我們來看一個故事，你的孩子是否也會這樣做呢？
5歲的米露在幼兒園玩耍時，不小心劃傷來了手指。老師急忙過來要幫她包紮一下，她微笑著說：“老師，不疼！”老師只覺得孩子真懂事，但還是勸他：“不包紮的話，是要感染的喲！”米露點點頭，說“老師，那我回去讓媽媽給我包紮。”老師看放學時間也快到了，並且米露的傷口也比較淺，預算再三叮囑他別碰水。老師發現米露最近經常受傷，但是她也不哭，反而還有點高興的樣子。
班上還有一個孩子，叫鵬鵬。鵬鵬總是“搞破壞”，課堂上他把書往地上扔，睡覺的時候把枕頭也往地上扔，但是他扔得沒有什麼來由，也沒有不高興，只是純粹地搗蛋。有一天，鵬鵬又扔枕頭，老師很有經驗，抱住他親了一下。鵬鵬哈哈大笑，樂得在床上打滾，然後再次把枕頭扔下來。
這兩個孩子怎麼會有這麼奇怪的舉動呢？後來，老師在家訪中發現，米露的媽媽剛生了小弟弟，而鵬鵬的爸爸媽媽是做生意的，平時很少有時間陪伴他，被鵬鵬“煩”的時候就拿錢給他，讓他去買玩具自己玩。
從上面的故事能很明顯的看出兩個孩子在家裡得到的關注太少了，所以他們就“開動腦筋”，用可憐的“小手段”來博取大人的關注。
孩子一旦得到愛的滿足，他就會表現出真實的自我，把全部精力都用在自身的發展上，他的心理素質，智力素質，人格素質，道德素質都會和諧地發展。
在家裡得不到足夠的關注，無法得到愛的滿足的孩子，就會將每天的注意力放在尋找，索取甚至乞求愛上面。這種孩子不仔細，不懂得如何跟其他孩子自然地溝通與合作，經常想方設法獲取別人的愛，或者通過搞破壞來吸引大人的注意，或者通過揣摩大人的心思來得到愛。
孩子們在吸引大人注意的時候，心裡就想：“我只有這麼做，他們才會愛我。”米露覺得自己受傷的時候，媽媽才會重視自己超過了弟弟；鵬鵬覺得只有自己調皮搗蛋的時候，大人才不會無視他的存在。一旦這種“陰謀”得逞，他們就會樂此不疲。
讓一個正處於天真爛漫時期的孩子用“心計”去獲取甚至乞求愛，是一件很悲哀的事情。家長應該多抽時間陪陪孩子，給予孩子充分的關注，避免孩子出現“找愛心裡”，這樣才能把天真和快樂還給他們。父母就會想我要怎麼去做呢？父母可以從以下幾個方面去做。
- 不管工作多忙都不是不陪孩子的理由，工作累也不是嫌孩子煩的藉口。家長一定要平衡工作和家庭的關係，抽出時間多陪伴孩子。
- 有些父母錯誤的認為老大討厭弟弟妹妹，其實孩子討厭的是被奪走愛和被忽視的感覺。父母一定要多跟孩子溝通，反覆強調並用實際行動證明他依然是自己心愛的寶貝，不要一味地強迫他讓著弟弟妹妹，因為他也是一個孩子。
- 一整天在家躺著，家長玩手機，讓孩子自己看電視，這算不算是陪孩子呢？當然不算。陪孩子就是要陪她做他喜歡的事，去遊樂場，去吃美食，給他講故事，等等。在陪伴的過程中，家長要投入真實的熱情，不要流露出不耐煩和敷衍的態度。
- 孩子在嬰幼兒時期，家長會熱切地關注著他的一舉一動、點點滴滴的變化：會翻身，出牙了，會喊爸爸媽媽了......怎麼等到孩子長大了，家長的熱情反而消減了呢？從現在開始，用心關注孩子的變化吧：他長高了，瘦了，放學回來好像有點不高興了，最近又迷上一部新的動畫片.....如果你及時觀察到孩子的這些變化，並邀請他進行溝通和分享，孩子會很開心的。
- 沒有什麼比定期安排一段屬於孩子的“特別時光”更令他感到興奮。有的家長可能覺得自己已經在孩子身上耗費了大量的時間，但是與“隨意的”或“不得已的”時間相比，“有計劃的專屬的”時間意義可大不一樣。
- 2歲以下的孩子還不大能理解“特別時光”的含義，所以無需安排，對於2-6歲的孩子，每天至少要半小時的“特別時光”。對6-12歲的孩子，對於家長的依賴性足漸減弱，但“特別時光”扔要保證每週一小時。
- “特別時光”的重大意義在與，孩子能對此產生期待，他會感受到自己對父母非常重要，並由此獲得愛、歸屬感和價值感。