'上過早教班和沒上的孩子，進幼兒園後差距有多大？有點出乎意料'

文|文兒

據調查表明，中國的孩子從小就開始承擔學習上的壓力，甚至隨著時代的發展，越來越提前，美國的孩子反而年齡越小，學習壓力越小任務越少，基本以玩耍為主，這跟中國是完全相反的情況。並且我認為比中國孩子更提前感受到學習壓力的是中國的家長，在關乎孩子學習教育這一塊，他們總是顯得比孩子更焦慮。

隨著“孩子不能輸在起跑線上”這個宣傳語的流行，戳中了無數家長的心，既然不能把孩子生成“富二代”“官二代”，那就盡力把孩子培養到那個位置。於是關於孩子的各種教育機構應運而生，越提倡減負反而負重越多，孩子本來三歲或者四歲上幼兒園，結果不到兩歲就有早教班了，早教對兩歲的孩子真的有效果嗎？上過早教班和沒上的孩子，進幼兒園後差距有多大？有點出乎意料。

上了早教班反而過早讓孩子失去了想象力

首先我們要明白市面上宣傳的早教班到底是什麼，對孩子起到了什麼作用，對此我專門搜索了網上的機構，還留意了下商場裡針對早教的門店。宣傳語基本都是開發孩子智力，訓練孩子能力，針對興趣特長，外語，情商等一系列的早教，還有一個共同點就是，貴。我們要明白，在孩子兩歲的年紀，還沒有秩序感也沒有固定的學習意識，正是天馬行空“童”言“童”語的時期。

這個時候就給他灌輸一些既有的知識框架和信息，給幼兒園做準備，其實是很不妥當的。有位寶媽就反映，花了大價錢報了早教中心，想給孩子提前教育，結果進了幼兒園被老師說，孩子的想象力提前被限制住了，在畫畫或者交流的時候有意識的用一些很“標準”的方式。開發智力有各種方法，可思維被限制住了就很難再找回想象力了。

家長陪在孩子身邊就是最好的早教

細數早教課程，其實都是些興趣的培養和基礎知識的啟蒙，兩歲左右的孩子根本學不到什麼很“硬”的技能，重在啟蒙，這些家長在家裡完全可以做到。孩子年紀小，哪怕身處早教中心，也很難遵守上課秩序，只是換了個地方玩耍，還可能因為找不到媽媽而哭鬧。在家裡，家長可以充分地只針對孩子一個人進行啟蒙教育，專心陪孩子玩耍，給孩子讀繪本念古詩，以一種輕鬆地玩耍的方式來影響孩子。

高質量的陪伴誰都知道，但做到的家長卻很少，帶著關愛和專注的陪伴就是最有效果的早教課。由家長親自帶的孩子，在智力和身體協調能力各個方面都會發育的更完好，在孩子早教問題上，家長不要焦慮，這個年齡真正的知識接納是很少的，基本都是家長的引導和陪伴。永遠記住，孩子最好的學校是在家裡，最早也最好的老師就是家長。

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