通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
第四，空間想象智能。有的孩子想象力極其豐富，他能看到一個事物，不停地思考，不管怎樣大聲喊叫，他好像根本沒有聽到。這樣的孩子多給他提供顏料，滑板，黏土，橡皮泥。讓他做模型，繪畫，讓他把自己的想象畫出來，讓他盡情地發揮自己的潛能。最好帶他到陌生的地方到處遊玩，鼓勵他畫出你們所到地方的地圖，事物。也許能成為未來的大畫家，大設計師，創意大師等等。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
第四，空間想象智能。有的孩子想象力極其豐富，他能看到一個事物，不停地思考，不管怎樣大聲喊叫，他好像根本沒有聽到。這樣的孩子多給他提供顏料，滑板，黏土，橡皮泥。讓他做模型，繪畫，讓他把自己的想象畫出來，讓他盡情地發揮自己的潛能。最好帶他到陌生的地方到處遊玩，鼓勵他畫出你們所到地方的地圖，事物。也許能成為未來的大畫家，大設計師，創意大師等等。
第五，身體協調智能。有的孩子學習走路的時候，學得快，而且沒有摔倒過一次，他們對自己身體協調得非常好。這就是高水平的運動員和舞蹈演員的特質。這些孩子常常善於翻跟斗，游泳，他們的運動技巧非常好。高難度動作對他們來說比較容易，而且掌控得非常好。最好多帶他去參觀科技館，參觀科技展覽，鼓勵他參加體育訓練和舞蹈的訓練，培養他的潛能。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
第四，空間想象智能。有的孩子想象力極其豐富，他能看到一個事物，不停地思考，不管怎樣大聲喊叫，他好像根本沒有聽到。這樣的孩子多給他提供顏料，滑板，黏土，橡皮泥。讓他做模型，繪畫，讓他把自己的想象畫出來，讓他盡情地發揮自己的潛能。最好帶他到陌生的地方到處遊玩，鼓勵他畫出你們所到地方的地圖，事物。也許能成為未來的大畫家，大設計師，創意大師等等。
第五，身體協調智能。有的孩子學習走路的時候，學得快，而且沒有摔倒過一次，他們對自己身體協調得非常好。這就是高水平的運動員和舞蹈演員的特質。這些孩子常常善於翻跟斗，游泳，他們的運動技巧非常好。高難度動作對他們來說比較容易，而且掌控得非常好。最好多帶他去參觀科技館，參觀科技展覽，鼓勵他參加體育訓練和舞蹈的訓練，培養他的潛能。
第六，社會交際智能。有的家長會發現孩子有兩種能力，第一，自我反省能力。這樣的孩子從小就知道自己該做什麼，怎樣才能發揮自己的特長，並且事事都愛做計劃，還知道把控進度，監督計劃。知道如何最大限度地發揮自己的能量。第二，還善於分析別人，瞭解別人的特長，愛好，優點，缺點。在平時看電影電視劇中，這個孩子很快能說出哪些是反面人物，哪些是正面人物，哪些人是警察要抓住的凶犯。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
第四，空間想象智能。有的孩子想象力極其豐富，他能看到一個事物，不停地思考，不管怎樣大聲喊叫，他好像根本沒有聽到。這樣的孩子多給他提供顏料，滑板，黏土，橡皮泥。讓他做模型，繪畫，讓他把自己的想象畫出來，讓他盡情地發揮自己的潛能。最好帶他到陌生的地方到處遊玩，鼓勵他畫出你們所到地方的地圖，事物。也許能成為未來的大畫家，大設計師，創意大師等等。
第五，身體協調智能。有的孩子學習走路的時候，學得快，而且沒有摔倒過一次，他們對自己身體協調得非常好。這就是高水平的運動員和舞蹈演員的特質。這些孩子常常善於翻跟斗，游泳，他們的運動技巧非常好。高難度動作對他們來說比較容易，而且掌控得非常好。最好多帶他去參觀科技館，參觀科技展覽，鼓勵他參加體育訓練和舞蹈的訓練，培養他的潛能。
第六，社會交際智能。有的家長會發現孩子有兩種能力，第一，自我反省能力。這樣的孩子從小就知道自己該做什麼，怎樣才能發揮自己的特長，並且事事都愛做計劃，還知道把控進度，監督計劃。知道如何最大限度地發揮自己的能量。第二，還善於分析別人，瞭解別人的特長，愛好，優點，缺點。在平時看電影電視劇中，這個孩子很快能說出哪些是反面人物，哪些是正面人物，哪些人是警察要抓住的凶犯。
對這些孩子要支持他演短劇，演小品，發揮自己的想象編劇本。和他一起看完電視後，同他一起討論戲中的角色，然後踹測人物未來的發展是怎麼樣的。甚至大膽鼓勵他，讓他自己編劇本，編小說，編寫故事，充分發揮他的潛能。對這樣的孩子，多帶領他去參加社交活動，提高他的社交能力，儘量讓他的潛能在更廣闊的方面得到鍛鍊。
通過觀察細節，就能發現孩子有某些潛能，然後有目的的鼓勵孩子鍛鍊潛能，就能使他的潛能得到發揮。美國波士頓大學醫學院教授加德勒認為孩子具有六種智能。如果受到應有的鼓勵，絕大部分孩子，都至少能發展其中的一兩種智能。這六種智能分別是。
第一，語言智能。
有孩子的父母大都知道，有的孩子不到一歲就會說話，而且字正腔圓，家長對他說話早很吃驚，一直讚賞，得到鼓勵之後，他更加鍛鍊自己，模仿趙本山，模仿小瀋陽，模仿郭德綱，學得惟妙惟肖。對這樣的孩子，家長要多給他讀一些經典的文學名著，經典的美文。一旦他自己能夠閱讀，就給他提供大量的書籍，並鼓勵他大量背誦美文，並且鼓勵他寫文章，寫日記。
第二，音樂智能。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
處處留心皆學問，有經驗的家長常常發現孩子能觀察到很多奇妙的聲音，他甚至能跟著音樂跳舞。沒有人教他，但是他自己很自然地，跟著音樂節奏手腳悅動。這些孩子天生對音樂敏感，有興趣。就讓他多聽輕音樂，多聽歌曲，多參加音樂會，給他充分享受音樂的機會。從各個方面鍛鍊他的音樂天賦。
第三，邏輯，數學智能。有的孩子對數字特別敏感，你說的手機號碼，他很容易就記住了。對幾何圖形的辨識能力很高，比如對長方形，正方形，長方體，正方體他們都能很快地區分出來。家長多給他提供富有創造性的，富有想象力的玩具，比如七巧板，數字魔方等等。帶領孩子多玩些數理邏輯的遊戲，培養他的數理邏輯潛能。
第四，空間想象智能。有的孩子想象力極其豐富，他能看到一個事物，不停地思考，不管怎樣大聲喊叫，他好像根本沒有聽到。這樣的孩子多給他提供顏料，滑板，黏土，橡皮泥。讓他做模型，繪畫，讓他把自己的想象畫出來，讓他盡情地發揮自己的潛能。最好帶他到陌生的地方到處遊玩，鼓勵他畫出你們所到地方的地圖，事物。也許能成為未來的大畫家，大設計師，創意大師等等。
第五，身體協調智能。有的孩子學習走路的時候，學得快，而且沒有摔倒過一次，他們對自己身體協調得非常好。這就是高水平的運動員和舞蹈演員的特質。這些孩子常常善於翻跟斗，游泳，他們的運動技巧非常好。高難度動作對他們來說比較容易，而且掌控得非常好。最好多帶他去參觀科技館，參觀科技展覽，鼓勵他參加體育訓練和舞蹈的訓練，培養他的潛能。
第六，社會交際智能。有的家長會發現孩子有兩種能力，第一，自我反省能力。這樣的孩子從小就知道自己該做什麼，怎樣才能發揮自己的特長，並且事事都愛做計劃，還知道把控進度，監督計劃。知道如何最大限度地發揮自己的能量。第二，還善於分析別人，瞭解別人的特長，愛好，優點，缺點。在平時看電影電視劇中，這個孩子很快能說出哪些是反面人物，哪些是正面人物，哪些人是警察要抓住的凶犯。
對這些孩子要支持他演短劇，演小品，發揮自己的想象編劇本。和他一起看完電視後，同他一起討論戲中的角色，然後踹測人物未來的發展是怎麼樣的。甚至大膽鼓勵他，讓他自己編劇本，編小說，編寫故事，充分發揮他的潛能。對這樣的孩子，多帶領他去參加社交活動，提高他的社交能力，儘量讓他的潛能在更廣闊的方面得到鍛鍊。
親愛的家長朋友們，要發現孩子的潛能需要從細節觀察入手。正所謂，天生我材必有用。親愛的家長朋友們努力去發現吧。希望我的回答對您有用。請關注，討論，轉發，讓更多的人得到幫助。