1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
4
我拿出手機，打開學校微信群。
群中是人聲鼎沸，熱鬧非凡。有問老師作業的？有問老師今天孩子表現怎麼樣的？有問老師今天孩子還咳嗽沒有？有的發抖音、有的發祝福、有的發玫瑰，有育兒的、教育的，還有開心一笑的。
最後是當天的任課老師把每個孩子一天來的表現，以及亮點拍攝下來，美上顏，在鼻子上加個小豬嘴巴、在頭頂的兩側加個小兔耳朵、或在臉頰上貼一朵大紅花，發到家長群中。讓爸爸、媽媽欣喜地看到各自的寶寶或認真聽講，或認真畫畫，或歡快地做遊戲；讓爸爸、媽媽見證寶寶每一天都是在快樂的學習，快樂的成長中渡過。我向上翻著，找到老師拍攝的黑板上書寫工整的作業題，給兒子唸到：
“1、數學作業：創新課程8——10面，做完；2、語文作業：日、月、上、下、山、田，六個字帶拼音，組兩個詞，按筆順各寫四行。”
兒子帶著怨氣，嘟著嘴，說：“我先寫數學吧？數學作業好做！”
我說：“管你先寫啥？快點！”
“光知道說‘快、快、快’！”兒子低頭嘟囔道。
由於認識字不多，每道題我給念一遍，孩子聽懂後，按照題的要求做。
大約二十多分鐘，數學做完。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
4
我拿出手機，打開學校微信群。
群中是人聲鼎沸，熱鬧非凡。有問老師作業的？有問老師今天孩子表現怎麼樣的？有問老師今天孩子還咳嗽沒有？有的發抖音、有的發祝福、有的發玫瑰，有育兒的、教育的，還有開心一笑的。
最後是當天的任課老師把每個孩子一天來的表現，以及亮點拍攝下來，美上顏，在鼻子上加個小豬嘴巴、在頭頂的兩側加個小兔耳朵、或在臉頰上貼一朵大紅花，發到家長群中。讓爸爸、媽媽欣喜地看到各自的寶寶或認真聽講，或認真畫畫，或歡快地做遊戲；讓爸爸、媽媽見證寶寶每一天都是在快樂的學習，快樂的成長中渡過。我向上翻著，找到老師拍攝的黑板上書寫工整的作業題，給兒子唸到：
“1、數學作業：創新課程8——10面，做完；2、語文作業：日、月、上、下、山、田，六個字帶拼音，組兩個詞，按筆順各寫四行。”
兒子帶著怨氣，嘟著嘴，說：“我先寫數學吧？數學作業好做！”
我說：“管你先寫啥？快點！”
“光知道說‘快、快、快’！”兒子低頭嘟囔道。
由於認識字不多，每道題我給念一遍，孩子聽懂後，按照題的要求做。
大約二十多分鐘，數學做完。
“我去小個便？”兒子說。
我說：“你去吧！”等了好一會兒！不見兒子出來。我找到衛生間，兒子正在洗漱盆裡玩水。
我說：“你在幹啥哩？不知道這浪費水？快點！作業還沒寫完呢？”
兒子抬頭對我怒目相視，而後扭過身蝸行牛步地走到書桌前，翻開拼音田字格，開始寫語文作業。
我拿出手機在旁邊沙發上看。
估摸有一會兒，感覺沒動靜。我抬頭看時，兒子正在一張用過的廢紙上亂塗亂畫。
我怒火沖天：“你又在幹啥哩？只知道畫、畫、畫！作業寫完沒？”
兒子瞪著眼，看著我。
“看、看、看，看啥哩！還不趕快寫？”
兒子又低下頭，默默地繼續書寫。
6點40分終於寫完，我如釋重負。說：
“快點，拿滑冰鞋，上體育廣場”。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
4
我拿出手機，打開學校微信群。
群中是人聲鼎沸，熱鬧非凡。有問老師作業的？有問老師今天孩子表現怎麼樣的？有問老師今天孩子還咳嗽沒有？有的發抖音、有的發祝福、有的發玫瑰，有育兒的、教育的，還有開心一笑的。
最後是當天的任課老師把每個孩子一天來的表現，以及亮點拍攝下來，美上顏，在鼻子上加個小豬嘴巴、在頭頂的兩側加個小兔耳朵、或在臉頰上貼一朵大紅花，發到家長群中。讓爸爸、媽媽欣喜地看到各自的寶寶或認真聽講，或認真畫畫，或歡快地做遊戲；讓爸爸、媽媽見證寶寶每一天都是在快樂的學習，快樂的成長中渡過。我向上翻著，找到老師拍攝的黑板上書寫工整的作業題，給兒子唸到：
“1、數學作業：創新課程8——10面，做完；2、語文作業：日、月、上、下、山、田，六個字帶拼音，組兩個詞，按筆順各寫四行。”
兒子帶著怨氣，嘟著嘴，說：“我先寫數學吧？數學作業好做！”
我說：“管你先寫啥？快點！”
“光知道說‘快、快、快’！”兒子低頭嘟囔道。
由於認識字不多，每道題我給念一遍，孩子聽懂後，按照題的要求做。
大約二十多分鐘，數學做完。
“我去小個便？”兒子說。
我說：“你去吧！”等了好一會兒！不見兒子出來。我找到衛生間，兒子正在洗漱盆裡玩水。
我說：“你在幹啥哩？不知道這浪費水？快點！作業還沒寫完呢？”
兒子抬頭對我怒目相視，而後扭過身蝸行牛步地走到書桌前，翻開拼音田字格，開始寫語文作業。
我拿出手機在旁邊沙發上看。
估摸有一會兒，感覺沒動靜。我抬頭看時，兒子正在一張用過的廢紙上亂塗亂畫。
我怒火沖天：“你又在幹啥哩？只知道畫、畫、畫！作業寫完沒？”
兒子瞪著眼，看著我。
“看、看、看，看啥哩！還不趕快寫？”
兒子又低下頭，默默地繼續書寫。
6點40分終於寫完，我如釋重負。說：
“快點，拿滑冰鞋，上體育廣場”。
5
兒子換上速滑服，說：“咱從溼地公園走？”
家距體育廣場4公里，有兩條路，一條近，一條遠，遠的途徑一個溼地公園。有時候時間晚了，就走近的那條道；時間充裕了，就走遠的那條道，拖延一些時間，緩解一下孩子的緊張情緒。
還有20分鐘，稍微有點緊張！我猶豫了一下。說：
“好吧！咱倆快點！”
急匆匆，騎上電動車向溼地公園衝去。
到了溼地公園北門大門口，我說：“兒子呀！就在這裡穿鞋吧？穿上滑一會兒，不耽誤事！”
平日裡，從家到體育廣場兩點一線的路上，我也不想讓兒子閒著，讓他從家裡出來，即穿上輪滑鞋，滑著去體育廣場。利用一切可以利用的時間，不讓兒子閒著，鍛鍊兒子的體力、耐力和意志力。
兒子練習輪滑有半年了，進步很快！每天晚上，在霓虹閃爍的旱冰場平整的水泥地面上，兒子身著流線型速滑服，腳穿大輪子速滑鞋，像鷹隼一樣飛馳，像燕子一樣輕盈，劃出一道道的光影，著實令人豔羨，著實令人讚歎！
在我沉浸於兒子屈身弓腰，一閃而過那優美滑行的身姿時，有位寶媽兜頭向我澆了一盆冷水。她笑盈盈地對我說：
“孩子還小，不要功利性那麼強！讓孩子快樂成長吧！”
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
4
我拿出手機，打開學校微信群。
群中是人聲鼎沸，熱鬧非凡。有問老師作業的？有問老師今天孩子表現怎麼樣的？有問老師今天孩子還咳嗽沒有？有的發抖音、有的發祝福、有的發玫瑰，有育兒的、教育的，還有開心一笑的。
最後是當天的任課老師把每個孩子一天來的表現，以及亮點拍攝下來，美上顏，在鼻子上加個小豬嘴巴、在頭頂的兩側加個小兔耳朵、或在臉頰上貼一朵大紅花，發到家長群中。讓爸爸、媽媽欣喜地看到各自的寶寶或認真聽講，或認真畫畫，或歡快地做遊戲；讓爸爸、媽媽見證寶寶每一天都是在快樂的學習，快樂的成長中渡過。我向上翻著，找到老師拍攝的黑板上書寫工整的作業題，給兒子唸到：
“1、數學作業：創新課程8——10面，做完；2、語文作業：日、月、上、下、山、田，六個字帶拼音，組兩個詞，按筆順各寫四行。”
兒子帶著怨氣，嘟著嘴，說：“我先寫數學吧？數學作業好做！”
我說：“管你先寫啥？快點！”
“光知道說‘快、快、快’！”兒子低頭嘟囔道。
由於認識字不多，每道題我給念一遍，孩子聽懂後，按照題的要求做。
大約二十多分鐘，數學做完。
“我去小個便？”兒子說。
我說：“你去吧！”等了好一會兒！不見兒子出來。我找到衛生間，兒子正在洗漱盆裡玩水。
我說：“你在幹啥哩？不知道這浪費水？快點！作業還沒寫完呢？”
兒子抬頭對我怒目相視，而後扭過身蝸行牛步地走到書桌前，翻開拼音田字格，開始寫語文作業。
我拿出手機在旁邊沙發上看。
估摸有一會兒，感覺沒動靜。我抬頭看時，兒子正在一張用過的廢紙上亂塗亂畫。
我怒火沖天：“你又在幹啥哩？只知道畫、畫、畫！作業寫完沒？”
兒子瞪著眼，看著我。
“看、看、看，看啥哩！還不趕快寫？”
兒子又低下頭，默默地繼續書寫。
6點40分終於寫完，我如釋重負。說：
“快點，拿滑冰鞋，上體育廣場”。
5
兒子換上速滑服，說：“咱從溼地公園走？”
家距體育廣場4公里，有兩條路，一條近，一條遠，遠的途徑一個溼地公園。有時候時間晚了，就走近的那條道；時間充裕了，就走遠的那條道，拖延一些時間，緩解一下孩子的緊張情緒。
還有20分鐘，稍微有點緊張！我猶豫了一下。說：
“好吧！咱倆快點！”
急匆匆，騎上電動車向溼地公園衝去。
到了溼地公園北門大門口，我說：“兒子呀！就在這裡穿鞋吧？穿上滑一會兒，不耽誤事！”
平日裡，從家到體育廣場兩點一線的路上，我也不想讓兒子閒著，讓他從家裡出來，即穿上輪滑鞋，滑著去體育廣場。利用一切可以利用的時間，不讓兒子閒著，鍛鍊兒子的體力、耐力和意志力。
兒子練習輪滑有半年了，進步很快！每天晚上，在霓虹閃爍的旱冰場平整的水泥地面上，兒子身著流線型速滑服，腳穿大輪子速滑鞋，像鷹隼一樣飛馳，像燕子一樣輕盈，劃出一道道的光影，著實令人豔羨，著實令人讚歎！
在我沉浸於兒子屈身弓腰，一閃而過那優美滑行的身姿時，有位寶媽兜頭向我澆了一盆冷水。她笑盈盈地對我說：
“孩子還小，不要功利性那麼強！讓孩子快樂成長吧！”
遐想中，兒子已穿好鞋，滑向溼地公園的林蔭道。我騎著車子在後面緊緊追隨。兒子像游龍穿梭在蜿蜒起伏的林蔭道上，栗色、細膩、柔韌的石子路一段段地在我們身後隱去。
上坡、下坡、彎道，兒子輕車熟路，未流露出一絲絲的膽怯和恐慌，面色坦然地滑過一株株的紅楓、紅葉石楠，在一叢叢圓葉蒲葵，金葉皁角注視下 ，兒子完成一個個帥氣的動作，留下絢麗的身影讓風兒撫摸。
1
今年入秋，兒子5歲半，剛上幼兒園學前班。
放學後，回到家中，我就盯著兒子，除了喝水，不許他來回走動，讓他趕快把作業做完，晚上7點準時去體育廣場學習輪滑。
2
兒子是個精力充沛，活波好動的小朋友；並且是家中的小兒子，第二胎，屬於放著養，比較民主養育的那種孩子。
我呢？是個急性子，凡事求快的爸爸。
3
下午5點20分放學，到家5點半。
進屋，我說：“兒子呀！趕快寫作業，寫完作業去體育廣場。”
兒子說：“幹嗎那麼急？讓我玩一會兒？”
我說：“兒子呀，不玩了，時間緊，一會兒到體育廣場又晚了！”
兒子說：“去、去、去，就知道去，一個晚上也不讓我歇？我今天不去了！”
我說：“兒呀！爸不是想讓你有個好身體嗎？”
“另外，你滑好了，別的小朋友不會，讓他們看見，那多羨慕你呀！你說對不對？”
“對，對個屁！我不想去!”
“快！快點！去也得去，不去也得去！”我提高嗓門，大聲吼起來！
兒子翻翻眼，從肩上取下書包，磨蹭蹭地走到書桌邊，拿出書本、文具盒，取出鉛筆，開始寫字。
“今天啥作業？”兒子慢騰騰地問。
“你是學生，我是學生？你自己的作業你不知道？老師佈置作業的時候，你幹啥去了？”我忍不住火冒三丈。
兒子不吭聲，拿著作業本翻來覆去，時不時用眼斜著向上瞟我。
4
我拿出手機，打開學校微信群。
群中是人聲鼎沸，熱鬧非凡。有問老師作業的？有問老師今天孩子表現怎麼樣的？有問老師今天孩子還咳嗽沒有？有的發抖音、有的發祝福、有的發玫瑰，有育兒的、教育的，還有開心一笑的。
最後是當天的任課老師把每個孩子一天來的表現，以及亮點拍攝下來，美上顏，在鼻子上加個小豬嘴巴、在頭頂的兩側加個小兔耳朵、或在臉頰上貼一朵大紅花，發到家長群中。讓爸爸、媽媽欣喜地看到各自的寶寶或認真聽講，或認真畫畫，或歡快地做遊戲；讓爸爸、媽媽見證寶寶每一天都是在快樂的學習，快樂的成長中渡過。我向上翻著，找到老師拍攝的黑板上書寫工整的作業題，給兒子唸到：
“1、數學作業：創新課程8——10面，做完；2、語文作業：日、月、上、下、山、田，六個字帶拼音，組兩個詞，按筆順各寫四行。”
兒子帶著怨氣，嘟著嘴，說：“我先寫數學吧？數學作業好做！”
我說：“管你先寫啥？快點！”
“光知道說‘快、快、快’！”兒子低頭嘟囔道。
由於認識字不多，每道題我給念一遍，孩子聽懂後，按照題的要求做。
大約二十多分鐘，數學做完。
“我去小個便？”兒子說。
我說：“你去吧！”等了好一會兒！不見兒子出來。我找到衛生間，兒子正在洗漱盆裡玩水。
我說：“你在幹啥哩？不知道這浪費水？快點！作業還沒寫完呢？”
兒子抬頭對我怒目相視，而後扭過身蝸行牛步地走到書桌前，翻開拼音田字格，開始寫語文作業。
我拿出手機在旁邊沙發上看。
估摸有一會兒，感覺沒動靜。我抬頭看時，兒子正在一張用過的廢紙上亂塗亂畫。
我怒火沖天：“你又在幹啥哩？只知道畫、畫、畫！作業寫完沒？”
兒子瞪著眼，看著我。
“看、看、看，看啥哩！還不趕快寫？”
兒子又低下頭，默默地繼續書寫。
6點40分終於寫完，我如釋重負。說：
“快點，拿滑冰鞋，上體育廣場”。
5
兒子換上速滑服，說：“咱從溼地公園走？”
家距體育廣場4公里，有兩條路，一條近，一條遠，遠的途徑一個溼地公園。有時候時間晚了，就走近的那條道；時間充裕了，就走遠的那條道，拖延一些時間，緩解一下孩子的緊張情緒。
還有20分鐘，稍微有點緊張！我猶豫了一下。說：
“好吧！咱倆快點！”
急匆匆，騎上電動車向溼地公園衝去。
到了溼地公園北門大門口，我說：“兒子呀！就在這裡穿鞋吧？穿上滑一會兒，不耽誤事！”
平日裡，從家到體育廣場兩點一線的路上，我也不想讓兒子閒著，讓他從家裡出來，即穿上輪滑鞋，滑著去體育廣場。利用一切可以利用的時間，不讓兒子閒著，鍛鍊兒子的體力、耐力和意志力。
兒子練習輪滑有半年了，進步很快！每天晚上，在霓虹閃爍的旱冰場平整的水泥地面上，兒子身著流線型速滑服，腳穿大輪子速滑鞋，像鷹隼一樣飛馳，像燕子一樣輕盈，劃出一道道的光影，著實令人豔羨，著實令人讚歎！
在我沉浸於兒子屈身弓腰，一閃而過那優美滑行的身姿時，有位寶媽兜頭向我澆了一盆冷水。她笑盈盈地對我說：
“孩子還小，不要功利性那麼強！讓孩子快樂成長吧！”
遐想中，兒子已穿好鞋，滑向溼地公園的林蔭道。我騎著車子在後面緊緊追隨。兒子像游龍穿梭在蜿蜒起伏的林蔭道上，栗色、細膩、柔韌的石子路一段段地在我們身後隱去。
上坡、下坡、彎道，兒子輕車熟路，未流露出一絲絲的膽怯和恐慌，面色坦然地滑過一株株的紅楓、紅葉石楠，在一叢叢圓葉蒲葵，金葉皁角注視下 ，兒子完成一個個帥氣的動作，留下絢麗的身影讓風兒撫摸。
6
在公園的南門口，也就是出口的地方，兒子停下了，一群人圍著一個圈子。我近身一看，是個玩套圈的。地上擺放的有：小汽車、小坦克、小挖土機、毛毛熊、布娃娃等，還有裝在籠子裡的小白兔。
圈子的一角蹲著一個頭帶司機帽，身穿迷彩服，腳上踢啦著一雙人字拖，二十七八歲的年輕人。手裡拿著擴音器，放在嘴角喊：
“快來玩呀！快來玩！10塊錢5個圈。玩具汽車、小坦克，小熊、小鴨、布娃娃，還有那活蹦亂跳的小白兔；你想要什麼套什麼，套走了是你的，套不走了你繼續套......！”
“兒子，快走，一會兒晚了？”我喊道。
“我看一會兒？”兒子還在往裡擠。
“看啥哩看！你看看時間，啥時候了？”我扯著兒子的衣袖往外拽。
“你那麼急，幹啥哩？”兒子掙掉我的拉扯，惱怒地說。
“幹啥哩？你說幹啥哩？你也不看看時間，已經晚了呀？”我提高嗓門大聲訓斥他。
“爸！你為啥總對我大聲說話，咋不對我媽大聲說話呢？”兒子停轉身，直直的望著我質問道。