“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
當你的孩子遇到注意力不集中，調皮搗蛋，學習能力弱，有沒有想過，這些問題通過“自然”解決。本書為你打開你可能未曾關注，未曾思考過的問題——兒童與自然之間關係的斷裂會帶來什麼樣的問題。
理解和體驗自然的方式已經發生巨大變化，在城市裡的父母匆忙為孩子的智能發展、學習成績拼盡一切的時候，有沒有另外一個視角——孩子和自然的親密接觸時光還剩多少？它所帶來的有關環境的、社會的、人類心理和心靈的影響，遠遠未被重視。
一個與自然沒有脫離連結的兒童，會更好地發展感官，更好地認識自身和環境，更懂得關係他人與社會。
“為什麼兒童（以及我們自己）需要自然”——這是最值得重視的一個章節。書中引用了這樣一句話“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”——這句話出自《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森（Rachel Carson）。它表達了來自於自然的深遠影響。
大自然對情緒緩解，培養孩子獨處能力，走到自然環境中，可以幫助他們理清思路，多角度看問題......心理健康和親自然環境的關係，書中有相關大量的研究論述呈現。
孩子需要自然來開發他們的感覺器官、培養他們的學習能力和創造力，當你知道了大自然對孩子的發展有這樣重要的影響，總會做出一些什麼改變。我們需要這本書來帶領我們揭開“不可失去自然”的認知世界。
書中的案例和人物，都是來自美國的背景，這可能是閱讀本書唯一的障礙。但同樣能從當下我們所處的發展階段，讀到相同的去自然化社會的困境。如果你有心想深入認知——兒童與自然關係斷裂會帶來什麼問題，自然對健康和心理的影響，自然能賦予孩子（以及我們自己）什麼樣的能力，並且想探索什麼樣的行動有助於消除與自然關係斷裂帶來的不良影響，這本書一定不會令你失望。
《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》
“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
當你的孩子遇到注意力不集中，調皮搗蛋，學習能力弱，有沒有想過，這些問題通過“自然”解決。本書為你打開你可能未曾關注，未曾思考過的問題——兒童與自然之間關係的斷裂會帶來什麼樣的問題。
理解和體驗自然的方式已經發生巨大變化，在城市裡的父母匆忙為孩子的智能發展、學習成績拼盡一切的時候，有沒有另外一個視角——孩子和自然的親密接觸時光還剩多少？它所帶來的有關環境的、社會的、人類心理和心靈的影響，遠遠未被重視。
一個與自然沒有脫離連結的兒童，會更好地發展感官，更好地認識自身和環境，更懂得關係他人與社會。
“為什麼兒童（以及我們自己）需要自然”——這是最值得重視的一個章節。書中引用了這樣一句話“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”——這句話出自《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森（Rachel Carson）。它表達了來自於自然的深遠影響。
大自然對情緒緩解，培養孩子獨處能力，走到自然環境中，可以幫助他們理清思路，多角度看問題......心理健康和親自然環境的關係，書中有相關大量的研究論述呈現。
孩子需要自然來開發他們的感覺器官、培養他們的學習能力和創造力，當你知道了大自然對孩子的發展有這樣重要的影響，總會做出一些什麼改變。我們需要這本書來帶領我們揭開“不可失去自然”的認知世界。
書中的案例和人物，都是來自美國的背景，這可能是閱讀本書唯一的障礙。但同樣能從當下我們所處的發展階段，讀到相同的去自然化社會的困境。如果你有心想深入認知——兒童與自然關係斷裂會帶來什麼問題，自然對健康和心理的影響，自然能賦予孩子（以及我們自己）什麼樣的能力，並且想探索什麼樣的行動有助於消除與自然關係斷裂帶來的不良影響，這本書一定不會令你失望。
《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》
大學攻讀“自然意識專業”的作者，約瑟夫·克耐爾於1979年將自己的自然活動集結成冊，《與孩子共享自然》。這本書一經出版立即風靡全球，在80年代初期，對自然教育領域產生重大影響。在該書出版35週年之際，進行升級、重寫，於是就有了現在這個版本的《共享自然》。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》的作者理查德·洛夫為本書作序。他對本書評價道：其極富創新的理念，讓孩子和大人通過遊戲及其他有趣的人際互動，更深入地瞭解大自然，領會那些直抵靈魂的感受。
作者的“自然意識”專業背景使他有與眾不同的關注點，對於“意識”他這樣說道：“想要養成尊重生命的態度，我們要從意識開始，由意識發展為共情。如果我們能與其他生命體之間產生普遍練習，我們就會更加關切所有生命的福祉。”作者開發了一套教學體系，就是基於這樣的意識。它被稱作“流水學習法”。這套方法以學習者為中心，充分尊重了學生的熱情、好奇心和敬畏之心，保護了我們感知生命、擁抱生命的天性。
書中入選的53個活動皆能培養對自然更深刻的理解，創造與自然更深入的和諧。通過書中的遊戲示例，我們可以感受這套方法體系的魅力。喚醒熱情，培養專注力。直接體驗，分享感悟——不同階段的對應遊戲方案，從半小時到一整天課程皆有涵蓋。通過遊戲引導學生培養深層次的學習能力和感受力，激發好奇心、共情和愛的能力，促進自我啟發和藝術靈感，重建與自然的長久聯繫，傳遞完整感與和諧感。每個孩子都喜歡的自然學習法，基於愛玩的天性，卻獲得了完整的體驗和認知，抵達了學習的目的。實現了“感受生命”這一教育的最高目的。
這本書所獲得的國際獎項包括——
銀鸚鵡螺獎：自然與動物類圖書大獎
獨立圖書大獎：非虛構類最佳圖書大獎
科學/自然/環境類年度最佳圖書
育兒/家庭類年度最佳圖書
銀色長青杯獎：自然保護類最佳年度讀書
綠色地球2016年圖書大獎：青少年非小說類最佳圖書
不可思議獨立圖書2016年度圖書榜：自然類年度最佳圖書
綠色圖書節大獎：入圍“怎樣做”類別
《筆記大自然——找尋一種探索周圍世界的新途徑》
“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
當你的孩子遇到注意力不集中，調皮搗蛋，學習能力弱，有沒有想過，這些問題通過“自然”解決。本書為你打開你可能未曾關注，未曾思考過的問題——兒童與自然之間關係的斷裂會帶來什麼樣的問題。
理解和體驗自然的方式已經發生巨大變化，在城市裡的父母匆忙為孩子的智能發展、學習成績拼盡一切的時候，有沒有另外一個視角——孩子和自然的親密接觸時光還剩多少？它所帶來的有關環境的、社會的、人類心理和心靈的影響，遠遠未被重視。
一個與自然沒有脫離連結的兒童，會更好地發展感官，更好地認識自身和環境，更懂得關係他人與社會。
“為什麼兒童（以及我們自己）需要自然”——這是最值得重視的一個章節。書中引用了這樣一句話“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”——這句話出自《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森（Rachel Carson）。它表達了來自於自然的深遠影響。
大自然對情緒緩解，培養孩子獨處能力，走到自然環境中，可以幫助他們理清思路，多角度看問題......心理健康和親自然環境的關係，書中有相關大量的研究論述呈現。
孩子需要自然來開發他們的感覺器官、培養他們的學習能力和創造力，當你知道了大自然對孩子的發展有這樣重要的影響，總會做出一些什麼改變。我們需要這本書來帶領我們揭開“不可失去自然”的認知世界。
書中的案例和人物，都是來自美國的背景，這可能是閱讀本書唯一的障礙。但同樣能從當下我們所處的發展階段，讀到相同的去自然化社會的困境。如果你有心想深入認知——兒童與自然關係斷裂會帶來什麼問題，自然對健康和心理的影響，自然能賦予孩子（以及我們自己）什麼樣的能力，並且想探索什麼樣的行動有助於消除與自然關係斷裂帶來的不良影響，這本書一定不會令你失望。
《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》
大學攻讀“自然意識專業”的作者，約瑟夫·克耐爾於1979年將自己的自然活動集結成冊，《與孩子共享自然》。這本書一經出版立即風靡全球，在80年代初期，對自然教育領域產生重大影響。在該書出版35週年之際，進行升級、重寫，於是就有了現在這個版本的《共享自然》。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》的作者理查德·洛夫為本書作序。他對本書評價道：其極富創新的理念，讓孩子和大人通過遊戲及其他有趣的人際互動，更深入地瞭解大自然，領會那些直抵靈魂的感受。
作者的“自然意識”專業背景使他有與眾不同的關注點，對於“意識”他這樣說道：“想要養成尊重生命的態度，我們要從意識開始，由意識發展為共情。如果我們能與其他生命體之間產生普遍練習，我們就會更加關切所有生命的福祉。”作者開發了一套教學體系，就是基於這樣的意識。它被稱作“流水學習法”。這套方法以學習者為中心，充分尊重了學生的熱情、好奇心和敬畏之心，保護了我們感知生命、擁抱生命的天性。
書中入選的53個活動皆能培養對自然更深刻的理解，創造與自然更深入的和諧。通過書中的遊戲示例，我們可以感受這套方法體系的魅力。喚醒熱情，培養專注力。直接體驗，分享感悟——不同階段的對應遊戲方案，從半小時到一整天課程皆有涵蓋。通過遊戲引導學生培養深層次的學習能力和感受力，激發好奇心、共情和愛的能力，促進自我啟發和藝術靈感，重建與自然的長久聯繫，傳遞完整感與和諧感。每個孩子都喜歡的自然學習法，基於愛玩的天性，卻獲得了完整的體驗和認知，抵達了學習的目的。實現了“感受生命”這一教育的最高目的。
這本書所獲得的國際獎項包括——
銀鸚鵡螺獎：自然與動物類圖書大獎
獨立圖書大獎：非虛構類最佳圖書大獎
科學/自然/環境類年度最佳圖書
育兒/家庭類年度最佳圖書
銀色長青杯獎：自然保護類最佳年度讀書
綠色地球2016年圖書大獎：青少年非小說類最佳圖書
不可思議獨立圖書2016年度圖書榜：自然類年度最佳圖書
綠色圖書節大獎：入圍“怎樣做”類別
《筆記大自然——找尋一種探索周圍世界的新途徑》
一本教你如何做自然筆記的書。書中有大量迷人的自然筆記繪圖，但它卻不是一本繪畫書，而是一本教你如何觀察自然的書。當你去著手畫自然筆記，它會幫你發現：其實，自然無處不在。你需要的，只是尚待提高的認知度和感受力。寫自然日記就是為了瞭解自己的生活環境，並隨時隨地、每時每刻地感受你與周遭世界的關聯。“天啊，我竟然不知道這裡有這麼多的自然”。這便是做自然筆記的目的。
作者克萊爾是美國著名的自然觀察家，藝術家，教育家。這是一本做自然筆記的入門書。非常詳盡地展現了關於自然筆記的理念、方法——包括觀察自然的方法，繪畫的方法、書寫的方法。這本書的內容包括工具的準備，心理的準備，既有關於認知的建立，也有體系的建立，方法的獲得。手把手教你做自然筆記。它把對自然筆記的教學理念、方法呈現非常細緻，完整，體系化。可以說是學習自然筆記的必讀之書。
在書中你會體會到對自然觀察、記錄，是一件充滿情感和詩意的事。作者對自然觀察投注了極大的熱情、專注和愛。對教學也是如此，對學習者需要掌握什麼有非常深入的體察和關照。好好閱讀與操練，你也會變成一個自然觀察和記錄達人，並從這項活動裡獲得極大的喜悅。
《我的收藏——尋找大自然的寶藏》
“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
當你的孩子遇到注意力不集中，調皮搗蛋，學習能力弱，有沒有想過，這些問題通過“自然”解決。本書為你打開你可能未曾關注，未曾思考過的問題——兒童與自然之間關係的斷裂會帶來什麼樣的問題。
理解和體驗自然的方式已經發生巨大變化，在城市裡的父母匆忙為孩子的智能發展、學習成績拼盡一切的時候，有沒有另外一個視角——孩子和自然的親密接觸時光還剩多少？它所帶來的有關環境的、社會的、人類心理和心靈的影響，遠遠未被重視。
一個與自然沒有脫離連結的兒童，會更好地發展感官，更好地認識自身和環境，更懂得關係他人與社會。
“為什麼兒童（以及我們自己）需要自然”——這是最值得重視的一個章節。書中引用了這樣一句話“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”——這句話出自《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森（Rachel Carson）。它表達了來自於自然的深遠影響。
大自然對情緒緩解，培養孩子獨處能力，走到自然環境中，可以幫助他們理清思路，多角度看問題......心理健康和親自然環境的關係，書中有相關大量的研究論述呈現。
孩子需要自然來開發他們的感覺器官、培養他們的學習能力和創造力，當你知道了大自然對孩子的發展有這樣重要的影響，總會做出一些什麼改變。我們需要這本書來帶領我們揭開“不可失去自然”的認知世界。
書中的案例和人物，都是來自美國的背景，這可能是閱讀本書唯一的障礙。但同樣能從當下我們所處的發展階段，讀到相同的去自然化社會的困境。如果你有心想深入認知——兒童與自然關係斷裂會帶來什麼問題，自然對健康和心理的影響，自然能賦予孩子（以及我們自己）什麼樣的能力，並且想探索什麼樣的行動有助於消除與自然關係斷裂帶來的不良影響，這本書一定不會令你失望。
《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》
大學攻讀“自然意識專業”的作者，約瑟夫·克耐爾於1979年將自己的自然活動集結成冊，《與孩子共享自然》。這本書一經出版立即風靡全球，在80年代初期，對自然教育領域產生重大影響。在該書出版35週年之際，進行升級、重寫，於是就有了現在這個版本的《共享自然》。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》的作者理查德·洛夫為本書作序。他對本書評價道：其極富創新的理念，讓孩子和大人通過遊戲及其他有趣的人際互動，更深入地瞭解大自然，領會那些直抵靈魂的感受。
作者的“自然意識”專業背景使他有與眾不同的關注點，對於“意識”他這樣說道：“想要養成尊重生命的態度，我們要從意識開始，由意識發展為共情。如果我們能與其他生命體之間產生普遍練習，我們就會更加關切所有生命的福祉。”作者開發了一套教學體系，就是基於這樣的意識。它被稱作“流水學習法”。這套方法以學習者為中心，充分尊重了學生的熱情、好奇心和敬畏之心，保護了我們感知生命、擁抱生命的天性。
書中入選的53個活動皆能培養對自然更深刻的理解，創造與自然更深入的和諧。通過書中的遊戲示例，我們可以感受這套方法體系的魅力。喚醒熱情，培養專注力。直接體驗，分享感悟——不同階段的對應遊戲方案，從半小時到一整天課程皆有涵蓋。通過遊戲引導學生培養深層次的學習能力和感受力，激發好奇心、共情和愛的能力，促進自我啟發和藝術靈感，重建與自然的長久聯繫，傳遞完整感與和諧感。每個孩子都喜歡的自然學習法，基於愛玩的天性，卻獲得了完整的體驗和認知，抵達了學習的目的。實現了“感受生命”這一教育的最高目的。
這本書所獲得的國際獎項包括——
銀鸚鵡螺獎：自然與動物類圖書大獎
獨立圖書大獎：非虛構類最佳圖書大獎
科學/自然/環境類年度最佳圖書
育兒/家庭類年度最佳圖書
銀色長青杯獎：自然保護類最佳年度讀書
綠色地球2016年圖書大獎：青少年非小說類最佳圖書
不可思議獨立圖書2016年度圖書榜：自然類年度最佳圖書
綠色圖書節大獎：入圍“怎樣做”類別
《筆記大自然——找尋一種探索周圍世界的新途徑》
一本教你如何做自然筆記的書。書中有大量迷人的自然筆記繪圖，但它卻不是一本繪畫書，而是一本教你如何觀察自然的書。當你去著手畫自然筆記，它會幫你發現：其實，自然無處不在。你需要的，只是尚待提高的認知度和感受力。寫自然日記就是為了瞭解自己的生活環境，並隨時隨地、每時每刻地感受你與周遭世界的關聯。“天啊，我竟然不知道這裡有這麼多的自然”。這便是做自然筆記的目的。
作者克萊爾是美國著名的自然觀察家，藝術家，教育家。這是一本做自然筆記的入門書。非常詳盡地展現了關於自然筆記的理念、方法——包括觀察自然的方法，繪畫的方法、書寫的方法。這本書的內容包括工具的準備，心理的準備，既有關於認知的建立，也有體系的建立，方法的獲得。手把手教你做自然筆記。它把對自然筆記的教學理念、方法呈現非常細緻，完整，體系化。可以說是學習自然筆記的必讀之書。
在書中你會體會到對自然觀察、記錄，是一件充滿情感和詩意的事。作者對自然觀察投注了極大的熱情、專注和愛。對教學也是如此，對學習者需要掌握什麼有非常深入的體察和關照。好好閱讀與操練，你也會變成一個自然觀察和記錄達人，並從這項活動裡獲得極大的喜悅。
《我的收藏——尋找大自然的寶藏》
翻開它，你一定會被書中的繪畫吸引。越看越想知道，作者是誰，怎麼對自然這麼瞭解，觀察得如此細緻，她的職業是什麼？畫得怎麼這麼好?......這是一本有趣且美麗的書。
跟著作者的自然筆記，走完春夏秋冬，會驚奇地發現，“在這個世界上，你沒見過的東西還多著呢！”。
如果你想學畫自然筆記，那這本書適合你。如果你對大自然有好奇心，這本像偵探一樣去看探祕自然的書適合你。
書中記錄的自然，觀察對象不是孤立出現的，你能從中看見一個相互關聯著的生物關係。被昆蟲咬過的樹葉，種子，果實。當你學會了用自然筆記的方法觀察自然之後，當你再看見樹葉上的洞洞，你會知道這是蟲的活動留下的痕跡。
看完這本書，你也忍不住想建立自己的藏品庫。當有一天，你可以辨認出這粒種子和那粒種子有什麼的不同，發現腳下的土地有誰來過，葉子上為什麼有奇怪的洞洞，發現一眼看過去很像的狗尾草其實各有各的樣子......當你具備發現身邊的大自然的祕密的能力，你會擁有自信並且愛上大自然的！
《帶孩子去森林——來自“森林學校”的遊戲與成長指南》
“自然教育”這個詞，這幾年在國內火了起來。隨著孩子們的身心健康在智能發展之外被更多地關注，自然教育因為可以解決如何更符合孩子天性培養他們，而受到越來越多家長的歡迎。
隨著國家大力支持研學旅行，自然教育也與研學旅行廣泛地結合了起來。自然教育究竟能給孩子們帶來怎樣的體驗和影響，這裡就推薦5本好書，讓你瞭解，通過自然，孩子們怎樣探索，怎樣學習，怎樣受到美的薰陶，怎樣獲得思考力，怎樣獲得愉快的成長。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》
當你的孩子遇到注意力不集中，調皮搗蛋，學習能力弱，有沒有想過，這些問題通過“自然”解決。本書為你打開你可能未曾關注，未曾思考過的問題——兒童與自然之間關係的斷裂會帶來什麼樣的問題。
理解和體驗自然的方式已經發生巨大變化，在城市裡的父母匆忙為孩子的智能發展、學習成績拼盡一切的時候，有沒有另外一個視角——孩子和自然的親密接觸時光還剩多少？它所帶來的有關環境的、社會的、人類心理和心靈的影響，遠遠未被重視。
一個與自然沒有脫離連結的兒童，會更好地發展感官，更好地認識自身和環境，更懂得關係他人與社會。
“為什麼兒童（以及我們自己）需要自然”——這是最值得重視的一個章節。書中引用了這樣一句話“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生”——這句話出自《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森（Rachel Carson）。它表達了來自於自然的深遠影響。
大自然對情緒緩解，培養孩子獨處能力，走到自然環境中，可以幫助他們理清思路，多角度看問題......心理健康和親自然環境的關係，書中有相關大量的研究論述呈現。
孩子需要自然來開發他們的感覺器官、培養他們的學習能力和創造力，當你知道了大自然對孩子的發展有這樣重要的影響，總會做出一些什麼改變。我們需要這本書來帶領我們揭開“不可失去自然”的認知世界。
書中的案例和人物，都是來自美國的背景，這可能是閱讀本書唯一的障礙。但同樣能從當下我們所處的發展階段，讀到相同的去自然化社會的困境。如果你有心想深入認知——兒童與自然關係斷裂會帶來什麼問題，自然對健康和心理的影響，自然能賦予孩子（以及我們自己）什麼樣的能力，並且想探索什麼樣的行動有助於消除與自然關係斷裂帶來的不良影響，這本書一定不會令你失望。
《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》
大學攻讀“自然意識專業”的作者，約瑟夫·克耐爾於1979年將自己的自然活動集結成冊，《與孩子共享自然》。這本書一經出版立即風靡全球，在80年代初期，對自然教育領域產生重大影響。在該書出版35週年之際，進行升級、重寫，於是就有了現在這個版本的《共享自然》。
《林間最後的小孩——拯救自然缺失症兒童》的作者理查德·洛夫為本書作序。他對本書評價道：其極富創新的理念，讓孩子和大人通過遊戲及其他有趣的人際互動，更深入地瞭解大自然，領會那些直抵靈魂的感受。
作者的“自然意識”專業背景使他有與眾不同的關注點，對於“意識”他這樣說道：“想要養成尊重生命的態度，我們要從意識開始，由意識發展為共情。如果我們能與其他生命體之間產生普遍練習，我們就會更加關切所有生命的福祉。”作者開發了一套教學體系，就是基於這樣的意識。它被稱作“流水學習法”。這套方法以學習者為中心，充分尊重了學生的熱情、好奇心和敬畏之心，保護了我們感知生命、擁抱生命的天性。
書中入選的53個活動皆能培養對自然更深刻的理解，創造與自然更深入的和諧。通過書中的遊戲示例，我們可以感受這套方法體系的魅力。喚醒熱情，培養專注力。直接體驗，分享感悟——不同階段的對應遊戲方案，從半小時到一整天課程皆有涵蓋。通過遊戲引導學生培養深層次的學習能力和感受力，激發好奇心、共情和愛的能力，促進自我啟發和藝術靈感，重建與自然的長久聯繫，傳遞完整感與和諧感。每個孩子都喜歡的自然學習法，基於愛玩的天性，卻獲得了完整的體驗和認知，抵達了學習的目的。實現了“感受生命”這一教育的最高目的。
這本書所獲得的國際獎項包括——
銀鸚鵡螺獎：自然與動物類圖書大獎
獨立圖書大獎：非虛構類最佳圖書大獎
科學/自然/環境類年度最佳圖書
育兒/家庭類年度最佳圖書
銀色長青杯獎：自然保護類最佳年度讀書
綠色地球2016年圖書大獎：青少年非小說類最佳圖書
不可思議獨立圖書2016年度圖書榜：自然類年度最佳圖書
綠色圖書節大獎：入圍“怎樣做”類別
《筆記大自然——找尋一種探索周圍世界的新途徑》
一本教你如何做自然筆記的書。書中有大量迷人的自然筆記繪圖，但它卻不是一本繪畫書，而是一本教你如何觀察自然的書。當你去著手畫自然筆記，它會幫你發現：其實，自然無處不在。你需要的，只是尚待提高的認知度和感受力。寫自然日記就是為了瞭解自己的生活環境，並隨時隨地、每時每刻地感受你與周遭世界的關聯。“天啊，我竟然不知道這裡有這麼多的自然”。這便是做自然筆記的目的。
作者克萊爾是美國著名的自然觀察家，藝術家，教育家。這是一本做自然筆記的入門書。非常詳盡地展現了關於自然筆記的理念、方法——包括觀察自然的方法，繪畫的方法、書寫的方法。這本書的內容包括工具的準備，心理的準備，既有關於認知的建立，也有體系的建立，方法的獲得。手把手教你做自然筆記。它把對自然筆記的教學理念、方法呈現非常細緻，完整，體系化。可以說是學習自然筆記的必讀之書。
在書中你會體會到對自然觀察、記錄，是一件充滿情感和詩意的事。作者對自然觀察投注了極大的熱情、專注和愛。對教學也是如此，對學習者需要掌握什麼有非常深入的體察和關照。好好閱讀與操練，你也會變成一個自然觀察和記錄達人，並從這項活動裡獲得極大的喜悅。
《我的收藏——尋找大自然的寶藏》
翻開它，你一定會被書中的繪畫吸引。越看越想知道，作者是誰，怎麼對自然這麼瞭解，觀察得如此細緻，她的職業是什麼？畫得怎麼這麼好?......這是一本有趣且美麗的書。
跟著作者的自然筆記，走完春夏秋冬，會驚奇地發現，“在這個世界上，你沒見過的東西還多著呢！”。
如果你想學畫自然筆記，那這本書適合你。如果你對大自然有好奇心，這本像偵探一樣去看探祕自然的書適合你。
書中記錄的自然，觀察對象不是孤立出現的，你能從中看見一個相互關聯著的生物關係。被昆蟲咬過的樹葉，種子，果實。當你學會了用自然筆記的方法觀察自然之後，當你再看見樹葉上的洞洞，你會知道這是蟲的活動留下的痕跡。
看完這本書，你也忍不住想建立自己的藏品庫。當有一天，你可以辨認出這粒種子和那粒種子有什麼的不同，發現腳下的土地有誰來過，葉子上為什麼有奇怪的洞洞，發現一眼看過去很像的狗尾草其實各有各的樣子......當你具備發現身邊的大自然的祕密的能力，你會擁有自信並且愛上大自然的！
《帶孩子去森林——來自“森林學校”的遊戲與成長指南》
這本書獲得了“自然之友”副總幹事、蓋婭自然學校校長的推薦，童書出版媽媽三川玲為這本書作序推薦。知識從哪來？知識最終要用在哪？三川玲在推薦序言裡這樣寫道。 本書是森林學校的經典指導性讀物，通過戶外遊戲、手工創作、戶外生存、集體遊戲四個章節，指導森林教育如何展開，如何在自然中游戲，如何利用自然素材。你會驚奇地發現，這些簡單遊戲的背後，隱藏著深意。每個遊戲都有附帶適合什麼年齡段，目標拓展能力是什麼，要準備什麼樣的工具的說明。當你通過本書掌握了在森林種的玩法，你可以帶孩子去森林中，享受著充滿驚奇、想象力、歡樂的旅程。換一個思路解決孩子人際交往能力和自信心這些教育難題，森林學校會給你出其不意的收穫。神奇的魔法棒，自然世界的頭飾，森林裡也有珠寶，樹枝相框，森林裡有無盡的藝術寶藏。通過這些小遊戲就可以解鎖。從這樣一本書來認識森林學校，讓大自然教會孩子，讓孩子獲得美好的成長體驗。