孩子為什麼迴避同父母交流?
很多家長為此困惑、苦惱，青春期和成年早期的孩子，即那些正在讀初中、高中或者剛上大學的孩子，很多人不願與父母溝通。
從父母的角度說，有關孩子的一切，都想知道，從思想、情感、價值取向到學業、工作、冷暖、飲食任何一方面;而青春期與成年早期的孩子，並沒有想要讓父母知道自己太多事情的意願，他們渴望獨立。這是普遍情況，也是孩子成長與發展的正常表現。
客觀上，孩子的注意力有限，不可能像幼年、童年時期，把父母作為主要的情感依賴對象和交流對象;另一方面，孩子的知識、經驗以及獲得知識和解決問題的渠道增多了，獨立性提高了，對父母知識、經驗的依賴程度相應降低，甚至覺得父母的知識、經驗、認識未必那麼豐富、可靠、適用。
如果父母因此失落、擔心，主要是父母沒有根據孩子心理年齡特點和孩子的能力發展，調整對孩子的期待。如果父母要求保持過去交流的頻率和親密程度，就有可能會引起孩子的反感、躲避。
孩子討厭父母打聽其在校情況
一般來說，孩子討厭父母打聽他在校的情況有幾個原因：
父母打聽孩子在校情況，主要是想知道孩子的學習情況：考試了沒有，考了多少分，排名多少，等等。這些問題圍繞成績，無形中會給孩子一種壓力，容易引子孩子反感。
有些父母問得過細，這讓孩子覺得父母在監視自己，沒有隱私。
孩子在校的不良表現被打聽後，父母批評、懲罰過孩子，或抓住他的“小辮子”不放。
因為關係上的居高臨下，因為各種優勢心理，在與孩子的交流中，父母容易先入為主，輕易論斷、否定孩子的觀點、認識。久而久之，親子交流發生了改變，孩子要麼反駁、爭辯，要麼就變成了悶嘴葫蘆。
有的父母願意當“事後諸葛亮”，每每在孩子出錯、倒黴、沮喪的時候，嘲諷、責罵、教訓，其名言是“我早就給你說過了!”
有的父母喜歡在孩子說話的時候打斷孩子、聽孩子說話時三心二意、孩子一個話題還沒有講完就扯到另一個話題，或者問些與孩子興致勃勃講的話題無關的問題，發表風馬牛不相及的評論。
不妨試試這麼問
父母需要在觀念上“降到”與孩子平等、平視的位置，因為沒有平等，就沒有親子之間坦率、愉快的交流。
少打聽孩子的學習成績。 多關心孩子在學校的人際關係，與孩子談談校園的趣事，這樣容易和孩子有共同語言，使談話氛圍更輕鬆愉快。在這期間，順帶著問一問其學習情況，這樣孩子就不容易反感了。
多問開放性問題。 家長可以有選擇地問，多問開放性的問題，讓孩子根據自己的意願有選擇性地講。比如，“今天累?”孩子可能說：“不累。”這時你可以說：“不累就好啊，肯定是學校裡有什麼開心的事兒吧?”如果在學校發生了什麼開心的事情，孩子便會樂意分享。
孩子也可能說：“累啊。”這時你可以順著他的話展開：“嗯，爸爸媽媽小時候也會覺得上學累。”與孩子產生共情，孩子便會表達他的內心。
轉變視角，放棄居高臨下的態度。 家長轉變視角，多表揚孩子，使之有更好的表現。比如，爸爸可以跟女兒說：“今天我在路上碰到了你的班主任，他說你最近上課特別認真，作業也完成得特別好，爸爸真為你高興。”這樣孩子就會受到鼓舞，以後會做得更好。
家庭教育的本質，不是教化，是交流與理解。能讓孩子釋放負面情緒的家庭，溫暖有愛;懂得聆聽的父母，也懂教育。