電視劇《請回答1988》中德善爸爸有段話說的很感人，在德善生日時說：“爸爸媽媽對不住你，是因為不知道對老大要好好教導，對老師要好好關心，對老小要好好教他做人，爸爸我也，也不是一生來就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸，我女兒稍微體諒一下”。爸爸也是頭一次當爸爸，這句話當時不知道戳中了多少人的淚點，不知道大家在思考父愛深沉偉大的時候，有沒有想過另一個問題，父母有時候不適當的做法或教育對孩子的影響是長久的，往往有時候自己後知後覺。
電視劇《請回答1988》中德善爸爸有段話說的很感人，在德善生日時說：“爸爸媽媽對不住你，是因為不知道對老大要好好教導，對老師要好好關心，對老小要好好教他做人，爸爸我也，也不是一生來就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸，我女兒稍微體諒一下”。爸爸也是頭一次當爸爸，這句話當時不知道戳中了多少人的淚點，不知道大家在思考父愛深沉偉大的時候，有沒有想過另一個問題，父母有時候不適當的做法或教育對孩子的影響是長久的，往往有時候自己後知後覺。
很多家長很重視對孩子的教育培養，前期是胎教課、早教課等等，等孩子上了小學之後又是各種補習班，興趣班。孩子在進入大學前都是在上課，都有引路人在知道他們在每個階段應該做什麼，以後的路應該怎麼走。而我們的家長呢？有系統認真的學過該如何教育好學生嗎？家長是需要訓練卻最沒訓練的職業。
父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是具有針對性和深遠性的，孩子初期的模仿能力是很強的，媽媽整天在孩子面前嘮叨抱怨，那孩子以後的人生中必定少不了悲觀的抱怨；爸爸整天在家裡發脾氣摔凳子，同樣會助長孩子的暴力傾向。所以家庭環境的和諧穩定對於孩子的成長來說是非常重要的。
例如有些家長在教育孩子過程中不能根據孩子各階段生理、心理的發展而進行教育，反而在孩子不聽話時將責任歸到孩子身上。其實，在教育孩子這項工作中，孩子有問題，十之八九跟家庭教育息息相關。
電視劇《請回答1988》中德善爸爸有段話說的很感人，在德善生日時說：“爸爸媽媽對不住你，是因為不知道對老大要好好教導，對老師要好好關心，對老小要好好教他做人，爸爸我也，也不是一生來就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸，我女兒稍微體諒一下”。爸爸也是頭一次當爸爸，這句話當時不知道戳中了多少人的淚點，不知道大家在思考父愛深沉偉大的時候，有沒有想過另一個問題，父母有時候不適當的做法或教育對孩子的影響是長久的，往往有時候自己後知後覺。
很多家長很重視對孩子的教育培養，前期是胎教課、早教課等等，等孩子上了小學之後又是各種補習班，興趣班。孩子在進入大學前都是在上課，都有引路人在知道他們在每個階段應該做什麼，以後的路應該怎麼走。而我們的家長呢？有系統認真的學過該如何教育好學生嗎？家長是需要訓練卻最沒訓練的職業。
父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是具有針對性和深遠性的，孩子初期的模仿能力是很強的，媽媽整天在孩子面前嘮叨抱怨，那孩子以後的人生中必定少不了悲觀的抱怨；爸爸整天在家裡發脾氣摔凳子，同樣會助長孩子的暴力傾向。所以家庭環境的和諧穩定對於孩子的成長來說是非常重要的。
例如有些家長在教育孩子過程中不能根據孩子各階段生理、心理的發展而進行教育，反而在孩子不聽話時將責任歸到孩子身上。其實，在教育孩子這項工作中，孩子有問題，十之八九跟家庭教育息息相關。
無論是學校教育還是家庭教育，我們現在提倡的都是獎勵為主，懲罰為輔。首先你要肯定孩子做事情付出的努力，其次在結合優勢去調整劣勢。生活中不乏一些反面例子：孩子不聽話，這次罰你多抄幾遍課文。家長根本沒有想過你懲罰孩子多抄幾遍課文有沒有意義？沒有！因為孩子抄這個課文是為了應付你的命令，對他的學習沒有任何補益。
如果我們換種說法會不會效果不一樣呢？不用強制命令的語氣，以平等的態度，對之動之以情，曉之以理，會不會得到不一樣的結果？就好比心理學上的所說的“祖母法則”。所謂祖母法則就是家長用“我”訊息和孩子利用頻率較高的活動來強化頻率較低的活動的發生，即先做完作業再去玩耍。上面的命令式話語就可以改成這樣說：我們說好的先寫作業再玩，你沒有做到，我很擔心你。先玩後做作業，會太晚，再趕作業，不能發揮你的正常水平，也影響休息，影響明天的精力。相信很多孩子都更傾向於後面一種方式。
電視劇《請回答1988》中德善爸爸有段話說的很感人，在德善生日時說：“爸爸媽媽對不住你，是因為不知道對老大要好好教導，對老師要好好關心，對老小要好好教他做人，爸爸我也，也不是一生來就是爸爸，爸爸也是頭一次當爸爸，我女兒稍微體諒一下”。爸爸也是頭一次當爸爸，這句話當時不知道戳中了多少人的淚點，不知道大家在思考父愛深沉偉大的時候，有沒有想過另一個問題，父母有時候不適當的做法或教育對孩子的影響是長久的，往往有時候自己後知後覺。
很多家長很重視對孩子的教育培養，前期是胎教課、早教課等等，等孩子上了小學之後又是各種補習班，興趣班。孩子在進入大學前都是在上課，都有引路人在知道他們在每個階段應該做什麼，以後的路應該怎麼走。而我們的家長呢？有系統認真的學過該如何教育好學生嗎？家長是需要訓練卻最沒訓練的職業。
父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是具有針對性和深遠性的，孩子初期的模仿能力是很強的，媽媽整天在孩子面前嘮叨抱怨，那孩子以後的人生中必定少不了悲觀的抱怨；爸爸整天在家裡發脾氣摔凳子，同樣會助長孩子的暴力傾向。所以家庭環境的和諧穩定對於孩子的成長來說是非常重要的。
例如有些家長在教育孩子過程中不能根據孩子各階段生理、心理的發展而進行教育，反而在孩子不聽話時將責任歸到孩子身上。其實，在教育孩子這項工作中，孩子有問題，十之八九跟家庭教育息息相關。
無論是學校教育還是家庭教育，我們現在提倡的都是獎勵為主，懲罰為輔。首先你要肯定孩子做事情付出的努力，其次在結合優勢去調整劣勢。生活中不乏一些反面例子：孩子不聽話，這次罰你多抄幾遍課文。家長根本沒有想過你懲罰孩子多抄幾遍課文有沒有意義？沒有！因為孩子抄這個課文是為了應付你的命令，對他的學習沒有任何補益。
如果我們換種說法會不會效果不一樣呢？不用強制命令的語氣，以平等的態度，對之動之以情，曉之以理，會不會得到不一樣的結果？就好比心理學上的所說的“祖母法則”。所謂祖母法則就是家長用“我”訊息和孩子利用頻率較高的活動來強化頻率較低的活動的發生，即先做完作業再去玩耍。上面的命令式話語就可以改成這樣說：我們說好的先寫作業再玩，你沒有做到，我很擔心你。先玩後做作業，會太晚，再趕作業，不能發揮你的正常水平，也影響休息，影響明天的精力。相信很多孩子都更傾向於後面一種方式。
家長要教育孩子做一個什麼樣的人，首先就要做到以身作則，給孩子做好榜樣，家長這個職業真的是需要學習培訓的，是終身需要投入學習的。同時也希望我們每一位家長帶給孩子的影響都是積極向上的。關於家庭教育這方面大家有什麼不同