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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
2、說話自言自語表達不清晰
語言發育遲緩的孩子，他們的咬字發音也有大的問題，常常會自言自語含糊其辭的說一些聽不懂的話語，很難表達自己的意思。
3、走神、分心
由於語言發育遲緩，他們不能表達自己想要表達的，也不能聽懂別人說話的意思，因此當聽父母或者別人說話在說話的時候根本沒辦法集中注意力，因此會出現走神、分心的狀態。
4、詞彙量少，無法串聯成句
語言發育遲緩的孩子在兩歲的時候，還掌握不到50個左右的單詞，詞彙量太少，因此在想要表達意思的時候總是一個一個單詞拼湊，因此無法順利的串聯成句。
5、不願與別人溝通交流
語言發育遲緩的孩子不僅接受別人的信息困難，而且自己表達也是個問題，這樣的情況下孩子就更不願意主動與別人進行溝通交流，久而久之就會困在語言障礙的惡性循環中，越來越嚴重。
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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
2、說話自言自語表達不清晰
語言發育遲緩的孩子，他們的咬字發音也有大的問題，常常會自言自語含糊其辭的說一些聽不懂的話語，很難表達自己的意思。
3、走神、分心
由於語言發育遲緩，他們不能表達自己想要表達的，也不能聽懂別人說話的意思，因此當聽父母或者別人說話在說話的時候根本沒辦法集中注意力，因此會出現走神、分心的狀態。
4、詞彙量少，無法串聯成句
語言發育遲緩的孩子在兩歲的時候，還掌握不到50個左右的單詞，詞彙量太少，因此在想要表達意思的時候總是一個一個單詞拼湊，因此無法順利的串聯成句。
5、不願與別人溝通交流
語言發育遲緩的孩子不僅接受別人的信息困難，而且自己表達也是個問題，這樣的情況下孩子就更不願意主動與別人進行溝通交流，久而久之就會困在語言障礙的惡性循環中，越來越嚴重。
二、家庭語言環境對孩子的重要影響？
導致孩子語言發育遲緩的原因有很多，有可能是孩子天生有聽力障礙、自閉症，再或者是孩子有智力方面的殘疾，不能理解別人所要表達的意思，更重要的一點是家庭語言環境對孩子的影響。實驗證明不同家庭語言環境中成長的孩子會有高到3000萬個詞彙量的差距。所以家庭語言環境對孩子語言能力的發展不容小覷。
1、方言和普通話並存
現在許多在大城市工作定居的年輕夫婦，由於忙於工作，便會選擇把父母帶進城幫忙照看孩子，但是老人在農村生活了一輩子，想要讓他們說普通話是難上加難，所以孩子在家被爺爺奶奶帶的時候聽的是方言，等爸爸媽媽回家後跟自己說的又是普通話，而這時候的孩子正處於語言模仿的高速發展期，他會在普通話和方言之間猶豫不決，不知道到底要模仿哪種語言，所以乾脆就不說了，因此語言發展就會出現停滯不前的現象。
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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
2、說話自言自語表達不清晰
語言發育遲緩的孩子，他們的咬字發音也有大的問題，常常會自言自語含糊其辭的說一些聽不懂的話語，很難表達自己的意思。
3、走神、分心
由於語言發育遲緩，他們不能表達自己想要表達的，也不能聽懂別人說話的意思，因此當聽父母或者別人說話在說話的時候根本沒辦法集中注意力，因此會出現走神、分心的狀態。
4、詞彙量少，無法串聯成句
語言發育遲緩的孩子在兩歲的時候，還掌握不到50個左右的單詞，詞彙量太少，因此在想要表達意思的時候總是一個一個單詞拼湊，因此無法順利的串聯成句。
5、不願與別人溝通交流
語言發育遲緩的孩子不僅接受別人的信息困難，而且自己表達也是個問題，這樣的情況下孩子就更不願意主動與別人進行溝通交流，久而久之就會困在語言障礙的惡性循環中，越來越嚴重。
二、家庭語言環境對孩子的重要影響？
導致孩子語言發育遲緩的原因有很多，有可能是孩子天生有聽力障礙、自閉症，再或者是孩子有智力方面的殘疾，不能理解別人所要表達的意思，更重要的一點是家庭語言環境對孩子的影響。實驗證明不同家庭語言環境中成長的孩子會有高到3000萬個詞彙量的差距。所以家庭語言環境對孩子語言能力的發展不容小覷。
1、方言和普通話並存
現在許多在大城市工作定居的年輕夫婦，由於忙於工作，便會選擇把父母帶進城幫忙照看孩子，但是老人在農村生活了一輩子，想要讓他們說普通話是難上加難，所以孩子在家被爺爺奶奶帶的時候聽的是方言，等爸爸媽媽回家後跟自己說的又是普通話，而這時候的孩子正處於語言模仿的高速發展期，他會在普通話和方言之間猶豫不決，不知道到底要模仿哪種語言，所以乾脆就不說了，因此語言發展就會出現停滯不前的現象。
2、複雜的語言環境
現在許多家長提倡讓孩子在小時候多學一些語種，能為以後的發展提供多種選擇途徑，所以在孩子小時候就會讓孩子學習英語、日語、德語等等多種語言，起初孩子也會覺得好玩跟著多學幾句，但是過段時間就會發現孩子突然間不說話了，這是因為孩子接觸的語言太多，分不清到底要用哪種語言交流，於是乾脆就不說。
3、不跟孩子進行語言互動
隨著生活節奏的加快，不少家長迫於生活和工作的壓力很少有時間陪在孩子身邊，即便是在週末也想多休息一會不想多說半句話，所以這在無形中就減少了與孩子溝通交流互動的時間，即便是孩子想交流，家長也很少對孩子發出的請求進行迴應。
4、家長的過度溺愛
“沒有教導”和對孩子“過度溺愛”都會造成孩子語言發育遲緩，由於現在生活水平都有所提高，不少家長為了彌補自己小時候缺失的愛，就會把自己的愛全部傾注在孩子身上，在孩子還沒開口前家長就已經替孩子處理好一切需求，這樣也會大大降低孩子開口的機會。
2-3歲是孩子語言發展的高速時期，家長要在這一時期細心觀察孩子開口說話的變化，若排除先天性生理因素，只是單純的語言發育遲緩，這時候家長就要注意孩子所處的家庭環境是否有利，從而營造一個良好的家庭環境，注重孩子語言能力的發展。
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昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
2、說話自言自語表達不清晰
語言發育遲緩的孩子，他們的咬字發音也有大的問題，常常會自言自語含糊其辭的說一些聽不懂的話語，很難表達自己的意思。
3、走神、分心
由於語言發育遲緩，他們不能表達自己想要表達的，也不能聽懂別人說話的意思，因此當聽父母或者別人說話在說話的時候根本沒辦法集中注意力，因此會出現走神、分心的狀態。
4、詞彙量少，無法串聯成句
語言發育遲緩的孩子在兩歲的時候，還掌握不到50個左右的單詞，詞彙量太少，因此在想要表達意思的時候總是一個一個單詞拼湊，因此無法順利的串聯成句。
5、不願與別人溝通交流
語言發育遲緩的孩子不僅接受別人的信息困難，而且自己表達也是個問題，這樣的情況下孩子就更不願意主動與別人進行溝通交流，久而久之就會困在語言障礙的惡性循環中，越來越嚴重。
二、家庭語言環境對孩子的重要影響？
導致孩子語言發育遲緩的原因有很多，有可能是孩子天生有聽力障礙、自閉症，再或者是孩子有智力方面的殘疾，不能理解別人所要表達的意思，更重要的一點是家庭語言環境對孩子的影響。實驗證明不同家庭語言環境中成長的孩子會有高到3000萬個詞彙量的差距。所以家庭語言環境對孩子語言能力的發展不容小覷。
1、方言和普通話並存
現在許多在大城市工作定居的年輕夫婦，由於忙於工作，便會選擇把父母帶進城幫忙照看孩子，但是老人在農村生活了一輩子，想要讓他們說普通話是難上加難，所以孩子在家被爺爺奶奶帶的時候聽的是方言，等爸爸媽媽回家後跟自己說的又是普通話，而這時候的孩子正處於語言模仿的高速發展期，他會在普通話和方言之間猶豫不決，不知道到底要模仿哪種語言，所以乾脆就不說了，因此語言發展就會出現停滯不前的現象。
2、複雜的語言環境
現在許多家長提倡讓孩子在小時候多學一些語種，能為以後的發展提供多種選擇途徑，所以在孩子小時候就會讓孩子學習英語、日語、德語等等多種語言，起初孩子也會覺得好玩跟著多學幾句，但是過段時間就會發現孩子突然間不說話了，這是因為孩子接觸的語言太多，分不清到底要用哪種語言交流，於是乾脆就不說。
3、不跟孩子進行語言互動
隨著生活節奏的加快，不少家長迫於生活和工作的壓力很少有時間陪在孩子身邊，即便是在週末也想多休息一會不想多說半句話，所以這在無形中就減少了與孩子溝通交流互動的時間，即便是孩子想交流，家長也很少對孩子發出的請求進行迴應。
4、家長的過度溺愛
“沒有教導”和對孩子“過度溺愛”都會造成孩子語言發育遲緩，由於現在生活水平都有所提高，不少家長為了彌補自己小時候缺失的愛，就會把自己的愛全部傾注在孩子身上，在孩子還沒開口前家長就已經替孩子處理好一切需求，這樣也會大大降低孩子開口的機會。
2-3歲是孩子語言發展的高速時期，家長要在這一時期細心觀察孩子開口說話的變化，若排除先天性生理因素，只是單純的語言發育遲緩，這時候家長就要注意孩子所處的家庭環境是否有利，從而營造一個良好的家庭環境，注重孩子語言能力的發展。
三、學會這幾招，為孩子創造良好環境，輕鬆訓練說話
1、用標準的普通話與孩子進行交流
家長在跟孩子進行交流對談的時候，要用標準的普通話，注意發音和吐字要標準清晰。
2、多用簡短、簡潔的語句，語速要放慢
對於兩歲多的孩子來說，他們開始用簡短的語句跟周圍的人進行溝通交流，而這時候家長在與孩子進行互動的時候也要的用簡短簡潔的語句，注意語速一定要平緩，否則孩子很容易反應不過來，導致思維跟不上，從而出現注意力分散的現象。
3、鼓勵孩子用語言表達自己的意願
孩子到三歲的時候，已經會說一些簡單的句子了，但由於自身詞彙量的限制，孩子說話總是斷斷續續，缺乏完整性，這時候家長不要打擊孩子說話的積極性，而要儘可能根據當時的情景來判斷孩子想要表達的意思，滿足孩子的需求，這時候孩子因為用語言表達得到了自己所需要的東西，因而會有很高的成就感，在加上家長的積極鼓勵，孩子就會在日後的生活中主動選擇語言來表達自己的意願。
4、多跟孩子進行語言互動，營造良好的溝通氛圍
要想孩子更好的發展語言，家長就要在日常生活中，多營造一些語言環境，讓孩子經常聽到語言，例如在外出時，可以鼓勵孩子看到了什麼；放學回家時，問一問學校中發生了哪些趣事等等，在與孩子進行溝通交流時，要注意自己的態度和口吻，一定要平等和溫和，讓孩子感受到在交流的過程中是受到尊重的。
莓果媽媽原創文章，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享！
昊昊今年已經三歲了，但他幾乎不會說話，只是在爸媽的強烈要求下偶爾喊一聲“爸爸”、“媽媽”，就說不出其他的詞了，更別說連貫的句子了，有時候他也會自言自語，但說的是什麼大家根本就聽不懂，在商場看見自己的心愛的玩具時，不會跟爸爸媽媽說自己想要，而是硬拉著父母就去拿，一旦爸爸媽媽不同意，就會哭鬧不止，為此昊昊的爸爸媽媽根本拿他沒有法，不知如何是好……
現實生活中確實有很多像昊昊這樣的例子，家長碰到這種情況時，擔憂也是正常的，但家長也不要過於擔心，要知道病急亂投醫最終會對孩子的成長產生不利的影響。當孩子的語言發展速度慢於其他同齡人時，我們把這種情況稱之為語言發育遲緩，語言發展遲緩的孩子根本無法表達自己和理解他人，家長要判斷孩子是否為語言發育遲緩，要清楚孩子會有哪些具體表現，這樣才能對症下藥。
一、兒童語言發育遲緩的具體表現有哪些
孩子語言發育參考標準如下：
10-12個月：這時候的寶寶會說一一些發音比較簡單的單詞，如：爸爸、媽媽等，能簡單的認知家裡的一些物品。
1歲-1歲半：這時候的寶寶基本能聽懂並執行父母發出的單個指令，如“過來”、“起來”等等。
1歲半-2歲：寶寶能聽懂兩個及兩個以上的指令，並且詞彙量明顯增長，能簡單的用兩三個詞組成一個句子，開始嘗試造次組句。
2歲-2歲半：會用簡單的詞彙敘述一件事，還會背幾句唐詩和兒歌。
2歲半-3歲：開始使用複合短句說話造句，逐漸會背下一整首唐詩和兒歌
根據兒童語言發育參考標準我們可以把兒童語言發育遲緩的症狀分為以下幾種：
1、兩歲不開口說話
從上面的語言發育表中我們可以看出，語言發育正常的孩子，在兩歲的時候就已經開口說一些簡單的話了，而語言發育遲緩的孩子卻遲遲不肯開口講話，只會選擇用哭和笑或者一些肢體動作來表達自己的情緒和所想要表達的意思。
2、說話自言自語表達不清晰
語言發育遲緩的孩子，他們的咬字發音也有大的問題，常常會自言自語含糊其辭的說一些聽不懂的話語，很難表達自己的意思。
3、走神、分心
由於語言發育遲緩，他們不能表達自己想要表達的，也不能聽懂別人說話的意思，因此當聽父母或者別人說話在說話的時候根本沒辦法集中注意力，因此會出現走神、分心的狀態。
4、詞彙量少，無法串聯成句
語言發育遲緩的孩子在兩歲的時候，還掌握不到50個左右的單詞，詞彙量太少，因此在想要表達意思的時候總是一個一個單詞拼湊，因此無法順利的串聯成句。
5、不願與別人溝通交流
語言發育遲緩的孩子不僅接受別人的信息困難，而且自己表達也是個問題，這樣的情況下孩子就更不願意主動與別人進行溝通交流，久而久之就會困在語言障礙的惡性循環中，越來越嚴重。
二、家庭語言環境對孩子的重要影響？
導致孩子語言發育遲緩的原因有很多，有可能是孩子天生有聽力障礙、自閉症，再或者是孩子有智力方面的殘疾，不能理解別人所要表達的意思，更重要的一點是家庭語言環境對孩子的影響。實驗證明不同家庭語言環境中成長的孩子會有高到3000萬個詞彙量的差距。所以家庭語言環境對孩子語言能力的發展不容小覷。
1、方言和普通話並存
現在許多在大城市工作定居的年輕夫婦，由於忙於工作，便會選擇把父母帶進城幫忙照看孩子，但是老人在農村生活了一輩子，想要讓他們說普通話是難上加難，所以孩子在家被爺爺奶奶帶的時候聽的是方言，等爸爸媽媽回家後跟自己說的又是普通話，而這時候的孩子正處於語言模仿的高速發展期，他會在普通話和方言之間猶豫不決，不知道到底要模仿哪種語言，所以乾脆就不說了，因此語言發展就會出現停滯不前的現象。
2、複雜的語言環境
現在許多家長提倡讓孩子在小時候多學一些語種，能為以後的發展提供多種選擇途徑，所以在孩子小時候就會讓孩子學習英語、日語、德語等等多種語言，起初孩子也會覺得好玩跟著多學幾句，但是過段時間就會發現孩子突然間不說話了，這是因為孩子接觸的語言太多，分不清到底要用哪種語言交流，於是乾脆就不說。
3、不跟孩子進行語言互動
隨著生活節奏的加快，不少家長迫於生活和工作的壓力很少有時間陪在孩子身邊，即便是在週末也想多休息一會不想多說半句話，所以這在無形中就減少了與孩子溝通交流互動的時間，即便是孩子想交流，家長也很少對孩子發出的請求進行迴應。
4、家長的過度溺愛
“沒有教導”和對孩子“過度溺愛”都會造成孩子語言發育遲緩，由於現在生活水平都有所提高，不少家長為了彌補自己小時候缺失的愛，就會把自己的愛全部傾注在孩子身上，在孩子還沒開口前家長就已經替孩子處理好一切需求，這樣也會大大降低孩子開口的機會。
2-3歲是孩子語言發展的高速時期，家長要在這一時期細心觀察孩子開口說話的變化，若排除先天性生理因素，只是單純的語言發育遲緩，這時候家長就要注意孩子所處的家庭環境是否有利，從而營造一個良好的家庭環境，注重孩子語言能力的發展。
三、學會這幾招，為孩子創造良好環境，輕鬆訓練說話
1、用標準的普通話與孩子進行交流
家長在跟孩子進行交流對談的時候，要用標準的普通話，注意發音和吐字要標準清晰。
2、多用簡短、簡潔的語句，語速要放慢
對於兩歲多的孩子來說，他們開始用簡短的語句跟周圍的人進行溝通交流，而這時候家長在與孩子進行互動的時候也要的用簡短簡潔的語句，注意語速一定要平緩，否則孩子很容易反應不過來，導致思維跟不上，從而出現注意力分散的現象。
3、鼓勵孩子用語言表達自己的意願
孩子到三歲的時候，已經會說一些簡單的句子了，但由於自身詞彙量的限制，孩子說話總是斷斷續續，缺乏完整性，這時候家長不要打擊孩子說話的積極性，而要儘可能根據當時的情景來判斷孩子想要表達的意思，滿足孩子的需求，這時候孩子因為用語言表達得到了自己所需要的東西，因而會有很高的成就感，在加上家長的積極鼓勵，孩子就會在日後的生活中主動選擇語言來表達自己的意願。
4、多跟孩子進行語言互動，營造良好的溝通氛圍
要想孩子更好的發展語言，家長就要在日常生活中，多營造一些語言環境，讓孩子經常聽到語言，例如在外出時，可以鼓勵孩子看到了什麼；放學回家時，問一問學校中發生了哪些趣事等等，在與孩子進行溝通交流時，要注意自己的態度和口吻，一定要平等和溫和，讓孩子感受到在交流的過程中是受到尊重的。
孩子語言發育遲緩，家長不必太過緊張，找到影響孩子語言發育遲緩的原因，對症下藥，方能藥到病除，尤其是因為家庭語言環境造成的語言發育遲緩，家長一定要在日常生活中注意自己的表達方式和正確用語，為孩子打造一個良好的家庭語言環境。
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