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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
2、內心缺乏安全感
這一類的孩子也很容易受情緒控制，因為他們的大腦一直處於緊張和不安的狀態，他們根本就沒有辦法去冷靜的控制住自己的情緒。
一旦被觸及就會出現情緒崩塌的情況。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
2、內心缺乏安全感
這一類的孩子也很容易受情緒控制，因為他們的大腦一直處於緊張和不安的狀態，他們根本就沒有辦法去冷靜的控制住自己的情緒。
一旦被觸及就會出現情緒崩塌的情況。
3、被過度寵溺
被寵溺的孩子極易養成比較自我的性格，他們認為世界就應該以他們為中心，受不得一點點的刺激和挫折。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
2、內心缺乏安全感
這一類的孩子也很容易受情緒控制，因為他們的大腦一直處於緊張和不安的狀態，他們根本就沒有辦法去冷靜的控制住自己的情緒。
一旦被觸及就會出現情緒崩塌的情況。
3、被過度寵溺
被寵溺的孩子極易養成比較自我的性格，他們認為世界就應該以他們為中心，受不得一點點的刺激和挫折。
一旦受刺激就會像是觸及了機關一樣，沒有辦法受控制。
那麼家長應該如何幫助孩子去控制情緒？家長應該要注意這4個方面！
1、面對的到底是什麼？
讓孩子在面對事情的時候，有一個統籌全局的眼光，有一個比較寬闊的視野，這樣孩子看問題時，就會有全面的考慮，而不是隻看到事物的某一個部分。
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8歲的小續在放學回家之後，就直接跟媽媽喊道自己要換學校。
小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
2、內心缺乏安全感
這一類的孩子也很容易受情緒控制，因為他們的大腦一直處於緊張和不安的狀態，他們根本就沒有辦法去冷靜的控制住自己的情緒。
一旦被觸及就會出現情緒崩塌的情況。
3、被過度寵溺
被寵溺的孩子極易養成比較自我的性格，他們認為世界就應該以他們為中心，受不得一點點的刺激和挫折。
一旦受刺激就會像是觸及了機關一樣，沒有辦法受控制。
那麼家長應該如何幫助孩子去控制情緒？家長應該要注意這4個方面！
1、面對的到底是什麼？
讓孩子在面對事情的時候，有一個統籌全局的眼光，有一個比較寬闊的視野，這樣孩子看問題時，就會有全面的考慮，而不是隻看到事物的某一個部分。
2、對於所面對的有什麼樣的認識
這是孩子對自己對於事物認識的梳理的過程，在這個過程中，孩子會因為思想方式的轉變，就會產生新的看法，不會只侷限於一點看待問題。
3、對於認識自己產生了什麼樣的情緒
對之前情緒的回憶，有助於孩子能夠正確的面對自己的情緒。
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小續的媽媽聽到之後很納悶，白天出去的時候，還好好的，怎麼突然之間就不喜歡上學了？
之後小續就一直嚷到自己就是不喜歡這個小學，就是不想去了，明天之後也不會再去的。
之後小續媽媽就在想，是不是自己的孩子在學校受欺負了，之後就打電話詢問老師一下，小續最近的狀況。
之後老師說這孩子並沒有什麼異常，也沒看到小續受欺負，但是講了一下，今天發生的一件小事。
原來今天下午有一場美術課，要求大家畫一棵樹，之後小續的同座看了一眼，說小續的樹畫的不像。
小續聽到之後立馬就喊了回去，之後一來二去，兩個人人就吵起來，好在是班主任來的及時，才沒有讓事情鬧大。
之後老師也跟小續媽媽反映，表示孩子因為一點小事就發脾氣很不好，這不利於未來的發展。
畢竟以後進入社會，孩子要是還是這樣的話，恐怕會不適應。
小續也意識到事情的嚴重性，可是自己和孩子爸爸也經常對孩子進行教育，家裡面的人，也都沒有溺愛孩子，到底是什麼導致孩子這樣呢？
除了家庭的管理之外，孩子自身對情緒的控制和分類也很重要，所以家長要教會孩子控制情緒，做情緒的主人！
那麼孩子為什麼會出現情緒不好的問題？
1、負面的情緒
人可能在心情不好的情況下，被外界事物的一刺激，就會控制不住情緒，就會爆發出來。
因為當時的情緒本來就是負面的，內在情緒並沒有得到滿足，所以一稍微受到刺激就會不受控制。
2、內心缺乏安全感
這一類的孩子也很容易受情緒控制，因為他們的大腦一直處於緊張和不安的狀態，他們根本就沒有辦法去冷靜的控制住自己的情緒。
一旦被觸及就會出現情緒崩塌的情況。
3、被過度寵溺
被寵溺的孩子極易養成比較自我的性格，他們認為世界就應該以他們為中心，受不得一點點的刺激和挫折。
一旦受刺激就會像是觸及了機關一樣，沒有辦法受控制。
那麼家長應該如何幫助孩子去控制情緒？家長應該要注意這4個方面！
1、面對的到底是什麼？
讓孩子在面對事情的時候，有一個統籌全局的眼光，有一個比較寬闊的視野，這樣孩子看問題時，就會有全面的考慮，而不是隻看到事物的某一個部分。
2、對於所面對的有什麼樣的認識
這是孩子對自己對於事物認識的梳理的過程，在這個過程中，孩子會因為思想方式的轉變，就會產生新的看法，不會只侷限於一點看待問題。
3、對於認識自己產生了什麼樣的情緒
對之前情緒的回憶，有助於孩子能夠正確的面對自己的情緒。
4、在這個情緒背後有什麼內在的需求
孩子在瞭解自己在哪個部分是欠缺和不足之後。就會相應的採取措施，這樣就學會主導和控制自己的情緒了。
你的孩子會控制自己情緒嗎？你的孩子被情緒控制的時候，你是早呢麼控制的？快來下方評論吧！
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