父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
孩子的成長是“慢就是快”的過程。小的時候大人追求快，一切大人幫忙，捨棄了孩子自己做事的慢，實際上是延長了孩子的成長期。本該在3歲就具有的能力，也許4歲都還沒具備。更可悲的是有些能力錯過了最佳形成時期，可能就再也找不回來了。
第二種孩子做事達不到自己要求，不滿意，就不讓孩子做了。
孩子在他面前總是什麼事情都做不好，什麼都不能讓他滿意。慢慢的孩子自我感覺越來越差，越來越自卑。最後變成再也不想主動做事情。覺得自己無論怎麼做，都不能讓父母滿意。同時也越來越否定自己，不相信自己的能力。
父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
孩子的成長是“慢就是快”的過程。小的時候大人追求快，一切大人幫忙，捨棄了孩子自己做事的慢，實際上是延長了孩子的成長期。本該在3歲就具有的能力，也許4歲都還沒具備。更可悲的是有些能力錯過了最佳形成時期，可能就再也找不回來了。
第二種孩子做事達不到自己要求，不滿意，就不讓孩子做了。
孩子在他面前總是什麼事情都做不好，什麼都不能讓他滿意。慢慢的孩子自我感覺越來越差，越來越自卑。最後變成再也不想主動做事情。覺得自己無論怎麼做，都不能讓父母滿意。同時也越來越否定自己，不相信自己的能力。
我們要看到父母愛幫忙的背後不是孩子的原因，是父母的原因。孩子小的時候能力不足，做事慢，不熟練，是自然規律，所以他們更需要機會去練習，去成長。我們不接受，用代勞的方式剝奪了他們成長的機會。
第三種是認為生活中的一切事情都不重要，只有學習才是最重要的。我把一切瑣事都安排好，你就只管學習就好了。
這樣的孩子只是一個學習的機器人。動物界的動物生下來最先學習的就是覓食生存的能力，生存力是最基本的能力。真正愛孩子就要明白，愛孩子應該“授之以魚不如授之以漁”。你給他提供物質，幫他做事，都不如交給他自己做事的本領。這樣他才能不依附於任何人，獨立的好好的生存。一個生活裡只剩下學習的孩子，他的人格是非常不健全的，無法自己獨自生存，也無法和別人構建好的關係。
父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
孩子的成長是“慢就是快”的過程。小的時候大人追求快，一切大人幫忙，捨棄了孩子自己做事的慢，實際上是延長了孩子的成長期。本該在3歲就具有的能力，也許4歲都還沒具備。更可悲的是有些能力錯過了最佳形成時期，可能就再也找不回來了。
第二種孩子做事達不到自己要求，不滿意，就不讓孩子做了。
孩子在他面前總是什麼事情都做不好，什麼都不能讓他滿意。慢慢的孩子自我感覺越來越差，越來越自卑。最後變成再也不想主動做事情。覺得自己無論怎麼做，都不能讓父母滿意。同時也越來越否定自己，不相信自己的能力。
我們要看到父母愛幫忙的背後不是孩子的原因，是父母的原因。孩子小的時候能力不足，做事慢，不熟練，是自然規律，所以他們更需要機會去練習，去成長。我們不接受，用代勞的方式剝奪了他們成長的機會。
第三種是認為生活中的一切事情都不重要，只有學習才是最重要的。我把一切瑣事都安排好，你就只管學習就好了。
這樣的孩子只是一個學習的機器人。動物界的動物生下來最先學習的就是覓食生存的能力，生存力是最基本的能力。真正愛孩子就要明白，愛孩子應該“授之以魚不如授之以漁”。你給他提供物質，幫他做事，都不如交給他自己做事的本領。這樣他才能不依附於任何人，獨立的好好的生存。一個生活裡只剩下學習的孩子，他的人格是非常不健全的，無法自己獨自生存，也無法和別人構建好的關係。
第四種是不忍心讓孩子自己做事情。孩子只要負責享受就行，一切的活都讓爸媽來。
你對孩子的愛是一種溺愛，你想把孩子包裹起來，不想讓他忍受任何的風吹雨打，你認為你可以為他遮風擋雨，真的是這樣嗎？一般這樣的父母是自己的童年不幸福，沒有得到過很好的愛和關注。與其是不忍心讓孩子受罪，不如說是不忍心小時候的自己受罪，把小時候自己缺失的東西都附加在孩子身上。這是不健康的愛，當你看到自己背後是因為滿足自己小時候的缺失的時候，你就能客觀的去看待自己這樣對待孩子的方式是對還是錯了。
父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
孩子的成長是“慢就是快”的過程。小的時候大人追求快，一切大人幫忙，捨棄了孩子自己做事的慢，實際上是延長了孩子的成長期。本該在3歲就具有的能力，也許4歲都還沒具備。更可悲的是有些能力錯過了最佳形成時期，可能就再也找不回來了。
第二種孩子做事達不到自己要求，不滿意，就不讓孩子做了。
孩子在他面前總是什麼事情都做不好，什麼都不能讓他滿意。慢慢的孩子自我感覺越來越差，越來越自卑。最後變成再也不想主動做事情。覺得自己無論怎麼做，都不能讓父母滿意。同時也越來越否定自己，不相信自己的能力。
我們要看到父母愛幫忙的背後不是孩子的原因，是父母的原因。孩子小的時候能力不足，做事慢，不熟練，是自然規律，所以他們更需要機會去練習，去成長。我們不接受，用代勞的方式剝奪了他們成長的機會。
第三種是認為生活中的一切事情都不重要，只有學習才是最重要的。我把一切瑣事都安排好，你就只管學習就好了。
這樣的孩子只是一個學習的機器人。動物界的動物生下來最先學習的就是覓食生存的能力，生存力是最基本的能力。真正愛孩子就要明白，愛孩子應該“授之以魚不如授之以漁”。你給他提供物質，幫他做事，都不如交給他自己做事的本領。這樣他才能不依附於任何人，獨立的好好的生存。一個生活裡只剩下學習的孩子，他的人格是非常不健全的，無法自己獨自生存，也無法和別人構建好的關係。
第四種是不忍心讓孩子自己做事情。孩子只要負責享受就行，一切的活都讓爸媽來。
你對孩子的愛是一種溺愛，你想把孩子包裹起來，不想讓他忍受任何的風吹雨打，你認為你可以為他遮風擋雨，真的是這樣嗎？一般這樣的父母是自己的童年不幸福，沒有得到過很好的愛和關注。與其是不忍心讓孩子受罪，不如說是不忍心小時候的自己受罪，把小時候自己缺失的東西都附加在孩子身上。這是不健康的愛，當你看到自己背後是因為滿足自己小時候的缺失的時候，你就能客觀的去看待自己這樣對待孩子的方式是對還是錯了。
愛孩子是父母的本能，你愛孩子不代表你愛的是對的。真正的愛是讓孩子的世界越走越寬，讓孩子的能力越來越強。讓孩子可以很好的適應這個社會，讓孩子的獨立性越來越強，讓孩子有強健的翅膀，可以飛的更遠，而不是剝奪了他成長的機會，折了他的翅膀。
父母愛幫忙，不是愛孩子，而是讓孩子失去了屬於他的成長機會。
為什麼父母愛幫忙呢？
第一種他覺得孩子做事慢，看不順眼，就乾脆自己來做吧。
我們都知道久練就熟，熟能生巧。熟練和靈活不是天生的，我們自己能把這些事情做好，是因為我們做的多，練習的多。有些家長信奉一句話“孩子長大自然就會了”。從小沒有經歷過爬行的寶寶和經歷了爬行階段的寶貝，確實都能會學會走路。但是爬行過的寶貝左右腦發展的更好，平衡感更好，摔倒的也更少。
孩子的成長是“慢就是快”的過程。小的時候大人追求快，一切大人幫忙，捨棄了孩子自己做事的慢，實際上是延長了孩子的成長期。本該在3歲就具有的能力，也許4歲都還沒具備。更可悲的是有些能力錯過了最佳形成時期，可能就再也找不回來了。
第二種孩子做事達不到自己要求，不滿意，就不讓孩子做了。
孩子在他面前總是什麼事情都做不好，什麼都不能讓他滿意。慢慢的孩子自我感覺越來越差，越來越自卑。最後變成再也不想主動做事情。覺得自己無論怎麼做，都不能讓父母滿意。同時也越來越否定自己，不相信自己的能力。
我們要看到父母愛幫忙的背後不是孩子的原因，是父母的原因。孩子小的時候能力不足，做事慢，不熟練，是自然規律，所以他們更需要機會去練習，去成長。我們不接受，用代勞的方式剝奪了他們成長的機會。
第三種是認為生活中的一切事情都不重要，只有學習才是最重要的。我把一切瑣事都安排好，你就只管學習就好了。
這樣的孩子只是一個學習的機器人。動物界的動物生下來最先學習的就是覓食生存的能力，生存力是最基本的能力。真正愛孩子就要明白，愛孩子應該“授之以魚不如授之以漁”。你給他提供物質，幫他做事，都不如交給他自己做事的本領。這樣他才能不依附於任何人，獨立的好好的生存。一個生活裡只剩下學習的孩子，他的人格是非常不健全的，無法自己獨自生存，也無法和別人構建好的關係。
第四種是不忍心讓孩子自己做事情。孩子只要負責享受就行，一切的活都讓爸媽來。
你對孩子的愛是一種溺愛，你想把孩子包裹起來，不想讓他忍受任何的風吹雨打，你認為你可以為他遮風擋雨，真的是這樣嗎？一般這樣的父母是自己的童年不幸福，沒有得到過很好的愛和關注。與其是不忍心讓孩子受罪，不如說是不忍心小時候的自己受罪，把小時候自己缺失的東西都附加在孩子身上。這是不健康的愛，當你看到自己背後是因為滿足自己小時候的缺失的時候，你就能客觀的去看待自己這樣對待孩子的方式是對還是錯了。
愛孩子是父母的本能，你愛孩子不代表你愛的是對的。真正的愛是讓孩子的世界越走越寬，讓孩子的能力越來越強。讓孩子可以很好的適應這個社會，讓孩子的獨立性越來越強，讓孩子有強健的翅膀，可以飛的更遠，而不是剝奪了他成長的機會，折了他的翅膀。