文|C位老爸（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
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羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
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羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
③學習的積極性很差
孩子沒有學習的目的，在學習上就沒有什麼積極性，學習隨心所欲，沒有規劃，走一步算一步，使用應付的辦法對待作業、考試。孩子甚至覺得學習沒有什麼意義，逐漸變得厭學。
小齊就是一個沒有學習目的的孩子，他總是敷衍完成他的作業，不管答案對不對，只要寫過了就當完美完成。媽媽查看他作業發現都是錯誤之後，說了他一通，小齊很生氣，自己已經聽從老師、家長的話去寫作業了，不明白自己到底學習這麼多有什麼用，學習越來越懶散，一度逃避上學。
▬02▬
▌ 為什麼說學習之前先問“為什麼”，對孩子來說非常重要？
①找到學習的動機
學習的動機能夠激發孩子的學習興趣，從而促使他開展學習的活動，提高他的學習成績，有一番學習成就。
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羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
③學習的積極性很差
孩子沒有學習的目的，在學習上就沒有什麼積極性，學習隨心所欲，沒有規劃，走一步算一步，使用應付的辦法對待作業、考試。孩子甚至覺得學習沒有什麼意義，逐漸變得厭學。
小齊就是一個沒有學習目的的孩子，他總是敷衍完成他的作業，不管答案對不對，只要寫過了就當完美完成。媽媽查看他作業發現都是錯誤之後，說了他一通，小齊很生氣，自己已經聽從老師、家長的話去寫作業了，不明白自己到底學習這麼多有什麼用，學習越來越懶散，一度逃避上學。
▬02▬
▌ 為什麼說學習之前先問“為什麼”，對孩子來說非常重要？
①找到學習的動機
學習的動機能夠激發孩子的學習興趣，從而促使他開展學習的活動，提高他的學習成績，有一番學習成就。
在學習之前先問自己學習的動機是什麼，例如孩子學習是為了以後能夠當上天文學家，那麼就朝著這個夢想而努力，一切的行動的目標都是為了這個，這樣在學習上遇到再多的困難，只要一想到夢想就恢復了積極的狀態，繼續拼搏奮鬥，人生才有意義。
莫泊桑曾說過，“生活在希望之中，舊的希望實現或者泯滅了，新希望熾烈的火焰就會隨之燃燒起來。如果一個人只顧活著一天算一天，什麼希望也沒有的話，實際上他的生命也就算停止了”。
沒有學習動機，沒有理想的孩子，在學習上過得渾渾噩噩，沒有一點兒激情，沒有上進心和意志力，整天在迷茫之中度過，人生也會變得無所作為。
2.明確學習的目標，有前進的方向
朱棣曾說過，“人需立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功”。
在找到學習的動機之後，孩子靠實踐來把理想轉化成現實，這就需要明確學習的目標，從小目標開始逐步走向大目標，沿著一定的方向一步一個腳印地去完成。
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羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
③學習的積極性很差
孩子沒有學習的目的，在學習上就沒有什麼積極性，學習隨心所欲，沒有規劃，走一步算一步，使用應付的辦法對待作業、考試。孩子甚至覺得學習沒有什麼意義，逐漸變得厭學。
小齊就是一個沒有學習目的的孩子，他總是敷衍完成他的作業，不管答案對不對，只要寫過了就當完美完成。媽媽查看他作業發現都是錯誤之後，說了他一通，小齊很生氣，自己已經聽從老師、家長的話去寫作業了，不明白自己到底學習這麼多有什麼用，學習越來越懶散，一度逃避上學。
▬02▬
▌ 為什麼說學習之前先問“為什麼”，對孩子來說非常重要？
①找到學習的動機
學習的動機能夠激發孩子的學習興趣，從而促使他開展學習的活動，提高他的學習成績，有一番學習成就。
在學習之前先問自己學習的動機是什麼，例如孩子學習是為了以後能夠當上天文學家，那麼就朝著這個夢想而努力，一切的行動的目標都是為了這個，這樣在學習上遇到再多的困難，只要一想到夢想就恢復了積極的狀態，繼續拼搏奮鬥，人生才有意義。
莫泊桑曾說過，“生活在希望之中，舊的希望實現或者泯滅了，新希望熾烈的火焰就會隨之燃燒起來。如果一個人只顧活著一天算一天，什麼希望也沒有的話，實際上他的生命也就算停止了”。
沒有學習動機，沒有理想的孩子，在學習上過得渾渾噩噩，沒有一點兒激情，沒有上進心和意志力，整天在迷茫之中度過，人生也會變得無所作為。
2.明確學習的目標，有前進的方向
朱棣曾說過，“人需立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功”。
在找到學習的動機之後，孩子靠實踐來把理想轉化成現實，這就需要明確學習的目標，從小目標開始逐步走向大目標，沿著一定的方向一步一個腳印地去完成。
▬03▬
▌ 家長應該如何幫助孩子找到自己的“目的”？
①根據自己的興趣愛好出發
家長要善於幫助孩子去挖掘他的興趣愛好，找到一個人生的最終目的，這樣才有了一個內在的驅動力，充滿了主動性和積極性，有著堅強的意志力去刻苦學習。
家長要詢問孩子的最終學習目的，孩子可以有好幾個選擇，但是最後讓他做刪減，詢問孩子是否願意為了這個目標而付出所有的努力，不會後悔，並且始終對其充滿熱情和鬥志。
孩子在思考後從中間挑取最想要達成的一個，有興趣、有動力、有意義地去追尋這個人生目標。
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羅蘭曾經說過，“一個人活著而沒有自己的目的，他就會感到彷徨、煩悶和不安。而唯有當一個人確乎瞭解他自己所要過的是什麼生活，他要追逐的目標到底是什麼之後，他才會覺得自己的生命是充實、具有意義的”。
目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
③學習的積極性很差
孩子沒有學習的目的，在學習上就沒有什麼積極性，學習隨心所欲，沒有規劃，走一步算一步，使用應付的辦法對待作業、考試。孩子甚至覺得學習沒有什麼意義，逐漸變得厭學。
小齊就是一個沒有學習目的的孩子，他總是敷衍完成他的作業，不管答案對不對，只要寫過了就當完美完成。媽媽查看他作業發現都是錯誤之後，說了他一通，小齊很生氣，自己已經聽從老師、家長的話去寫作業了，不明白自己到底學習這麼多有什麼用，學習越來越懶散，一度逃避上學。
▬02▬
▌ 為什麼說學習之前先問“為什麼”，對孩子來說非常重要？
①找到學習的動機
學習的動機能夠激發孩子的學習興趣，從而促使他開展學習的活動，提高他的學習成績，有一番學習成就。
在學習之前先問自己學習的動機是什麼，例如孩子學習是為了以後能夠當上天文學家，那麼就朝著這個夢想而努力，一切的行動的目標都是為了這個，這樣在學習上遇到再多的困難，只要一想到夢想就恢復了積極的狀態，繼續拼搏奮鬥，人生才有意義。
莫泊桑曾說過，“生活在希望之中，舊的希望實現或者泯滅了，新希望熾烈的火焰就會隨之燃燒起來。如果一個人只顧活著一天算一天，什麼希望也沒有的話，實際上他的生命也就算停止了”。
沒有學習動機，沒有理想的孩子，在學習上過得渾渾噩噩，沒有一點兒激情，沒有上進心和意志力，整天在迷茫之中度過，人生也會變得無所作為。
2.明確學習的目標，有前進的方向
朱棣曾說過，“人需立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功”。
在找到學習的動機之後，孩子靠實踐來把理想轉化成現實，這就需要明確學習的目標，從小目標開始逐步走向大目標，沿著一定的方向一步一個腳印地去完成。
▬03▬
▌ 家長應該如何幫助孩子找到自己的“目的”？
①根據自己的興趣愛好出發
家長要善於幫助孩子去挖掘他的興趣愛好，找到一個人生的最終目的，這樣才有了一個內在的驅動力，充滿了主動性和積極性，有著堅強的意志力去刻苦學習。
家長要詢問孩子的最終學習目的，孩子可以有好幾個選擇，但是最後讓他做刪減，詢問孩子是否願意為了這個目標而付出所有的努力，不會後悔，並且始終對其充滿熱情和鬥志。
孩子在思考後從中間挑取最想要達成的一個，有興趣、有動力、有意義地去追尋這個人生目標。
②安排小目標，達成大目標
孩子如果不確定自己的短期或者長期的學習目的，家長可以讓孩子做一個目標導圖，根據自己已經掌握的知識出發，去開發那些通往最終目的的道路。
例如，孩子想當一個作家，那麼就要在文章上逐一攻破。每天從可以寫些小記，給自己制定短期目標是從文章的一種結構訓練到會使用六種結構，接著是從簡單表達過渡到會使用各種修辭，訓練的時間久了，文章就從簡單詞句的堆砌到摛藻雕章，從呆板生硬到行雲流水，像打怪通關一樣，一步一步讓孩子的能力變得更強，離最終的目的也就越來越近了。
讓孩子在學習前，先明確自己的學習目的，再製作相應的學習計劃，學習起來才有效果，才有成就。
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目的對於人來說是人存在的一種重要意義，沒有目的的人生則非常虛無縹緲，碌碌無為。
孩子學習缺乏“目的性”，那麼他的學習必然沒有追求，沒有實際的努力，也就沒有成就。家長要讓孩子在學習之前瞭解“為什麼”，當他擁有了學習的動機，制定了學習的目標之後，學習系統從開始的緩慢操作到飛速運轉，學習信息得到有效的輸入和再輸出，孩子自然會進步更快。
▬01▬
▌ “目的”是所有行動的先決條件，孩子學習缺乏“目的”，容易產生哪些後果？
①學習缺乏主動性，方向性
孩子在學習上如果沒有明確的目標，那麼他就會缺乏主動性地去學習，需要家長的督促才能進行，在被動的狀態下去學習，學習的效果不會好。
孩子缺乏學習的目的，也就是沒有方向性地學習，看到什麼就什麼，不實事求是地根據自己的需要去認真學習，學習水平很難提高。孩子可能會盲從他人的學習目標，但是每個人的基礎水平、興趣愛好都不一樣，別人的目標不一定對自己適用，盲目跟隨別人的目標而去，很難有一個積極的狀態去學習。
②學習沒有動力
目標和動力是緊密的關係，有了目的才有動力，不然孩子不知道為什麼而學，光有時間和精力也不知道往哪裡輸出。他的注意力不集中，碰到一點難度的題就容易放棄，也容易有疲倦感。孩子在學習上的進度就會緩慢，甚至停滯不前。
③學習的積極性很差
孩子沒有學習的目的，在學習上就沒有什麼積極性，學習隨心所欲，沒有規劃，走一步算一步，使用應付的辦法對待作業、考試。孩子甚至覺得學習沒有什麼意義，逐漸變得厭學。
小齊就是一個沒有學習目的的孩子，他總是敷衍完成他的作業，不管答案對不對，只要寫過了就當完美完成。媽媽查看他作業發現都是錯誤之後，說了他一通，小齊很生氣，自己已經聽從老師、家長的話去寫作業了，不明白自己到底學習這麼多有什麼用，學習越來越懶散，一度逃避上學。
▬02▬
▌ 為什麼說學習之前先問“為什麼”，對孩子來說非常重要？
①找到學習的動機
學習的動機能夠激發孩子的學習興趣，從而促使他開展學習的活動，提高他的學習成績，有一番學習成就。
在學習之前先問自己學習的動機是什麼，例如孩子學習是為了以後能夠當上天文學家，那麼就朝著這個夢想而努力，一切的行動的目標都是為了這個，這樣在學習上遇到再多的困難，只要一想到夢想就恢復了積極的狀態，繼續拼搏奮鬥，人生才有意義。
莫泊桑曾說過，“生活在希望之中，舊的希望實現或者泯滅了，新希望熾烈的火焰就會隨之燃燒起來。如果一個人只顧活著一天算一天，什麼希望也沒有的話，實際上他的生命也就算停止了”。
沒有學習動機，沒有理想的孩子，在學習上過得渾渾噩噩，沒有一點兒激情，沒有上進心和意志力，整天在迷茫之中度過，人生也會變得無所作為。
2.明確學習的目標，有前進的方向
朱棣曾說過，“人需立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功”。
在找到學習的動機之後，孩子靠實踐來把理想轉化成現實，這就需要明確學習的目標，從小目標開始逐步走向大目標，沿著一定的方向一步一個腳印地去完成。
▬03▬
▌ 家長應該如何幫助孩子找到自己的“目的”？
①根據自己的興趣愛好出發
家長要善於幫助孩子去挖掘他的興趣愛好，找到一個人生的最終目的，這樣才有了一個內在的驅動力，充滿了主動性和積極性，有著堅強的意志力去刻苦學習。
家長要詢問孩子的最終學習目的，孩子可以有好幾個選擇，但是最後讓他做刪減，詢問孩子是否願意為了這個目標而付出所有的努力，不會後悔，並且始終對其充滿熱情和鬥志。
孩子在思考後從中間挑取最想要達成的一個，有興趣、有動力、有意義地去追尋這個人生目標。
②安排小目標，達成大目標
孩子如果不確定自己的短期或者長期的學習目的，家長可以讓孩子做一個目標導圖，根據自己已經掌握的知識出發，去開發那些通往最終目的的道路。
例如，孩子想當一個作家，那麼就要在文章上逐一攻破。每天從可以寫些小記，給自己制定短期目標是從文章的一種結構訓練到會使用六種結構，接著是從簡單表達過渡到會使用各種修辭，訓練的時間久了，文章就從簡單詞句的堆砌到摛藻雕章，從呆板生硬到行雲流水，像打怪通關一樣，一步一步讓孩子的能力變得更強，離最終的目的也就越來越近了。
讓孩子在學習前，先明確自己的學習目的，再製作相應的學習計劃，學習起來才有效果，才有成就。
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在育兒過程中，大家如果遇到不能解決的問題可以找我，希望我的一些知識和經驗能夠給你們有效的建議。關愛孩子，關注孩子的成長，是每個家長不可忽略的事。
我是C位老爸，一個4歲孩子的爸爸，每天分享育兒知識和經驗。
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