開學季，清淨沒幾天，父母們又開始焦慮了。
在我的印象中，從小學到大學，班級裡面的班幹也就那麼幾個名額而已。物以稀為貴，大部分學生都會去爭取，並且為之努力，從不曾想過，一個班級居然只有一兩個不是班幹部會是什麼樣子！
今天就有這樣一條新聞，引起了網友的熱議。
開學季，清淨沒幾天，父母們又開始焦慮了。
在我的印象中，從小學到大學，班級裡面的班幹也就那麼幾個名額而已。物以稀為貴，大部分學生都會去爭取，並且為之努力，從不曾想過，一個班級居然只有一兩個不是班幹部會是什麼樣子！
今天就有這樣一條新聞，引起了網友的熱議。
剛成為小學生的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排角落，班上25個學生23個班幹部，圓圓還成為沒入選的之二。圓圓媽媽說：“我和她爸都是985畢業，這樣的結果讓我們很崩潰。”通過與老師溝通，圓圓也成了班幹部，圓圓媽媽心裡才輕鬆了，“比自己升職加薪還開心。”
對此，你有什麼看法呢？
其實，這裡面有幾個方面值得我們思考的：
1、老師班乾的設置問題；
2、985父母的心態；
3、第25個孩子的心情。
當然老師的班幹設置確實有待商榷，但不是我們的討論範圍。
作為父母，我們能做的更多是關注到孩子身上。試想下，作為父母，如果是你的孩子，你會怎麼做？
開學季，清淨沒幾天，父母們又開始焦慮了。
在我的印象中，從小學到大學，班級裡面的班幹也就那麼幾個名額而已。物以稀為貴，大部分學生都會去爭取，並且為之努力，從不曾想過，一個班級居然只有一兩個不是班幹部會是什麼樣子！
今天就有這樣一條新聞，引起了網友的熱議。
剛成為小學生的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排角落，班上25個學生23個班幹部，圓圓還成為沒入選的之二。圓圓媽媽說：“我和她爸都是985畢業，這樣的結果讓我們很崩潰。”通過與老師溝通，圓圓也成了班幹部，圓圓媽媽心裡才輕鬆了，“比自己升職加薪還開心。”
對此，你有什麼看法呢？
其實，這裡面有幾個方面值得我們思考的：
1、老師班乾的設置問題；
2、985父母的心態；
3、第25個孩子的心情。
當然老師的班幹設置確實有待商榷，但不是我們的討論範圍。
作為父母，我們能做的更多是關注到孩子身上。試想下，作為父母，如果是你的孩子，你會怎麼做？
你會怎麼做？
首先我不會像圓圓媽媽那樣直接找老師解決。當然她這樣做是最直接快速的。
第一步：溝通
父母和孩子一定是要有足夠的溝通的，哪怕你再忙。先了解班級的情況，看看孩子是否知道老師的用意，同時讓孩子聊聊她對“自己沒當上班幹”的想法。如果孩子心情不好，要會幫她疏導。
開學季，清淨沒幾天，父母們又開始焦慮了。
在我的印象中，從小學到大學，班級裡面的班幹也就那麼幾個名額而已。物以稀為貴，大部分學生都會去爭取，並且為之努力，從不曾想過，一個班級居然只有一兩個不是班幹部會是什麼樣子！
今天就有這樣一條新聞，引起了網友的熱議。
剛成為小學生的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排角落，班上25個學生23個班幹部，圓圓還成為沒入選的之二。圓圓媽媽說：“我和她爸都是985畢業，這樣的結果讓我們很崩潰。”通過與老師溝通，圓圓也成了班幹部，圓圓媽媽心裡才輕鬆了，“比自己升職加薪還開心。”
對此，你有什麼看法呢？
其實，這裡面有幾個方面值得我們思考的：
1、老師班乾的設置問題；
2、985父母的心態；
3、第25個孩子的心情。
當然老師的班幹設置確實有待商榷，但不是我們的討論範圍。
作為父母，我們能做的更多是關注到孩子身上。試想下，作為父母，如果是你的孩子，你會怎麼做？
你會怎麼做？
首先我不會像圓圓媽媽那樣直接找老師解決。當然她這樣做是最直接快速的。
第一步：溝通
父母和孩子一定是要有足夠的溝通的，哪怕你再忙。先了解班級的情況，看看孩子是否知道老師的用意，同時讓孩子聊聊她對“自己沒當上班幹”的想法。如果孩子心情不好，要會幫她疏導。
第二步：尊重和平等
在孩子沒有表達出自己的態度時，不要讓你的態度決定了孩子的態度。更不要去質問“憑什麼你沒有當班幹”，可能這句話是你隨口一問，但對孩子來說，可能會影響她的態度，她會覺得“我應該是班幹”。
還有一點，可能這件事情本來對孩子來說，只是小事，當不當班幹並沒有什麼重要。你的介入、你的態度，讓她懷疑自己的想法。
第三步：教她學會處理
從小我們就教孩子“自己的事情自己做”，這也是尊重她的一部分。通常大部分父母也跟圓圓媽媽一樣，直接跟老師溝通處理了。但是，我在這邊建議，是讓孩子跟老師溝通，如果孩子真的很看重這個班幹，我們可以引導她去跟老師溝通。
當然，許多孩子是不敢溝通的，這時候，你的陪伴和引導就很重要，耐心點，孩子會邁出這一步的。
開學季，清淨沒幾天，父母們又開始焦慮了。
在我的印象中，從小學到大學，班級裡面的班幹也就那麼幾個名額而已。物以稀為貴，大部分學生都會去爭取，並且為之努力，從不曾想過，一個班級居然只有一兩個不是班幹部會是什麼樣子！
今天就有這樣一條新聞，引起了網友的熱議。
剛成為小學生的圓圓不但座位被安排在教室的最後一排角落，班上25個學生23個班幹部，圓圓還成為沒入選的之二。圓圓媽媽說：“我和她爸都是985畢業，這樣的結果讓我們很崩潰。”通過與老師溝通，圓圓也成了班幹部，圓圓媽媽心裡才輕鬆了，“比自己升職加薪還開心。”
對此，你有什麼看法呢？
其實，這裡面有幾個方面值得我們思考的：
1、老師班乾的設置問題；
2、985父母的心態；
3、第25個孩子的心情。
當然老師的班幹設置確實有待商榷，但不是我們的討論範圍。
作為父母，我們能做的更多是關注到孩子身上。試想下，作為父母，如果是你的孩子，你會怎麼做？
你會怎麼做？
首先我不會像圓圓媽媽那樣直接找老師解決。當然她這樣做是最直接快速的。
第一步：溝通
父母和孩子一定是要有足夠的溝通的，哪怕你再忙。先了解班級的情況，看看孩子是否知道老師的用意，同時讓孩子聊聊她對“自己沒當上班幹”的想法。如果孩子心情不好，要會幫她疏導。
第二步：尊重和平等
在孩子沒有表達出自己的態度時，不要讓你的態度決定了孩子的態度。更不要去質問“憑什麼你沒有當班幹”，可能這句話是你隨口一問，但對孩子來說，可能會影響她的態度，她會覺得“我應該是班幹”。
還有一點，可能這件事情本來對孩子來說，只是小事，當不當班幹並沒有什麼重要。你的介入、你的態度，讓她懷疑自己的想法。
第三步：教她學會處理
從小我們就教孩子“自己的事情自己做”，這也是尊重她的一部分。通常大部分父母也跟圓圓媽媽一樣，直接跟老師溝通處理了。但是，我在這邊建議，是讓孩子跟老師溝通，如果孩子真的很看重這個班幹，我們可以引導她去跟老師溝通。
當然，許多孩子是不敢溝通的，這時候，你的陪伴和引導就很重要，耐心點，孩子會邁出這一步的。
你要讓孩子知道“如果你真的那麼想當班幹，那就要自己去爭取“。
可以讓孩子設立目標，為之努力。比如”成績班級前幾名“、”表現突出“或者說”學會某些特長“等等。
對於我來講，溝通和尊重是良好親子教育的前提，當然每個人的理念和價值觀不同，教育方式也會不一樣。
如果是你，你會怎麼做呢？
對於，“25個學生23個班乾沒自家孩子，985畢業的父母很崩潰”你怎麼看呢？