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走在細雨中，雨點輕輕地打在傘上，路上積起一個個小水窪，一隻小腳正要去探索一個水窪，這時，一聲突兀的高呵傳來：“不是告訴你不要踩水嗎？快跟我過來。”

從家長的角度來看，雨天不能讓鞋子掉進水裡或弄髒褲子。但是，孩子們喜歡玩水，踩水可能是他們尋求快樂的方式，他們沒有這麼想。如果家長們警示的次數多了，會不會因為本該讓她快樂的事情，而讓他產生更多的煩惱?

換個視角感受寶寶

與以前的童年相比，現在的寶寶受到的保護太多，束縛也太多了。事實上，寶寶其實還需要一個釋放自然的空間，體驗不同的快樂，才能找到自己的興趣。

事實上，出於一種“保護寶寶”的意願，大部分家長的各種行為都是在束縛寶寶的手腳，讓寶寶長大的過程變慢。其實，寶寶的各種“不安全”行為，都是他在探索這個世界，是區分自我和外界的唯一辦法。

寶寶在這樣做的時候不但可以感覺到快樂，同時還能夠得到切身體會和直接經驗，而經驗和體會是寶寶要得到的事物，時間久了，寶寶做各種事情會越來越熟練，會覺得更加有希望，對生活充滿希望。因此，媽媽要讓寶寶勇於去嘗試，並且要做到為寶寶製造機會去嘗試。

發現孩子天性

都說父母是孩子的第一任老師，但是很多時候，我們也跟孩子學到了很多，那些自然天性中的靈氣。讓我們看到了教育的根本，不是給孩子在起跑線上不斷施壓，而是呵護他們的自然天性，讓他們能夠獲得靈性教育，才是真的健康成長。

有的孩子愛嚐鮮，動手能力強。麻麻們在烘焙或擀麵時寶寶總是想參與，可是麻麻卻覺得小搗蛋要變成小花貓了，極力支開他們。可是在他們眼裡，烘焙就像是捏橡皮泥一樣充滿樂趣。就像育兒典範黃磊家一樣，不要去束縛孩子的天性，讓孩子從小就心靈手巧。

還有的孩子天生外向，愛表現。從小情感的感受力強，天生的演繹者和歌唱家。發現這些自然天性，並好好守護與引導，因為那未被格式化的，就是孩子的個性所在，這其實也是孩子將來競爭中的最大優勢所在。充分給予孩子成長的空間和自由，才能發展寶寶的創造力，因此這一代的父母應該給孩子“靈性教育”才是最有利於孩子成長的。

鼓勵寶寶做探索總結

每次探索的事物，都是因為寶寶感興趣了，而每次探索，都是會有收穫的。所以在寶寶每次探索完以後，媽媽要鼓勵他做探索總結。寶寶在探索中，有時候會遇到一些自己解決不了的事情，該怎麼樣克服困難呢，下次應該怎麼辦，這都是要孩子自己去想明白的。在思考的時候，他才會回過頭來，開始想在探索中自己到底做了什麼，然後發現自己的潛能，同時會自我欣賞。所以在探索的過程中，總結是非常重要的一件事情。

只有學會總結，才能有進步。