週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
當孩子具備“健康恥感”時，對待自身錯誤的承認程度會更強。更加能夠做到接受自身的行為不足。當孩子不願意認錯不聽話時，很大程度上是不想面對自己所犯的錯誤。當孩子具備“健康恥感”時，對自我的接納會讓孩子更加願意聽從父母的教育引導，更加虛心的對待自身的問題缺陷。
1. 適當的“健康恥感”有助於孩子積極的改正錯誤
當孩子對自己的錯誤感到羞愧時，更加能夠做到積極的去改正錯誤、完善自我。對孩子而言，承認自身的錯誤並不是一件容易的事。尤其是在孩子自我意識凸顯的時間段，孩子們更加傾向於按照自己的想法行事，所以家長們常常會認為這個階段的孩子很難管教。而具備“健康恥感”的孩子，改正錯誤的內在驅動力更強。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
當孩子具備“健康恥感”時，對待自身錯誤的承認程度會更強。更加能夠做到接受自身的行為不足。當孩子不願意認錯不聽話時，很大程度上是不想面對自己所犯的錯誤。當孩子具備“健康恥感”時，對自我的接納會讓孩子更加願意聽從父母的教育引導，更加虛心的對待自身的問題缺陷。
1. 適當的“健康恥感”有助於孩子積極的改正錯誤
當孩子對自己的錯誤感到羞愧時，更加能夠做到積極的去改正錯誤、完善自我。對孩子而言，承認自身的錯誤並不是一件容易的事。尤其是在孩子自我意識凸顯的時間段，孩子們更加傾向於按照自己的想法行事，所以家長們常常會認為這個階段的孩子很難管教。而具備“健康恥感”的孩子，改正錯誤的內在驅動力更強。
2. “健康恥感”有助於激勵孩子努力提升自己
“健康恥感”使得孩子更加希望自己變得優秀，孩子對於提升自己保有一定的熱情。孩子渴望看到自己有出色的表現，“健康恥感”帶給孩子適當的“攀比心”讓孩子更加能夠以此為激勵，在行為表達上更加的積極向上。
3. “健康恥感”讓孩子更加有自我約束力
“健康恥感”也是孩子的一種自我約束的體現，孩子的控制能力尚處於發展之中，很難做到自律。但是在“健康恥感”的影響下，孩子會更加主動地去學習自律。孩子內心的羞恥感讓其更加有行動力。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
當孩子具備“健康恥感”時，對待自身錯誤的承認程度會更強。更加能夠做到接受自身的行為不足。當孩子不願意認錯不聽話時，很大程度上是不想面對自己所犯的錯誤。當孩子具備“健康恥感”時，對自我的接納會讓孩子更加願意聽從父母的教育引導，更加虛心的對待自身的問題缺陷。
1. 適當的“健康恥感”有助於孩子積極的改正錯誤
當孩子對自己的錯誤感到羞愧時，更加能夠做到積極的去改正錯誤、完善自我。對孩子而言，承認自身的錯誤並不是一件容易的事。尤其是在孩子自我意識凸顯的時間段，孩子們更加傾向於按照自己的想法行事，所以家長們常常會認為這個階段的孩子很難管教。而具備“健康恥感”的孩子，改正錯誤的內在驅動力更強。
2. “健康恥感”有助於激勵孩子努力提升自己
“健康恥感”使得孩子更加希望自己變得優秀，孩子對於提升自己保有一定的熱情。孩子渴望看到自己有出色的表現，“健康恥感”帶給孩子適當的“攀比心”讓孩子更加能夠以此為激勵，在行為表達上更加的積極向上。
3. “健康恥感”讓孩子更加有自我約束力
“健康恥感”也是孩子的一種自我約束的體現，孩子的控制能力尚處於發展之中，很難做到自律。但是在“健康恥感”的影響下，孩子會更加主動地去學習自律。孩子內心的羞恥感讓其更加有行動力。
“健康恥感”也是一種合理範圍內的羞恥心。當孩子沒有羞恥心時，對待錯誤的看法相對寬鬆，意識不到錯誤的嚴重性，自然就沒有改善錯誤的積極性。但是當孩子具備了適當的羞恥心後，更加能夠做到正視錯誤本身，對於錯誤的接納能力有所增強。那麼家長應該如何幫助孩子建立內心的“健康恥感”呢？怎樣讓孩子更加願意承認自身錯誤並予以改正呢？
1. 冷靜的和孩子分析錯誤的所在
當有錯誤發生時，父母們的教育方式往往帶有情緒化，這就很容易導致孩子的情緒受到影響。受到自我保護機制的影響，孩子會本能的產生逃避、隱瞞的心理。而當父母可以冷靜的和孩子分析問題時，孩子的耳朵才是打開的，才能夠做到對錯誤的認知。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
當孩子具備“健康恥感”時，對待自身錯誤的承認程度會更強。更加能夠做到接受自身的行為不足。當孩子不願意認錯不聽話時，很大程度上是不想面對自己所犯的錯誤。當孩子具備“健康恥感”時，對自我的接納會讓孩子更加願意聽從父母的教育引導，更加虛心的對待自身的問題缺陷。
1. 適當的“健康恥感”有助於孩子積極的改正錯誤
當孩子對自己的錯誤感到羞愧時，更加能夠做到積極的去改正錯誤、完善自我。對孩子而言，承認自身的錯誤並不是一件容易的事。尤其是在孩子自我意識凸顯的時間段，孩子們更加傾向於按照自己的想法行事，所以家長們常常會認為這個階段的孩子很難管教。而具備“健康恥感”的孩子，改正錯誤的內在驅動力更強。
2. “健康恥感”有助於激勵孩子努力提升自己
“健康恥感”使得孩子更加希望自己變得優秀，孩子對於提升自己保有一定的熱情。孩子渴望看到自己有出色的表現，“健康恥感”帶給孩子適當的“攀比心”讓孩子更加能夠以此為激勵，在行為表達上更加的積極向上。
3. “健康恥感”讓孩子更加有自我約束力
“健康恥感”也是孩子的一種自我約束的體現，孩子的控制能力尚處於發展之中，很難做到自律。但是在“健康恥感”的影響下，孩子會更加主動地去學習自律。孩子內心的羞恥感讓其更加有行動力。
“健康恥感”也是一種合理範圍內的羞恥心。當孩子沒有羞恥心時，對待錯誤的看法相對寬鬆，意識不到錯誤的嚴重性，自然就沒有改善錯誤的積極性。但是當孩子具備了適當的羞恥心後，更加能夠做到正視錯誤本身，對於錯誤的接納能力有所增強。那麼家長應該如何幫助孩子建立內心的“健康恥感”呢？怎樣讓孩子更加願意承認自身錯誤並予以改正呢？
1. 冷靜的和孩子分析錯誤的所在
當有錯誤發生時，父母們的教育方式往往帶有情緒化，這就很容易導致孩子的情緒受到影響。受到自我保護機制的影響，孩子會本能的產生逃避、隱瞞的心理。而當父母可以冷靜的和孩子分析問題時，孩子的耳朵才是打開的，才能夠做到對錯誤的認知。
2. 以恰當的方式來指出孩子的問題所在
當孩子有錯誤發生時，父母恰當的引導方式有助於被孩子接納。但是一些過激的教育方式比如說在公共場合勉強孩子認錯，很容易讓孩子的自尊心受傷。並且也很容易導致孩子產生不健康的羞恥感。
3. 批評孩子要就事論事
當家長對孩子進行批評時，要就事論事。不隨意的對孩子進行負面的評價。促進孩子健康人格的發育，讓孩子對自我評價更加積極正面，自尊心得到維護的孩子更加能夠做到有羞恥心。就事論事的教育態度更加能夠讓孩子有所接納。
培養孩子“健康恥感”需要父母保持耐心並且注意尺度的把握。過分嚴厲的批評會讓孩子的自尊心受到傷害，過強的羞恥感並不利於孩子“健康恥感”的建立。而羞恥感的缺失也很容易降低孩子對錯誤的認知能力。當父母抱怨孩子不聽話時，不妨從“健康恥感”的培養來進行干預，讓孩子保持對問題的敏感，更加容易做到自覺的配合父母的引導。
週末的時候同事來到張姐家裡做客，張姐很開心，但是張姐家的孩子似乎對張姐的同事不是很歡迎。張姐讓孩子打招呼，孩子也執拗著不配合，場面一度很尷尬。吃飯的時候，張姐讓孩子不要亂夾菜，沒想到孩子不僅不聽話，還賭氣不吃了。張姐感慨，現在的孩子真的是越來越不聽話。有時候自己實在被氣得沒辦法還會胖揍孩子一頓。但是孩子卻仍然不聽話，甚至一度有叛逆的行為表現。明明是自己做錯了事卻不願意承認，張姐為此感到頭疼。同事安慰張姐說：“小孩子都是這樣的。”可是張姐心裡卻很焦慮。
很多家長都會遇到和張姐類似的情況，面對孩子的不講道理，不聽話，家長們的應對方式大有不同。有的家長會採用很極端的方式，比如說打罵的教育方式，迫使孩子妥協屈服。但是這樣的教育方式也很容易激起孩子的逆反心理。也有些家長對於孩子的不聽話束手無策，只能不斷的降低要求來迎合孩子的表現。那麼對於孩子這種不知錯不聽話的表現，家長們恰當的應對方式是怎樣的呢？家長們不妨嘗試一下“健康恥感”的教育理念。
1. 建立在自尊心基礎上的一種道德情感
“健康恥感” 指的是孩子具備一定的自尊心，當有錯誤發生時產生了一種合理範圍內的消極情緒。同時這種情感也是孩子行為品德建立的基礎。對於孩子的行為糾正有著非常重要的積極影響。
2. “健康恥感” 有助於孩子自覺地改正錯誤
當孩子具備“健康恥感”時有錯誤發生後，孩子會自覺的去更改糾正，而不會選擇推卸責任，隱瞞錯誤等消極的應對方式。這對於孩子的行為改善、自我約束等方面大有裨益。
3. “健康恥感” 是一種品行修養
在現實生活中，孩子的不同成長階段會有不同的不良誘因產生。孩子如何面對這些問題，與內在的“健康恥感”大有關係。“健康恥感” 是孩子心理健康必須具備的品德修養。
當孩子具備“健康恥感”時，對待自身錯誤的承認程度會更強。更加能夠做到接受自身的行為不足。當孩子不願意認錯不聽話時，很大程度上是不想面對自己所犯的錯誤。當孩子具備“健康恥感”時，對自我的接納會讓孩子更加願意聽從父母的教育引導，更加虛心的對待自身的問題缺陷。
1. 適當的“健康恥感”有助於孩子積極的改正錯誤
當孩子對自己的錯誤感到羞愧時，更加能夠做到積極的去改正錯誤、完善自我。對孩子而言，承認自身的錯誤並不是一件容易的事。尤其是在孩子自我意識凸顯的時間段，孩子們更加傾向於按照自己的想法行事，所以家長們常常會認為這個階段的孩子很難管教。而具備“健康恥感”的孩子，改正錯誤的內在驅動力更強。
2. “健康恥感”有助於激勵孩子努力提升自己
“健康恥感”使得孩子更加希望自己變得優秀，孩子對於提升自己保有一定的熱情。孩子渴望看到自己有出色的表現，“健康恥感”帶給孩子適當的“攀比心”讓孩子更加能夠以此為激勵，在行為表達上更加的積極向上。
3. “健康恥感”讓孩子更加有自我約束力
“健康恥感”也是孩子的一種自我約束的體現，孩子的控制能力尚處於發展之中，很難做到自律。但是在“健康恥感”的影響下，孩子會更加主動地去學習自律。孩子內心的羞恥感讓其更加有行動力。
“健康恥感”也是一種合理範圍內的羞恥心。當孩子沒有羞恥心時，對待錯誤的看法相對寬鬆，意識不到錯誤的嚴重性，自然就沒有改善錯誤的積極性。但是當孩子具備了適當的羞恥心後，更加能夠做到正視錯誤本身，對於錯誤的接納能力有所增強。那麼家長應該如何幫助孩子建立內心的“健康恥感”呢？怎樣讓孩子更加願意承認自身錯誤並予以改正呢？
1. 冷靜的和孩子分析錯誤的所在
當有錯誤發生時，父母們的教育方式往往帶有情緒化，這就很容易導致孩子的情緒受到影響。受到自我保護機制的影響，孩子會本能的產生逃避、隱瞞的心理。而當父母可以冷靜的和孩子分析問題時，孩子的耳朵才是打開的，才能夠做到對錯誤的認知。
2. 以恰當的方式來指出孩子的問題所在
當孩子有錯誤發生時，父母恰當的引導方式有助於被孩子接納。但是一些過激的教育方式比如說在公共場合勉強孩子認錯，很容易讓孩子的自尊心受傷。並且也很容易導致孩子產生不健康的羞恥感。
3. 批評孩子要就事論事
當家長對孩子進行批評時，要就事論事。不隨意的對孩子進行負面的評價。促進孩子健康人格的發育，讓孩子對自我評價更加積極正面，自尊心得到維護的孩子更加能夠做到有羞恥心。就事論事的教育態度更加能夠讓孩子有所接納。
培養孩子“健康恥感”需要父母保持耐心並且注意尺度的把握。過分嚴厲的批評會讓孩子的自尊心受到傷害，過強的羞恥感並不利於孩子“健康恥感”的建立。而羞恥感的缺失也很容易降低孩子對錯誤的認知能力。當父母抱怨孩子不聽話時，不妨從“健康恥感”的培養來進行干預，讓孩子保持對問題的敏感，更加容易做到自覺的配合父母的引導。
各位家長們對孩子不知錯的表現有哪些看法呢？對於孩子的“健康恥感”的培養有哪些建議呢？歡迎留言與名言育兒師一起探討！
