任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
周通今年上小學三年級，從小到大大人們都誇他聰明。可是，最近一段時間，媽媽卻突然發現，除了玩遊戲或者看電視外，不管做什麼事情，兒子都很難堅持比較長的時間，特別容易分心，做事情的時候一點耐心都沒有，經常做到一半就放棄了。
昨天，周通媽去學校開家長會。結束之後，老師專門和她談了關於周通的問題。這時候，周通媽才知道，原來周通上課的時候，也經常處於遊離狀態，不是趴在桌上打瞌睡，就是盯著窗外的天空出神……有時候甚至還會逗逗旁邊的同學。
老師說：“周通其實是個很聰明的孩子，如果上課能夠集中注意力，成績是可以提上去的。”周通的行為嚴重影響了老師正常的上課秩序，而且很多學生都對他有意見，都不願意和他挨著坐。
瞭解到這個情況後，周通媽向老師保證，回去之後一定好好和周通聊聊，看看究竟是怎麼回事。可是，聊過之後，周通依然是這樣。周通媽不明白了，自己的兒子怎麼會變成這樣？她搞不清楚究竟是什麼原因讓兒子如此不專心。
任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
周通今年上小學三年級，從小到大大人們都誇他聰明。可是，最近一段時間，媽媽卻突然發現，除了玩遊戲或者看電視外，不管做什麼事情，兒子都很難堅持比較長的時間，特別容易分心，做事情的時候一點耐心都沒有，經常做到一半就放棄了。
昨天，周通媽去學校開家長會。結束之後，老師專門和她談了關於周通的問題。這時候，周通媽才知道，原來周通上課的時候，也經常處於遊離狀態，不是趴在桌上打瞌睡，就是盯著窗外的天空出神……有時候甚至還會逗逗旁邊的同學。
老師說：“周通其實是個很聰明的孩子，如果上課能夠集中注意力，成績是可以提上去的。”周通的行為嚴重影響了老師正常的上課秩序，而且很多學生都對他有意見，都不願意和他挨著坐。
瞭解到這個情況後，周通媽向老師保證，回去之後一定好好和周通聊聊，看看究竟是怎麼回事。可是，聊過之後，周通依然是這樣。周通媽不明白了，自己的兒子怎麼會變成這樣？她搞不清楚究竟是什麼原因讓兒子如此不專心。
不可否認，對於孩子處於小學階段的家長來說，很多人都會遇到類似周通媽的煩惱。面對孩子上課不專心的狀況，家長們往往是心急如焚。那麼，究竟是什麼原因讓孩子出現注意力不集中的情況呢？為了說明這個問題，我們先來看看什麼是注意力。
俄羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：“‘注意’是我們心靈的唯一門戶。意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”所謂注意力，指的是一種心理活動指向和集中於某種事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以又被人們稱為“心靈的門戶”。
注意是一種意向活動，不像認知那樣能夠反映客觀事物的特點和規律，但它和各種認知活動又有著密不可分的關係，在各種認知活動中起著主導作用。正是因為有了注意力，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物；正是因為有了注意力，人們才能深入地思考一定的問題，而不被其他事物所幹擾。如果不能集中注意力，人們的各種智力因素，如觀察、記憶、想象和思維等就會因得不到支持而失去控制。
注意力不集中的孩子是很難長時間地把注意力集中於一件事情上的，他們易衝動、易分心、沒耐心，追求瞬間的滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無法做一成不變的事，比如學習、聽課等。那麼，究竟是什麼原因造成這種狀況的呢？
任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
周通今年上小學三年級，從小到大大人們都誇他聰明。可是，最近一段時間，媽媽卻突然發現，除了玩遊戲或者看電視外，不管做什麼事情，兒子都很難堅持比較長的時間，特別容易分心，做事情的時候一點耐心都沒有，經常做到一半就放棄了。
昨天，周通媽去學校開家長會。結束之後，老師專門和她談了關於周通的問題。這時候，周通媽才知道，原來周通上課的時候，也經常處於遊離狀態，不是趴在桌上打瞌睡，就是盯著窗外的天空出神……有時候甚至還會逗逗旁邊的同學。
老師說：“周通其實是個很聰明的孩子，如果上課能夠集中注意力，成績是可以提上去的。”周通的行為嚴重影響了老師正常的上課秩序，而且很多學生都對他有意見，都不願意和他挨著坐。
瞭解到這個情況後，周通媽向老師保證，回去之後一定好好和周通聊聊，看看究竟是怎麼回事。可是，聊過之後，周通依然是這樣。周通媽不明白了，自己的兒子怎麼會變成這樣？她搞不清楚究竟是什麼原因讓兒子如此不專心。
不可否認，對於孩子處於小學階段的家長來說，很多人都會遇到類似周通媽的煩惱。面對孩子上課不專心的狀況，家長們往往是心急如焚。那麼，究竟是什麼原因讓孩子出現注意力不集中的情況呢？為了說明這個問題，我們先來看看什麼是注意力。
俄羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：“‘注意’是我們心靈的唯一門戶。意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”所謂注意力，指的是一種心理活動指向和集中於某種事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以又被人們稱為“心靈的門戶”。
注意是一種意向活動，不像認知那樣能夠反映客觀事物的特點和規律，但它和各種認知活動又有著密不可分的關係，在各種認知活動中起著主導作用。正是因為有了注意力，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物；正是因為有了注意力，人們才能深入地思考一定的問題，而不被其他事物所幹擾。如果不能集中注意力，人們的各種智力因素，如觀察、記憶、想象和思維等就會因得不到支持而失去控制。
注意力不集中的孩子是很難長時間地把注意力集中於一件事情上的，他們易衝動、易分心、沒耐心，追求瞬間的滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無法做一成不變的事，比如學習、聽課等。那麼，究竟是什麼原因造成這種狀況的呢？
對於小學生來說，主要原因有以下幾點：
1．心理壓力過大，高度緊張。
現在學習競爭異常激烈，有些家長又對孩子寄予厚望，希望孩子能夠考上一所理想的中學。在這樣的狀況下，孩子就會承受一種無形的壓力。時間久了，這種壓力感會越來越強，而孩子就會出現緊張、焦慮等狀況，在學習的時候就容易分心。
2．周圍環境對孩子的干擾。
有時候，孩子之所以不能將注意力集中起來，主要在於周圍的環境有干擾。比如：當孩子寫作業的時候，家裡的電視機聲音卻開得很大，這樣孩子怎麼能安心學習呢？當孩子在背課文的時候，家長不時地在其周圍走來走去，孩子焉能記住？當孩子在記憶英語單詞的時候，家長一會兒送來一杯牛奶，一會兒送來一塊蛋糕，孩子的記憶效果怎麼會好？
3．家長的無理由阻止。
當孩子在全神貫注地看書、玩遊戲、做手工的時候，有些家長會加以限制、阻止，一味地按照家長的好惡，強迫孩子做自己不喜歡、沒有興趣的事情。比如：當孩子正在讀課外書的時候，有些家長卻指使孩子去幹這幹那，這必然會影響孩子的注意力；當孩子正在玩軌道火車的時候，有些家長希望孩子去學習，故意打斷孩子。這樣的做法也是不可取的。
任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
周通今年上小學三年級，從小到大大人們都誇他聰明。可是，最近一段時間，媽媽卻突然發現，除了玩遊戲或者看電視外，不管做什麼事情，兒子都很難堅持比較長的時間，特別容易分心，做事情的時候一點耐心都沒有，經常做到一半就放棄了。
昨天，周通媽去學校開家長會。結束之後，老師專門和她談了關於周通的問題。這時候，周通媽才知道，原來周通上課的時候，也經常處於遊離狀態，不是趴在桌上打瞌睡，就是盯著窗外的天空出神……有時候甚至還會逗逗旁邊的同學。
老師說：“周通其實是個很聰明的孩子，如果上課能夠集中注意力，成績是可以提上去的。”周通的行為嚴重影響了老師正常的上課秩序，而且很多學生都對他有意見，都不願意和他挨著坐。
瞭解到這個情況後，周通媽向老師保證，回去之後一定好好和周通聊聊，看看究竟是怎麼回事。可是，聊過之後，周通依然是這樣。周通媽不明白了，自己的兒子怎麼會變成這樣？她搞不清楚究竟是什麼原因讓兒子如此不專心。
不可否認，對於孩子處於小學階段的家長來說，很多人都會遇到類似周通媽的煩惱。面對孩子上課不專心的狀況，家長們往往是心急如焚。那麼，究竟是什麼原因讓孩子出現注意力不集中的情況呢？為了說明這個問題，我們先來看看什麼是注意力。
俄羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：“‘注意’是我們心靈的唯一門戶。意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”所謂注意力，指的是一種心理活動指向和集中於某種事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以又被人們稱為“心靈的門戶”。
注意是一種意向活動，不像認知那樣能夠反映客觀事物的特點和規律，但它和各種認知活動又有著密不可分的關係，在各種認知活動中起著主導作用。正是因為有了注意力，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物；正是因為有了注意力，人們才能深入地思考一定的問題，而不被其他事物所幹擾。如果不能集中注意力，人們的各種智力因素，如觀察、記憶、想象和思維等就會因得不到支持而失去控制。
注意力不集中的孩子是很難長時間地把注意力集中於一件事情上的，他們易衝動、易分心、沒耐心，追求瞬間的滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無法做一成不變的事，比如學習、聽課等。那麼，究竟是什麼原因造成這種狀況的呢？
對於小學生來說，主要原因有以下幾點：
1．心理壓力過大，高度緊張。
現在學習競爭異常激烈，有些家長又對孩子寄予厚望，希望孩子能夠考上一所理想的中學。在這樣的狀況下，孩子就會承受一種無形的壓力。時間久了，這種壓力感會越來越強，而孩子就會出現緊張、焦慮等狀況，在學習的時候就容易分心。
2．周圍環境對孩子的干擾。
有時候，孩子之所以不能將注意力集中起來，主要在於周圍的環境有干擾。比如：當孩子寫作業的時候，家裡的電視機聲音卻開得很大，這樣孩子怎麼能安心學習呢？當孩子在背課文的時候，家長不時地在其周圍走來走去，孩子焉能記住？當孩子在記憶英語單詞的時候，家長一會兒送來一杯牛奶，一會兒送來一塊蛋糕，孩子的記憶效果怎麼會好？
3．家長的無理由阻止。
當孩子在全神貫注地看書、玩遊戲、做手工的時候，有些家長會加以限制、阻止，一味地按照家長的好惡，強迫孩子做自己不喜歡、沒有興趣的事情。比如：當孩子正在讀課外書的時候，有些家長卻指使孩子去幹這幹那，這必然會影響孩子的注意力；當孩子正在玩軌道火車的時候，有些家長希望孩子去學習，故意打斷孩子。這樣的做法也是不可取的。
4．對所做的事情不感興趣。
有些小學生之所以上課的時候注意力不集中，可能是因為對某些學科不感興趣，甚至厭倦這門學科，或不喜歡這門課的老師。如果學生不喜歡英語課，或者討厭英語老師，上課時自然就提不起興趣來，注意力也就很難集中了；反之，如果孩子喜歡語文老師，喜歡語文老師的講課風格，上語文課的時候自然就能集中注意力了。
5．睡眠不足。
有些孩子聽課的時候，容易分心，很可能是因為昨天晚上沒有休息好，或者這段時間缺少睡眠。在迷迷糊糊的狀態中，怎麼可能集中注意力學習呢？因此，要想改善孩子的注意力情況，可以給孩子制定一份作息時間表，讓孩子定時睡覺、按時起床，使其得到充分的休息和睡眠。6．營養不良。
有些孩子經常挑食、偏食，在家裡不好好吃飯，上課的時候肚子咕咕叫，這樣怎麼能安心做練習？老師在上面講得津津有味，學生的肚子卻在唱“空城計”，注意力自然就無法集中起來。有些孩子營養不良，不耐餓，一到第三四節課的時候就餓了，從而無法安靜學習。
任何一個家長都希望自己的孩子能夠認真學習，能夠考出好成績，能夠學有所成。為了孩子，家長們往往都是傾其所有，可是，越來越多的家長卻發現，自己的孩子居然不能將其注意力集中在學習上。有些孩子不僅是在學習中，即使是在生活中做事情的時候，也不能很好地集中注意力。
面對孩子的這種情況，家長們感到了深深的困惑，究竟是什麼原因讓孩子的注意力不能集中起來呢？
周通今年上小學三年級，從小到大大人們都誇他聰明。可是，最近一段時間，媽媽卻突然發現，除了玩遊戲或者看電視外，不管做什麼事情，兒子都很難堅持比較長的時間，特別容易分心，做事情的時候一點耐心都沒有，經常做到一半就放棄了。
昨天，周通媽去學校開家長會。結束之後，老師專門和她談了關於周通的問題。這時候，周通媽才知道，原來周通上課的時候，也經常處於遊離狀態，不是趴在桌上打瞌睡，就是盯著窗外的天空出神……有時候甚至還會逗逗旁邊的同學。
老師說：“周通其實是個很聰明的孩子，如果上課能夠集中注意力，成績是可以提上去的。”周通的行為嚴重影響了老師正常的上課秩序，而且很多學生都對他有意見，都不願意和他挨著坐。
瞭解到這個情況後，周通媽向老師保證，回去之後一定好好和周通聊聊，看看究竟是怎麼回事。可是，聊過之後，周通依然是這樣。周通媽不明白了，自己的兒子怎麼會變成這樣？她搞不清楚究竟是什麼原因讓兒子如此不專心。
不可否認，對於孩子處於小學階段的家長來說，很多人都會遇到類似周通媽的煩惱。面對孩子上課不專心的狀況，家長們往往是心急如焚。那麼，究竟是什麼原因讓孩子出現注意力不集中的情況呢？為了說明這個問題，我們先來看看什麼是注意力。
俄羅斯教育家烏申斯基曾精闢地指出：“‘注意’是我們心靈的唯一門戶。意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”所謂注意力，指的是一種心理活動指向和集中於某種事物的能力。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以又被人們稱為“心靈的門戶”。
注意是一種意向活動，不像認知那樣能夠反映客觀事物的特點和規律，但它和各種認知活動又有著密不可分的關係，在各種認知活動中起著主導作用。正是因為有了注意力，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物；正是因為有了注意力，人們才能深入地思考一定的問題，而不被其他事物所幹擾。如果不能集中注意力，人們的各種智力因素，如觀察、記憶、想象和思維等就會因得不到支持而失去控制。
注意力不集中的孩子是很難長時間地把注意力集中於一件事情上的，他們易衝動、易分心、沒耐心，追求瞬間的滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無法做一成不變的事，比如學習、聽課等。那麼，究竟是什麼原因造成這種狀況的呢？
對於小學生來說，主要原因有以下幾點：
1．心理壓力過大，高度緊張。
現在學習競爭異常激烈，有些家長又對孩子寄予厚望，希望孩子能夠考上一所理想的中學。在這樣的狀況下，孩子就會承受一種無形的壓力。時間久了，這種壓力感會越來越強，而孩子就會出現緊張、焦慮等狀況，在學習的時候就容易分心。
2．周圍環境對孩子的干擾。
有時候，孩子之所以不能將注意力集中起來，主要在於周圍的環境有干擾。比如：當孩子寫作業的時候，家裡的電視機聲音卻開得很大，這樣孩子怎麼能安心學習呢？當孩子在背課文的時候，家長不時地在其周圍走來走去，孩子焉能記住？當孩子在記憶英語單詞的時候，家長一會兒送來一杯牛奶，一會兒送來一塊蛋糕，孩子的記憶效果怎麼會好？
3．家長的無理由阻止。
當孩子在全神貫注地看書、玩遊戲、做手工的時候，有些家長會加以限制、阻止，一味地按照家長的好惡，強迫孩子做自己不喜歡、沒有興趣的事情。比如：當孩子正在讀課外書的時候，有些家長卻指使孩子去幹這幹那，這必然會影響孩子的注意力；當孩子正在玩軌道火車的時候，有些家長希望孩子去學習，故意打斷孩子。這樣的做法也是不可取的。
4．對所做的事情不感興趣。
有些小學生之所以上課的時候注意力不集中，可能是因為對某些學科不感興趣，甚至厭倦這門學科，或不喜歡這門課的老師。如果學生不喜歡英語課，或者討厭英語老師，上課時自然就提不起興趣來，注意力也就很難集中了；反之，如果孩子喜歡語文老師，喜歡語文老師的講課風格，上語文課的時候自然就能集中注意力了。
5．睡眠不足。
有些孩子聽課的時候，容易分心，很可能是因為昨天晚上沒有休息好，或者這段時間缺少睡眠。在迷迷糊糊的狀態中，怎麼可能集中注意力學習呢？因此，要想改善孩子的注意力情況，可以給孩子制定一份作息時間表，讓孩子定時睡覺、按時起床，使其得到充分的休息和睡眠。6．營養不良。
有些孩子經常挑食、偏食，在家裡不好好吃飯，上課的時候肚子咕咕叫，這樣怎麼能安心做練習？老師在上面講得津津有味，學生的肚子卻在唱“空城計”，注意力自然就無法集中起來。有些孩子營養不良，不耐餓，一到第三四節課的時候就餓了，從而無法安靜學習。