相信這絕不是個例：別人家的孩子始終像一面旗幟，刺激著家長的說教神經，激勵著自家孩子不斷努力向前。家長的這種焦慮並非大題小做，源於普遍性競爭：如擇校的競爭、成績的競爭、職位的競爭、擇偶的競爭，總之一切都需要去爭，出人頭地要靠搶。一個信念支撐著家長，若娃兒輸在了起跑線上，怕以後就很難在社會上立足了。
相信這絕不是個例：別人家的孩子始終像一面旗幟，刺激著家長的說教神經，激勵著自家孩子不斷努力向前。家長的這種焦慮並非大題小做，源於普遍性競爭：如擇校的競爭、成績的競爭、職位的競爭、擇偶的競爭，總之一切都需要去爭，出人頭地要靠搶。一個信念支撐著家長，若娃兒輸在了起跑線上，怕以後就很難在社會上立足了。
我表示非常理解家長的這種危機感。達爾文生物進化論裡最重要的一條就是物競天擇。防禦潛在的危險是被寫進基因代碼代代相傳的，只要不影響正常生活，降低生活質量，居安思危可以說是一種相當優秀的基因遺傳代碼。
相信這絕不是個例：別人家的孩子始終像一面旗幟，刺激著家長的說教神經，激勵著自家孩子不斷努力向前。家長的這種焦慮並非大題小做，源於普遍性競爭：如擇校的競爭、成績的競爭、職位的競爭、擇偶的競爭，總之一切都需要去爭，出人頭地要靠搶。一個信念支撐著家長，若娃兒輸在了起跑線上，怕以後就很難在社會上立足了。
我表示非常理解家長的這種危機感。達爾文生物進化論裡最重要的一條就是物競天擇。防禦潛在的危險是被寫進基因代碼代代相傳的，只要不影響正常生活，降低生活質量，居安思危可以說是一種相當優秀的基因遺傳代碼。
但是，許多家長在著急孩子不愛讀書時，其表達方式是不同的，於是效果就千差萬別。
1、不問青紅皁白，大聲呵斥。認為對孩子當頭棒喝才能起到效果。然而事與願違，孩子進入青春期後，夥伴的影響力提升，如此管教手段收效甚微，甚至孩子會出現對立違抗。
2、對孩子講大道理，打算以德服人。兒童的健康成長離不開父母的引導，打小父母手把手教會孩子很多做人做事的道理。可是道理是父母對過往事件的經驗總結，是否能與時俱進或者是否適用於個體，有待考證。陳詞濫調說多了反而應發孩子逆反情緒。
相信這絕不是個例：別人家的孩子始終像一面旗幟，刺激著家長的說教神經，激勵著自家孩子不斷努力向前。家長的這種焦慮並非大題小做，源於普遍性競爭：如擇校的競爭、成績的競爭、職位的競爭、擇偶的競爭，總之一切都需要去爭，出人頭地要靠搶。一個信念支撐著家長，若娃兒輸在了起跑線上，怕以後就很難在社會上立足了。
我表示非常理解家長的這種危機感。達爾文生物進化論裡最重要的一條就是物競天擇。防禦潛在的危險是被寫進基因代碼代代相傳的，只要不影響正常生活，降低生活質量，居安思危可以說是一種相當優秀的基因遺傳代碼。
但是，許多家長在著急孩子不愛讀書時，其表達方式是不同的，於是效果就千差萬別。
1、不問青紅皁白，大聲呵斥。認為對孩子當頭棒喝才能起到效果。然而事與願違，孩子進入青春期後，夥伴的影響力提升，如此管教手段收效甚微，甚至孩子會出現對立違抗。
2、對孩子講大道理，打算以德服人。兒童的健康成長離不開父母的引導，打小父母手把手教會孩子很多做人做事的道理。可是道理是父母對過往事件的經驗總結，是否能與時俱進或者是否適用於個體，有待考證。陳詞濫調說多了反而應發孩子逆反情緒。
3、挖掘孩子特長，因材施教。這需要父母有足夠的定力，不被周圍的同事、同學家長影響，需要父母能包容和鼓勵孩子自由地選擇未來的發展方向。這對父母要求極高，因為控制權在孩子手中，父母需要根據孩子的決定做出迴應，保證孩子的安全。
第一種最容易做到，第二種多數人是這麼做的，第三種能做到的不超過1%。
我是滕駿：
國家二級心理諮詢師，上海市心理學會會員，上海市長寧區新華街道心理工作站站長，華大應用心理研究院心理諮詢師。
不管你有任何心理或情感困惑，可以關注及私信我們的頭條號，向作者提問諮詢！