愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”這句話是不少家長和老師在兒童教育上的執行重點。其實不管是大人還是孩子，興趣都是驅動力，只有當有了興趣之後，才會有擁有更多的學習動力去推進。而古今中外，不少有所成就的人去，都與他們對從事事業濃厚的興趣是分不開的。
英國著名的生物學家達爾文他的生物學研究理論至今仍影響著我們的科學界，然而這樣一個偉大的科學家從小表現並不出色，甚至在他父親口中是一個“平庸的孩子”。而從小出於對自然的酷愛與興趣，在家人的支持下，為他一生的研究奠定了堅實的基礎。
達爾文之所以能夠成為一個為人類文明做出巨大貢獻的生物學家，離不開興趣的支撐，更離不開他父親的支持。不少有成功經歷的人，談到成功論時總不免要強調自己對學習的濃厚興趣，這也一再論證著“興趣時最好的老師”的重要性，那麼對於不少在育兒道路上“彷徨”的家長而言，我想及時挖掘孩子的興趣是育兒的關鍵點。那麼家長應該怎麼做呢？而孩子又會有哪些的“潛臺詞”表現呢？
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”這句話是不少家長和老師在兒童教育上的執行重點。其實不管是大人還是孩子，興趣都是驅動力，只有當有了興趣之後，才會有擁有更多的學習動力去推進。而古今中外，不少有所成就的人去，都與他們對從事事業濃厚的興趣是分不開的。
英國著名的生物學家達爾文他的生物學研究理論至今仍影響著我們的科學界，然而這樣一個偉大的科學家從小表現並不出色，甚至在他父親口中是一個“平庸的孩子”。而從小出於對自然的酷愛與興趣，在家人的支持下，為他一生的研究奠定了堅實的基礎。
達爾文之所以能夠成為一個為人類文明做出巨大貢獻的生物學家，離不開興趣的支撐，更離不開他父親的支持。不少有成功經歷的人，談到成功論時總不免要強調自己對學習的濃厚興趣，這也一再論證著“興趣時最好的老師”的重要性，那麼對於不少在育兒道路上“彷徨”的家長而言，我想及時挖掘孩子的興趣是育兒的關鍵點。那麼家長應該怎麼做呢？而孩子又會有哪些的“潛臺詞”表現呢？
一、孩子的潛在興趣會如何表現？
1.專注度更高
對於喜歡的事物，人們總是願意給予更多的關注度，孩子也一樣，當他們有感興趣的事物時，他們會投入更多的注意力和精力。所以家長在與孩子相處的過程中要加以觀察，才能更好地發現孩子的興趣所在。
2.更能堅持
不少家長在培養孩子的路上，因為找不到孩子的興趣點，於是就抱著“多試試”的心態，給孩子選擇了幾門興趣班。由於很多孩子的心性都是散漫而自由的，很多時候他們的興趣都是一時興起。 過了最開始的好奇階段，到了後期的枯燥階段，如果孩子還能持之以恆地對待，那麼家長就可以加以引導了。
3.主動選擇
作為父母我們要給孩子一定的選擇權。著名的詩人莎士比亞說過這樣一句話：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”也就是說人在做自己感興趣的事時，內心產生的幸福感，才能激勵他不斷地去努力和追求。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”這句話是不少家長和老師在兒童教育上的執行重點。其實不管是大人還是孩子，興趣都是驅動力，只有當有了興趣之後，才會有擁有更多的學習動力去推進。而古今中外，不少有所成就的人去，都與他們對從事事業濃厚的興趣是分不開的。
英國著名的生物學家達爾文他的生物學研究理論至今仍影響著我們的科學界，然而這樣一個偉大的科學家從小表現並不出色，甚至在他父親口中是一個“平庸的孩子”。而從小出於對自然的酷愛與興趣，在家人的支持下，為他一生的研究奠定了堅實的基礎。
達爾文之所以能夠成為一個為人類文明做出巨大貢獻的生物學家，離不開興趣的支撐，更離不開他父親的支持。不少有成功經歷的人，談到成功論時總不免要強調自己對學習的濃厚興趣，這也一再論證著“興趣時最好的老師”的重要性，那麼對於不少在育兒道路上“彷徨”的家長而言，我想及時挖掘孩子的興趣是育兒的關鍵點。那麼家長應該怎麼做呢？而孩子又會有哪些的“潛臺詞”表現呢？
一、孩子的潛在興趣會如何表現？
1.專注度更高
對於喜歡的事物，人們總是願意給予更多的關注度，孩子也一樣，當他們有感興趣的事物時，他們會投入更多的注意力和精力。所以家長在與孩子相處的過程中要加以觀察，才能更好地發現孩子的興趣所在。
2.更能堅持
不少家長在培養孩子的路上，因為找不到孩子的興趣點，於是就抱著“多試試”的心態，給孩子選擇了幾門興趣班。由於很多孩子的心性都是散漫而自由的，很多時候他們的興趣都是一時興起。 過了最開始的好奇階段，到了後期的枯燥階段，如果孩子還能持之以恆地對待，那麼家長就可以加以引導了。
3.主動選擇
作為父母我們要給孩子一定的選擇權。著名的詩人莎士比亞說過這樣一句話：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”也就是說人在做自己感興趣的事時，內心產生的幸福感，才能激勵他不斷地去努力和追求。
讓孩子擁有自我選擇的權力，從事自己喜歡的“事業”，孩子才會有更多的主動。孩子的興趣能夠發展，成為他學習的動力，這離不開每個家長的支持和培養。對於家長而言，正確對待孩子的興趣，激發孩子的天賦所在就是育兒的成功的起點了。
二、如何發現孩子的天賦並且加以培養？
1天賦需要激發
一個人的興趣愛好往往蘊藏著自我的天賦，但興趣愛好與天賦不是一致的。最基本的原則是：保護好孩子的興趣之心，給孩子提供接觸的機會，不管是啟蒙學習還是寓教於樂，只有保護孩子最初的興趣，才能激發孩子潛在的天賦！
例如孩子喜歡音樂，就引導孩子去感受音樂背後的故事。孩子喜歡舞蹈，除了舞蹈背後的傷痛，也讓孩子知道舞蹈帶來的變化……
2.為孩子營造氛圍
任何技能的學習就像嬰兒期牙牙學語一樣，只有在氛圍中才能更好地學習和進步。當家長髮現了孩子的興趣所在時，可以適當地選擇讓孩子接觸，例如孩子對音樂感興趣時，提供一個豐富的音樂環境可以為孩子以後的潛能開發奠定良好的基礎。
3.做一個合格的聆聽者和鼓舞者
不管孩子是否有天賦加持，幼兒的他們表現肯定是不如成年人的，有天賦的加持也不意味著孩子在學習中就不會遇到困難，所以家長不要用成年人的標準去要求孩子。而要作為一個合格的“觀眾”，欣賞孩子的表現，不要限制他們的自由發展。同時當孩子遇到難題時，適時地提供鼓舞，讓孩子擁有支持，有動力可以繼續堅持下去。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”這句話是不少家長和老師在兒童教育上的執行重點。其實不管是大人還是孩子，興趣都是驅動力，只有當有了興趣之後，才會有擁有更多的學習動力去推進。而古今中外，不少有所成就的人去，都與他們對從事事業濃厚的興趣是分不開的。
英國著名的生物學家達爾文他的生物學研究理論至今仍影響著我們的科學界，然而這樣一個偉大的科學家從小表現並不出色，甚至在他父親口中是一個“平庸的孩子”。而從小出於對自然的酷愛與興趣，在家人的支持下，為他一生的研究奠定了堅實的基礎。
達爾文之所以能夠成為一個為人類文明做出巨大貢獻的生物學家，離不開興趣的支撐，更離不開他父親的支持。不少有成功經歷的人，談到成功論時總不免要強調自己對學習的濃厚興趣，這也一再論證著“興趣時最好的老師”的重要性，那麼對於不少在育兒道路上“彷徨”的家長而言，我想及時挖掘孩子的興趣是育兒的關鍵點。那麼家長應該怎麼做呢？而孩子又會有哪些的“潛臺詞”表現呢？
一、孩子的潛在興趣會如何表現？
1.專注度更高
對於喜歡的事物，人們總是願意給予更多的關注度，孩子也一樣，當他們有感興趣的事物時，他們會投入更多的注意力和精力。所以家長在與孩子相處的過程中要加以觀察，才能更好地發現孩子的興趣所在。
2.更能堅持
不少家長在培養孩子的路上，因為找不到孩子的興趣點，於是就抱著“多試試”的心態，給孩子選擇了幾門興趣班。由於很多孩子的心性都是散漫而自由的，很多時候他們的興趣都是一時興起。 過了最開始的好奇階段，到了後期的枯燥階段，如果孩子還能持之以恆地對待，那麼家長就可以加以引導了。
3.主動選擇
作為父母我們要給孩子一定的選擇權。著名的詩人莎士比亞說過這樣一句話：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”也就是說人在做自己感興趣的事時，內心產生的幸福感，才能激勵他不斷地去努力和追求。
讓孩子擁有自我選擇的權力，從事自己喜歡的“事業”，孩子才會有更多的主動。孩子的興趣能夠發展，成為他學習的動力，這離不開每個家長的支持和培養。對於家長而言，正確對待孩子的興趣，激發孩子的天賦所在就是育兒的成功的起點了。
二、如何發現孩子的天賦並且加以培養？
1天賦需要激發
一個人的興趣愛好往往蘊藏著自我的天賦，但興趣愛好與天賦不是一致的。最基本的原則是：保護好孩子的興趣之心，給孩子提供接觸的機會，不管是啟蒙學習還是寓教於樂，只有保護孩子最初的興趣，才能激發孩子潛在的天賦！
例如孩子喜歡音樂，就引導孩子去感受音樂背後的故事。孩子喜歡舞蹈，除了舞蹈背後的傷痛，也讓孩子知道舞蹈帶來的變化……
2.為孩子營造氛圍
任何技能的學習就像嬰兒期牙牙學語一樣，只有在氛圍中才能更好地學習和進步。當家長髮現了孩子的興趣所在時，可以適當地選擇讓孩子接觸，例如孩子對音樂感興趣時，提供一個豐富的音樂環境可以為孩子以後的潛能開發奠定良好的基礎。
3.做一個合格的聆聽者和鼓舞者
不管孩子是否有天賦加持，幼兒的他們表現肯定是不如成年人的，有天賦的加持也不意味著孩子在學習中就不會遇到困難，所以家長不要用成年人的標準去要求孩子。而要作為一個合格的“觀眾”，欣賞孩子的表現，不要限制他們的自由發展。同時當孩子遇到難題時，適時地提供鼓舞，讓孩子擁有支持，有動力可以繼續堅持下去。
孩子的成功離不開家庭教育的成功，離不開父母的正確培養。很多成功人士的故事中，總離不開父母的支持，但也有不少揹負著“神童”盛名的人，長大後卻表現平平，最後毀在父母的手中，，那麼對於那麼父母而言，應該如何正確對待孩子的興趣與天賦，才能更好地培養孩子呢？
三、父母應該如何對待孩子的興趣與天賦
1.給孩子樹立正常心態
孩子有興趣時好事，家長要加以引導，當孩子表現出色時，也要給予鼓勵。但不是一味地表揚，讓孩子迷失在掌聲中，要提醒孩子，其他人也有如同你這般優秀，要戒驕戒躁，更加努力。
2.尊重孩子的選擇與好奇心
很多家長，打著“為你好”的名義，將自己的意願強加給了孩子，卻忽視了孩子自身的意願。雖說孩子沒有準確的判斷力，需要家長的協助做判斷，但家長也要適當考慮孩子的想法才對。罔顧孩子的意願的操作不僅會扼殺了孩子的興趣，還會讓孩子產生厭學心理。
3，給孩子適當的空間和時間
孩子還小，任何學習都是一個漫長的過程，而不是一個瞬間就可以收穫成效的事情。所以家長要給孩子時間和空間，讓孩子去成長，而不是急促地做一些“拔苗助長”的事情。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”這句話是不少家長和老師在兒童教育上的執行重點。其實不管是大人還是孩子，興趣都是驅動力，只有當有了興趣之後，才會有擁有更多的學習動力去推進。而古今中外，不少有所成就的人去，都與他們對從事事業濃厚的興趣是分不開的。
英國著名的生物學家達爾文他的生物學研究理論至今仍影響著我們的科學界，然而這樣一個偉大的科學家從小表現並不出色，甚至在他父親口中是一個“平庸的孩子”。而從小出於對自然的酷愛與興趣，在家人的支持下，為他一生的研究奠定了堅實的基礎。
達爾文之所以能夠成為一個為人類文明做出巨大貢獻的生物學家，離不開興趣的支撐，更離不開他父親的支持。不少有成功經歷的人，談到成功論時總不免要強調自己對學習的濃厚興趣，這也一再論證著“興趣時最好的老師”的重要性，那麼對於不少在育兒道路上“彷徨”的家長而言，我想及時挖掘孩子的興趣是育兒的關鍵點。那麼家長應該怎麼做呢？而孩子又會有哪些的“潛臺詞”表現呢？
一、孩子的潛在興趣會如何表現？
1.專注度更高
對於喜歡的事物，人們總是願意給予更多的關注度，孩子也一樣，當他們有感興趣的事物時，他們會投入更多的注意力和精力。所以家長在與孩子相處的過程中要加以觀察，才能更好地發現孩子的興趣所在。
2.更能堅持
不少家長在培養孩子的路上，因為找不到孩子的興趣點，於是就抱著“多試試”的心態，給孩子選擇了幾門興趣班。由於很多孩子的心性都是散漫而自由的，很多時候他們的興趣都是一時興起。 過了最開始的好奇階段，到了後期的枯燥階段，如果孩子還能持之以恆地對待，那麼家長就可以加以引導了。
3.主動選擇
作為父母我們要給孩子一定的選擇權。著名的詩人莎士比亞說過這樣一句話：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”也就是說人在做自己感興趣的事時，內心產生的幸福感，才能激勵他不斷地去努力和追求。
讓孩子擁有自我選擇的權力，從事自己喜歡的“事業”，孩子才會有更多的主動。孩子的興趣能夠發展，成為他學習的動力，這離不開每個家長的支持和培養。對於家長而言，正確對待孩子的興趣，激發孩子的天賦所在就是育兒的成功的起點了。
二、如何發現孩子的天賦並且加以培養？
1天賦需要激發
一個人的興趣愛好往往蘊藏著自我的天賦，但興趣愛好與天賦不是一致的。最基本的原則是：保護好孩子的興趣之心，給孩子提供接觸的機會，不管是啟蒙學習還是寓教於樂，只有保護孩子最初的興趣，才能激發孩子潛在的天賦！
例如孩子喜歡音樂，就引導孩子去感受音樂背後的故事。孩子喜歡舞蹈，除了舞蹈背後的傷痛，也讓孩子知道舞蹈帶來的變化……
2.為孩子營造氛圍
任何技能的學習就像嬰兒期牙牙學語一樣，只有在氛圍中才能更好地學習和進步。當家長髮現了孩子的興趣所在時，可以適當地選擇讓孩子接觸，例如孩子對音樂感興趣時，提供一個豐富的音樂環境可以為孩子以後的潛能開發奠定良好的基礎。
3.做一個合格的聆聽者和鼓舞者
不管孩子是否有天賦加持，幼兒的他們表現肯定是不如成年人的，有天賦的加持也不意味著孩子在學習中就不會遇到困難，所以家長不要用成年人的標準去要求孩子。而要作為一個合格的“觀眾”，欣賞孩子的表現，不要限制他們的自由發展。同時當孩子遇到難題時，適時地提供鼓舞，讓孩子擁有支持，有動力可以繼續堅持下去。
孩子的成功離不開家庭教育的成功，離不開父母的正確培養。很多成功人士的故事中，總離不開父母的支持，但也有不少揹負著“神童”盛名的人，長大後卻表現平平，最後毀在父母的手中，，那麼對於那麼父母而言，應該如何正確對待孩子的興趣與天賦，才能更好地培養孩子呢？
三、父母應該如何對待孩子的興趣與天賦
1.給孩子樹立正常心態
孩子有興趣時好事，家長要加以引導，當孩子表現出色時，也要給予鼓勵。但不是一味地表揚，讓孩子迷失在掌聲中，要提醒孩子，其他人也有如同你這般優秀，要戒驕戒躁，更加努力。
2.尊重孩子的選擇與好奇心
很多家長，打著“為你好”的名義，將自己的意願強加給了孩子，卻忽視了孩子自身的意願。雖說孩子沒有準確的判斷力，需要家長的協助做判斷，但家長也要適當考慮孩子的想法才對。罔顧孩子的意願的操作不僅會扼殺了孩子的興趣，還會讓孩子產生厭學心理。
3，給孩子適當的空間和時間
孩子還小，任何學習都是一個漫長的過程，而不是一個瞬間就可以收穫成效的事情。所以家長要給孩子時間和空間，讓孩子去成長，而不是急促地做一些“拔苗助長”的事情。
家長想讓孩子取得成功，不是把孩子送進最好的學校，找最好的老師輔導，買最好的資料，就可以了。孩子的成長道路上，讓孩子走在自己的路上，盡情發揮自己的天賦這是最好的成長途徑，然而這中間孩子的堅持與選擇，都離不開父母的引導。
一個合格的家長不需要特意為孩子設計他要走的路，而是孩子成長路上的欣賞者、鼓勵者、協助者、支持者的角色，關鍵在於保護和激發孩子強烈的興趣和頑強的熱情。
天賦與興趣是孩子的老師，而家長也是，對此，您是怎麼看的呢？歡迎留言與我們分享。