現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
面對沉迷手機的問題，家長能做的還有很多，並不是只有強行沒收這一種方式，因為手機已經成為了孩子日常的必須用品，失去了手機不僅僅意味著孩子失去了玩遊戲的機會，還有與別人溝通的機會，甚至是學習的機會，沒有手機在手就連出門都覺得沒有安全感。
看似家長在孩子手機使用權上面佔有絕對的優勢，但是仔細想想，沒收孩子手機之後造成的各種後果，都是家長不願意看到的。
大多數被家長沒收手機的孩子內心都會產生多少的怨恨心態，這樣造成親子之間的隔閡，對即將到來的青春期打下了很不好的基礎，稍不注意孩子可能會做出過激行為。
孩子畢竟已經長大，每天都要上學，他們其實有很多機會接觸到手機平板，家長又不在身邊，其實沒收手機並不是一個萬全之策，手機充斥在孩子的班級裡，一旦被孩子找到其他可以接觸手機的機會，沒收就沒有什麼用處了。
孩子與父母之間的戰爭又一個小小的手機引發，讓孩子變得衝動，任性，無法管教。
其實家長心裡也清楚，沒收手機是最後的辦法，但也是無奈之舉，手機已經不是什麼稀罕的物件了，隨處可見，沒收了這個孩子總能找到別的方式接觸到。
現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
面對沉迷手機的問題，家長能做的還有很多，並不是只有強行沒收這一種方式，因為手機已經成為了孩子日常的必須用品，失去了手機不僅僅意味著孩子失去了玩遊戲的機會，還有與別人溝通的機會，甚至是學習的機會，沒有手機在手就連出門都覺得沒有安全感。
看似家長在孩子手機使用權上面佔有絕對的優勢，但是仔細想想，沒收孩子手機之後造成的各種後果，都是家長不願意看到的。
大多數被家長沒收手機的孩子內心都會產生多少的怨恨心態，這樣造成親子之間的隔閡，對即將到來的青春期打下了很不好的基礎，稍不注意孩子可能會做出過激行為。
孩子畢竟已經長大，每天都要上學，他們其實有很多機會接觸到手機平板，家長又不在身邊，其實沒收手機並不是一個萬全之策，手機充斥在孩子的班級裡，一旦被孩子找到其他可以接觸手機的機會，沒收就沒有什麼用處了。
孩子與父母之間的戰爭又一個小小的手機引發，讓孩子變得衝動，任性，無法管教。
其實家長心裡也清楚，沒收手機是最後的辦法，但也是無奈之舉，手機已經不是什麼稀罕的物件了，隨處可見，沒收了這個孩子總能找到別的方式接觸到。
沒收無非就是掩耳盜鈴罷了，年紀越大的孩子沒收手機的作用其實越小，家長沒有必要用這種自欺欺人的方式去管教孩子。
孩子對智能手機的需求並不僅僅只有遊戲，還有與人溝通，對世界的好奇等等，都能夠通過手機來滿足，家長要看到手機的雙面性，不是隻有遊戲。
如果想要解決孩子沉迷手遊的話，其實用不著非要沒收手機才行，家長要學會引導孩子將注意力從遊戲中轉移出來。
之所以孩子沉迷遊戲，是因為現實世界中沒有他們想要投入精力的人或者事，只能在虛擬的世界中找到對世界的樂趣和掌控感。
孩子在沉迷手遊的第一時間，家長先要反思，自己對孩子的平常的態度是什麼樣的，有沒有經常關心孩子現在的生活狀態，有沒有和孩子聊天。
現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
面對沉迷手機的問題，家長能做的還有很多，並不是只有強行沒收這一種方式，因為手機已經成為了孩子日常的必須用品，失去了手機不僅僅意味著孩子失去了玩遊戲的機會，還有與別人溝通的機會，甚至是學習的機會，沒有手機在手就連出門都覺得沒有安全感。
看似家長在孩子手機使用權上面佔有絕對的優勢，但是仔細想想，沒收孩子手機之後造成的各種後果，都是家長不願意看到的。
大多數被家長沒收手機的孩子內心都會產生多少的怨恨心態，這樣造成親子之間的隔閡，對即將到來的青春期打下了很不好的基礎，稍不注意孩子可能會做出過激行為。
孩子畢竟已經長大，每天都要上學，他們其實有很多機會接觸到手機平板，家長又不在身邊，其實沒收手機並不是一個萬全之策，手機充斥在孩子的班級裡，一旦被孩子找到其他可以接觸手機的機會，沒收就沒有什麼用處了。
孩子與父母之間的戰爭又一個小小的手機引發，讓孩子變得衝動，任性，無法管教。
其實家長心裡也清楚，沒收手機是最後的辦法，但也是無奈之舉，手機已經不是什麼稀罕的物件了，隨處可見，沒收了這個孩子總能找到別的方式接觸到。
沒收無非就是掩耳盜鈴罷了，年紀越大的孩子沒收手機的作用其實越小，家長沒有必要用這種自欺欺人的方式去管教孩子。
孩子對智能手機的需求並不僅僅只有遊戲，還有與人溝通，對世界的好奇等等，都能夠通過手機來滿足，家長要看到手機的雙面性，不是隻有遊戲。
如果想要解決孩子沉迷手遊的話，其實用不著非要沒收手機才行，家長要學會引導孩子將注意力從遊戲中轉移出來。
之所以孩子沉迷遊戲，是因為現實世界中沒有他們想要投入精力的人或者事，只能在虛擬的世界中找到對世界的樂趣和掌控感。
孩子在沉迷手遊的第一時間，家長先要反思，自己對孩子的平常的態度是什麼樣的，有沒有經常關心孩子現在的生活狀態，有沒有和孩子聊天。
不讓孩子玩手機其實出發點是希望孩子能更好的學習，家長要讓孩子知道，自己是尊重他們，信任他們的，掌控手機只是對孩子學習方式的一種管教而並非要控制他的整個人生。
所以可以將沒收手機變成管控手機，不要完全切斷孩子與手機之間的聯繫。
1. 限制遊戲時間
在家長一開始開始管控孩子玩手機的時候，可以先限制他們玩手遊的時間，而不是一上來就把手機沒收。
這樣既能滿足孩子對遊戲的渴望，又能滿足家長對手機的管控，與孩子約法三章的好處就在於，能夠體現出父母是尊重孩子的，能夠與孩子商量著來，如果能讓孩子自己決定玩多長時間那就更好了，孩子就不會覺得自己很委屈，因為規矩是自己定的，會更有執行力。
現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
面對沉迷手機的問題，家長能做的還有很多，並不是只有強行沒收這一種方式，因為手機已經成為了孩子日常的必須用品，失去了手機不僅僅意味著孩子失去了玩遊戲的機會，還有與別人溝通的機會，甚至是學習的機會，沒有手機在手就連出門都覺得沒有安全感。
看似家長在孩子手機使用權上面佔有絕對的優勢，但是仔細想想，沒收孩子手機之後造成的各種後果，都是家長不願意看到的。
大多數被家長沒收手機的孩子內心都會產生多少的怨恨心態，這樣造成親子之間的隔閡，對即將到來的青春期打下了很不好的基礎，稍不注意孩子可能會做出過激行為。
孩子畢竟已經長大，每天都要上學，他們其實有很多機會接觸到手機平板，家長又不在身邊，其實沒收手機並不是一個萬全之策，手機充斥在孩子的班級裡，一旦被孩子找到其他可以接觸手機的機會，沒收就沒有什麼用處了。
孩子與父母之間的戰爭又一個小小的手機引發，讓孩子變得衝動，任性，無法管教。
其實家長心裡也清楚，沒收手機是最後的辦法，但也是無奈之舉，手機已經不是什麼稀罕的物件了，隨處可見，沒收了這個孩子總能找到別的方式接觸到。
沒收無非就是掩耳盜鈴罷了，年紀越大的孩子沒收手機的作用其實越小，家長沒有必要用這種自欺欺人的方式去管教孩子。
孩子對智能手機的需求並不僅僅只有遊戲，還有與人溝通，對世界的好奇等等，都能夠通過手機來滿足，家長要看到手機的雙面性，不是隻有遊戲。
如果想要解決孩子沉迷手遊的話，其實用不著非要沒收手機才行，家長要學會引導孩子將注意力從遊戲中轉移出來。
之所以孩子沉迷遊戲，是因為現實世界中沒有他們想要投入精力的人或者事，只能在虛擬的世界中找到對世界的樂趣和掌控感。
孩子在沉迷手遊的第一時間，家長先要反思，自己對孩子的平常的態度是什麼樣的，有沒有經常關心孩子現在的生活狀態，有沒有和孩子聊天。
不讓孩子玩手機其實出發點是希望孩子能更好的學習，家長要讓孩子知道，自己是尊重他們，信任他們的，掌控手機只是對孩子學習方式的一種管教而並非要控制他的整個人生。
所以可以將沒收手機變成管控手機，不要完全切斷孩子與手機之間的聯繫。
1. 限制遊戲時間
在家長一開始開始管控孩子玩手機的時候，可以先限制他們玩手遊的時間，而不是一上來就把手機沒收。
這樣既能滿足孩子對遊戲的渴望，又能滿足家長對手機的管控，與孩子約法三章的好處就在於，能夠體現出父母是尊重孩子的，能夠與孩子商量著來，如果能讓孩子自己決定玩多長時間那就更好了，孩子就不會覺得自己很委屈，因為規矩是自己定的，會更有執行力。
2. 轉移孩子注意力
當與孩子約定好了玩手機的時間之後，肯定會有很多時間被空出來，家長不能放任孩子不管，讓他們自己去體會沒有手機的時間是多麼的無聊。
為了填補空缺，家長可以與孩子一起做一些其他的事情來轉移孩子的注意力，一方面可以培養孩子其他的興趣愛好，或者是沒事陪著孩子出門遛彎，運動，問問孩子對什麼感興趣，報個興趣班等等。
平時沒事的時候家長也可以多讓孩子參與家務勞動，這樣不僅能夠培養孩子的動手能力，還能讓他們對家庭有參與感。
其實除了玩手機之外，能夠做的事情還有很多，但是需要家長帶領孩子去發現，而不是把孩子孤零零的扔在那裡，讓他們自己去找事情來做。
父母應該花心思與時間陪伴孩子，一起探索手機虛擬情境外的真實世界。
現在手機已經成為孩子人手一個的生活必需品，但是對於大人來說手機都有著無可阻擋的吸引力，更不要提孩子了。
一旦他們沉迷手遊，不光是寫作業的時候要玩手機，甚至上課都有可能偷偷的在下面玩。
很多課堂甚至為了不要讓孩子玩手機，安排了一個手機放置處，在上課的時候讓孩子統一把手機交上來。
很多家長為了徹底解決孩子的手機癮問題，乾脆就把手機沒收了。
當孩子一下子手裡沒有了手機會怎麼樣呢？有的家長說孩子和家長冷戰，有的哭鬧，有的說現在老師會在班級群裡留作業，沒有手機沒法學習，甚至有的孩子會借同學的手機玩，等等。
總之上有政策下有對策，孩子面對家長的強制沒收總會有一個其他的方式來解決，但總不會回到學習上去。
手機是無處不在的，即使家長沒收了孩子手裡的手機，但是他們總會想一個辦法讓手機出現在自己手裡，防不勝防，只不過就是玩的更隱祕了，而且孩子如果開始偷偷玩，有反抗父母的情緒在裡面，玩起來更嗨，甚至會引發一些犯罪問題，比如說偷別人的手機......
面對沉迷手機的問題，家長能做的還有很多，並不是只有強行沒收這一種方式，因為手機已經成為了孩子日常的必須用品，失去了手機不僅僅意味著孩子失去了玩遊戲的機會，還有與別人溝通的機會，甚至是學習的機會，沒有手機在手就連出門都覺得沒有安全感。
看似家長在孩子手機使用權上面佔有絕對的優勢，但是仔細想想，沒收孩子手機之後造成的各種後果，都是家長不願意看到的。
大多數被家長沒收手機的孩子內心都會產生多少的怨恨心態，這樣造成親子之間的隔閡，對即將到來的青春期打下了很不好的基礎，稍不注意孩子可能會做出過激行為。
孩子畢竟已經長大，每天都要上學，他們其實有很多機會接觸到手機平板，家長又不在身邊，其實沒收手機並不是一個萬全之策，手機充斥在孩子的班級裡，一旦被孩子找到其他可以接觸手機的機會，沒收就沒有什麼用處了。
孩子與父母之間的戰爭又一個小小的手機引發，讓孩子變得衝動，任性，無法管教。
其實家長心裡也清楚，沒收手機是最後的辦法，但也是無奈之舉，手機已經不是什麼稀罕的物件了，隨處可見，沒收了這個孩子總能找到別的方式接觸到。
沒收無非就是掩耳盜鈴罷了，年紀越大的孩子沒收手機的作用其實越小，家長沒有必要用這種自欺欺人的方式去管教孩子。
孩子對智能手機的需求並不僅僅只有遊戲，還有與人溝通，對世界的好奇等等，都能夠通過手機來滿足，家長要看到手機的雙面性，不是隻有遊戲。
如果想要解決孩子沉迷手遊的話，其實用不著非要沒收手機才行，家長要學會引導孩子將注意力從遊戲中轉移出來。
之所以孩子沉迷遊戲，是因為現實世界中沒有他們想要投入精力的人或者事，只能在虛擬的世界中找到對世界的樂趣和掌控感。
孩子在沉迷手遊的第一時間，家長先要反思，自己對孩子的平常的態度是什麼樣的，有沒有經常關心孩子現在的生活狀態，有沒有和孩子聊天。
不讓孩子玩手機其實出發點是希望孩子能更好的學習，家長要讓孩子知道，自己是尊重他們，信任他們的，掌控手機只是對孩子學習方式的一種管教而並非要控制他的整個人生。
所以可以將沒收手機變成管控手機，不要完全切斷孩子與手機之間的聯繫。
1. 限制遊戲時間
在家長一開始開始管控孩子玩手機的時候，可以先限制他們玩手遊的時間，而不是一上來就把手機沒收。
這樣既能滿足孩子對遊戲的渴望，又能滿足家長對手機的管控，與孩子約法三章的好處就在於，能夠體現出父母是尊重孩子的，能夠與孩子商量著來，如果能讓孩子自己決定玩多長時間那就更好了，孩子就不會覺得自己很委屈，因為規矩是自己定的，會更有執行力。
2. 轉移孩子注意力
當與孩子約定好了玩手機的時間之後，肯定會有很多時間被空出來，家長不能放任孩子不管，讓他們自己去體會沒有手機的時間是多麼的無聊。
為了填補空缺，家長可以與孩子一起做一些其他的事情來轉移孩子的注意力，一方面可以培養孩子其他的興趣愛好，或者是沒事陪著孩子出門遛彎，運動，問問孩子對什麼感興趣，報個興趣班等等。
平時沒事的時候家長也可以多讓孩子參與家務勞動，這樣不僅能夠培養孩子的動手能力，還能讓他們對家庭有參與感。
其實除了玩手機之外，能夠做的事情還有很多，但是需要家長帶領孩子去發現，而不是把孩子孤零零的扔在那裡，讓他們自己去找事情來做。
父母應該花心思與時間陪伴孩子，一起探索手機虛擬情境外的真實世界。
3. 教導孩子正確使用手機的方式
手機除了玩遊戲，其實還有更多能夠幫助孩子學習的功能，家長沒有必要把手機看成洪水猛獸，教導孩子如何正確使用手機，也是家長的責任。
讓孩子在手機中獲得更多知識而不是更多玩樂，如今網上課程，學習資料，手機其實是一種又方便又快捷的獲取工具，如果家長能夠時不時的緊跟潮流，讓孩子用手機來學習，讓手機用在正確的地方，孩子也開心家長也滿意。
對於孩子來說，手機不僅僅是用來玩遊戲的玩具，更是和別人交流獲得認同感的工具，孩子失去了手機會倍感孤獨，和同學聊天的時候也會因為沒有手機而變不方便，家長不能只考慮到手機的壞處，也要考慮有手機的優勢，拯救孩子，從管控手機開始，而不是從沒收開始。