“浩浩，你怎麼老是玩了玩具不知道收拾呢？”
“浩浩，叫你做作業，你怎麼還不動？”
“浩浩，你看身上的衣服髒不髒啊，還不去洗澡換衣服？”
“浩浩，你把沙發弄那麼亂，還不快收拾一下？”
“浩浩，看你的床，亂得像豬窩一樣，豬窩都比你房間整潔。”
……
媽媽無數遍的催促，無數次的埋怨，媽媽的行為就是一個話癆，一個抱怨者。結果浩浩依然“我行我素”，從來不會主動收拾一下，甚至和媽媽頂嘴：“那是我的房間，又沒影響到你，也不需要你收拾。”看來媽媽越嘮叨，孩子越抗拒，越不願意去改正。
媽媽為此也沒少難過，但每次都是媽媽無可奈何的唉聲嘆氣，不知道要怎麼教育孩子，才能讓他養成良好的習慣。
媽媽為什麼愛嘮叨、抱怨？
媽媽很時候，很多次的嘮叨 ，不過是機械性的重複類似的話。在媽媽看來，嘮叨是愛孩子的表現，想要孩子什麼都能學會，成為一個優秀的孩子。因為他的全部心思都在孩子身上，所有的期望都在孩子身上，擔心孩子這不會，那不懂，用一遍遍的重複的叮囑，讓孩子記住媽媽說的話。媽媽的出發點是好的，但也許不是很適合教育孩子。
愛嘮叨、抱怨的媽媽，對孩子會有什麼樣的影響？
樂樂厭煩了媽媽的嘮叨，天天就像是安排任務一樣，要是速度慢了，就一會兒提醒一下，一會兒提醒一下。要是沒做，就一次次的埋怨、抱怨，甚至抓住樂樂的缺點不放。樂樂有時就會故意的不做，或者是弄得更亂。
可以看出來，媽媽的嘮叨讓男孩煩不勝煩，一次次的抱怨，讓孩子容易失去信心，引起孩子的自卑心理。以樂樂的話：“媽媽就像一隻‘蒼蠅’一樣，在耳朵邊嗡嗡的響個不停。”這樣下去，孩子不僅可能不聽話，甚至還會更加叛逆。
有的媽媽還時常提及孩子缺點，一次次的放大孩子的缺點和別人的優點對比，更有的媽媽還冷嘲熱諷的“刺激”孩子，媽媽想要一次來促使孩子進步，但這卻更大可能的傷害了孩子的自尊心，對孩子來說是“災難”。
愛嘮叨、抱怨的媽媽，和孩子的關係怎麼樣？
可可也有個愛嘮叨的媽媽，她厭煩了媽媽的嘮叨，希望每天都上學讀書，那樣就不會和媽媽待在一起，即使在一起，也沒什麼話好說。回了老家，就說想和爺爺奶奶一起時生活，讓媽媽自己回去。媽媽開始以為孩子是愛學習；喜歡和爺爺奶奶在一起，是有愛心的表現。但可可每次都那麼說，媽媽就感到不高興了，抱怨孩子不愛自己，不和自己親近，強制性的把可可帶走。
原來，媽媽管教可可太嚴，而且什麼事情都要說無數遍，提醒、催促、抱怨，讓可可煩透了，更要命的是媽媽會抓住可可的缺點不放。媽媽總是不斷的提醒和督促孩子，對於一個心智上不成熟的孩子來說，會給他造成一定的心理負擔，讓孩子心生抗拒，從而“討厭”媽媽。孩子心理產生強烈的抗拒、甚至是叛逆心理，又或者以沉默的態度，對抗媽媽，從而導致媽媽和孩子之間的親子關係惡化。
媽媽應該怎麼做才能讓孩子真正體會到對他好？
1、媽媽控制過度的關心，只做到必要的叮囑
媽媽當然不能對孩子不聞不問，不然那就真的成了不負責任的表現，當然也幾乎沒有哪個媽媽願意那樣對孩子。媽媽過度關心，又會讓孩子感到不舒服，甚至是反感這種行為，因為他覺得自己不是小孩子，他能做好自己的事情。
孩子做什麼事情，媽媽只需說一兩遍，點到即止，至於會產生什麼樣的後果，那就只有拭目以待了。也許孩子沒有聽媽媽的叮囑要做作業，到了學校，老師檢查的時候，他沒有完成作業就會被留堂。比如天涼了，提醒孩子多穿衣服，他聽見了而沒那麼做，感冒了也只有自己承擔。慢慢的他就會發現，媽媽只說一兩遍，如果自己不記住媽媽說的那些話，就會“吃苦”，也就會更加主動的去接受媽媽的“嘮叨”。
2、不要過分關注，適當的忽略嘮叨孩子
媽媽總是希望孩子每個方面都表現得優秀，希望自己有無數雙眼睛盯著孩子，看看孩子有沒有什麼缺點的地方。媽媽過分的關注，無疑會把孩子的缺點全部找出來，看著孩子的缺點，媽媽怎麼忍得住不嘮叨呢？看著孩子表現不好，自己心情也不好，嘮叨的機率就更到了。
教育孩子時，適當的忽略孩子，大部分時間給孩子自由發揮，只在一些時間裡，和孩子來聊聊天，增進和孩子的親近關係，瞭解孩子的心裡想法。做一個“簡單”的媽媽，媽媽輕鬆，孩子也會更輕鬆快樂，甚至因為媽媽的給孩子的“自由自在”，當媽媽再叮囑他是，他反而坦然接受。
3、媽媽適當培養自己的興趣，把專注孩子的精力分散一點
美美是獨生子，媽媽是全職媽媽，為的就是全方位的照顧和教育美美，對美美的一舉一動關注備至，美美因此而感到精神壓力巨大，想要逃出“媽媽的手掌心”，平常也不怎麼和媽媽交流，甚至不搭理媽媽。
媽媽聽從了好朋友的建議，不要把專注力全部放在孩子身上，培養一點自己的興趣，給孩子一點自由的空間。媽媽抱了一個瑜伽班，除了照顧孩子必要的飲食起居以為，大部分時間就去研究和練習瑜伽了。孩子也因此而有了更多的自由，只要自己不過分，都不會受到責罰。美美感到開心，甚至在玩，在做作業的時候，還主動找媽媽幫助。和媽媽有了更多接觸，不僅增進的親子間的關係，孩子還能主動去學習了。
4、指責改為指導，命令的口氣改成建議的口氣
愛嘮叨的媽媽，往往有強制孩子順著自己意思做事的行為，是一種命令的口氣，包含有指責，責怪的意思。孩子一般不願意主動做自己不喜歡做的事情，即使媽媽說的是正確的。孩子有他自己稀奇古怪的想法，那是因為他想通過各種方面去嘗試，感受不同的經歷。而媽媽命令似的口氣是讓孩子直接跳過經歷去感受結果，孩子沒有選擇。
如果媽媽用指導和建議的口氣和孩子說話，孩子就有了選擇權，他可以接受或者不接受，當然會出現不同的結果。往往給孩子選擇或強制要求他怎麼樣的的時候，他往往喜歡去選擇。比如，我孩子做作業，我就會說：今晚上老師佈置的作業，你是先做數學題，還是先做語文題呢？我建議先做語文，因為那個簡單一點。他可能就開始在心裡計劃了：“那我先選數學吧，把難的先做了，做簡單的速度更快。”
但在以前，我會說，老師佈置的作業，你必須做完，不然留堂了別管我。孩子就會說：“那麼多，我不想做那麼多。”
這也是我在平常教育孩子的時候，總結出來的。
5、別抓住孩子的缺點不放，多提他的優點
陽陽的媽媽就像一個話癆，喋喋不休，對孩子一天有說不完的話，而且還經常提孩子缺點，在外人面前也是如此，這讓陽陽很沒面子。
媽媽覺得提出孩子的缺點，是想讓孩子能儘快改正缺點。但是媽媽卻發現孩子慢慢不愛說話了，也不怎麼和自己親近了。他因此還打罵過孩子，但最後的結果沒變好，反而親子關係變差了不少。
後來別人就給她舉例，說：“你經常被別人說你不好的，你會高興嗎？”媽媽開始反思自己的行為，後來她改變了一下方式，把陽陽的優點能表揚的時候，都表揚。比如，我覺得你今天表現很好，居然能自己洗襪子了，必須表揚陽陽的進步。對於孩子的缺點，用包容的心態。比如：你這到題做錯了，我覺得可能是你餓了，沒有力氣了才沒看清楚的，我去給你拿吃的。孩子不會覺得心裡難受，甚至會覺得媽媽對自己真好。兩種態度表達的方式不一樣，給還在感受不一樣，這樣能激發孩子積極向上的心情。
生活中，很多媽媽急於求成，想要孩子一下子就變得優秀，但所使用的方式又阻礙了孩子前進的步伐。別小看媽媽拿一句抱怨、那一句嘮叨，你自認為是為孩子好的隨口一說，但在孩子心理就是一塊大大的石頭，壓得他喘不過氣來。要想孩子變得優秀，就要用正確的方式去引導，而不是隻管自己發洩了情緒。孩子因父母不一樣的教育方式而獲得不一樣人生，你還願意用自己隨心所欲的“嘮叨”方式教育孩子嗎？