我們成為了父母。
其實，孩子是一本無字百科全書，今天，我們之所以做父母，是讓我們如何看這本無字百科全書？
一句話新聞，孩子就是上天派來教育父母今天“重新學習”的天使。
現在的孩子，對於新生事物的接受，遠比我們想象的要強大得多，對事、對物，有自己的主張與見解，這就要求我們父母要擺正教育孩子的心態，要“彎下腰子、放下架子、蹲下身子”，心平氣和地坐下來，認真聆聽孩子的心聲，作一番換位思考，甚至主動改變自己——“向孩子學習，跟孩子共成長，同時，還有拜孩子為師！”
在互聯網時代的今天，父母更要與孩子一起學習、一起進步、一起成長，如果父母不注意學習，是沒有能力教育好孩子的。
孩子是天使，是上帝派來拯救大人的天使，父母要對自己的孩子應該要懷有“感激之心和敬畏之心”，這就是正確的家庭教育理念。
今天我在【搜狐自媒體】平臺，很多文章是在兒子，我的老師指導下完成的。
沒有兒子老師的指導，尤其是在“母親教育學”（《母親教育學：母親教育孩子的駕駛證與方向盤》 前言 ）、“解放差生”、“在家上學”、“極度厭學”、“過度上網”等教育【欄目】方面的指導，讓我受益多多。
所以，今天，在這個節日裡，鄭重的說“兒子是我永遠的老師”！
事實上，今天，信息大爆炸的今天，孩子，應該是父母永遠的老師！
向孩子學習！
拜孩子為師！
才是，家庭教育真正的王道！！