家庭教育題材電視劇《少年派》自6月9日開播以來，一直穩居騰訊、愛奇藝電視劇熱度榜前三名的位置，不僅引起了觀眾對高中生活的共鳴，也引發了許多家庭教育話題的討論。
毒舌老媽緊盯歡脫閨女
樂天少女林妙妙因中考超常發揮加走了小姨父的後門，進入了市重點精英中學實驗班。面對三年後的高考，全家進入了備戰狀態。
強勢控制型母親王勝男，整天對女兒耳提面命，快馬加鞭。妙妙為了在老媽的高壓政策下求得生存，要7×24小時周旋迎對，鬥智鬥勇。性格與世無爭的老爸林大為夾在中間，隨時準備為母女爭鬥滅火。
重點學校重點班臥虎藏龍，競爭激烈，妙妙一入學就在考試中敗下陣來，這可刺痛了王勝男最敏感的神經，於是借題發揮，把妙妙批了個體無完膚。
wuli勝男挑剔起女兒來可謂360°無死角，從坐姿到髮型，從學習到社交，看哪兒哪裡不順眼，給女兒扣帽子毫不留情。
性格自來熟的妙妙，一入學就交到了三個好朋友：校花鄧小琪、富二代江天昊、狀元學霸錢三一。
其貌不揚、家世普通、成績平平的妙妙，能在精英中學這個人精扎堆的地方行走自如、生活愉快，不得不令人歎服她超高的情商。
然而wuli勝男媽媽顯然沒有看到這一切，一坐下就高談闊論“娃是別人家的強”。
勝男火力太猛，妙妙被罵得羞憤難當。
她說的何嘗不是實話。高考如利劍懸於頭頂，在按分數排座次的實驗班，能心態平和地活下來已屬不易，有多少尖子生因為受不了這種刺激都心態崩了！
曾在國內某知名精神專科醫院兒童病房研修，親見那裡面就住著不少全國各地重點中小學的尖子學生，症狀：焦慮抑鬱，病因：一直考第一的，考了第三就要自殺。
一旦孩子心理健康出了問題，有再高的智力水平都發揮不出來。家長的嚴厲打擊，很容易導致孩子出現焦慮抑鬱等情緒問題。
幸好老爸大為哥理智尚存，儘管怕老婆，也斗膽為女兒說了句公道話。
可勝男毒舌本色不改，非但沒就坡下驢，還就地補刀。
這話擱誰誰還扛得住？心大如妙妙也氣吐血了，直懷疑自己是不是親生的。
大為哥想為女兒擋子彈也是有心無力。
父女二人懾於勝男淫威，常常敢怒不敢言，主要是言也沒有用。
王勝男濃縮了
秉承打擊式教育的中國家長形象
閆妮塑造的王勝男，嘴利如刀，儘管愛女之心拳拳，也往往成為傷孩子最重的人。這濃縮了秉承打擊式教育的中國家長形象。
湖南衛視真人秀《少年說》，被定義為一檔“青少年健康成長心理釋放表述”節目。節目裡也呈現過這樣一個令人心碎的故事。
少女袁璟頤積蓄了巨大的勇氣，上臺吐槽媽媽的打擊式教育。
在袁媽媽口中，璟頤的學霸閨蜜十項全能，什麼都好，而璟頤和“別人家的孩子”一比，黯淡無光。
長期浸泡在媽媽的比較和打擊中，璟頤非常受傷。
臺下聽眾無不動容，對璟頤充滿心疼。
袁媽媽面對女兒的質疑卻始終不肯鬆口，堅稱自己一向“客觀”，打擊是為了女兒好。
一句“不打擊你你就飄”，成了袁媽媽的尚方寶劍。小璟頤無法撼動媽媽堅硬的心，掩面哭泣著跑下臺去。
毒舌家長，
你的孩子真的那麼差勁嗎？
從其他人的眼睛裡看，毒舌家長眼中一無是處的孩子什麼樣呢？
袁璟頤的學霸閨蜜、袁媽媽口中“別人家的孩子”，代表全班同學表達了對璟頤的喜愛。
璟頤熱情、善良、大膽，袁媽媽好像從來沒看到，或者看到了也覺得不重要，不如分數重要。
就像勝男，也看不見分數以外的妙妙。
窗外的陽光，樓前的小貓，都能讓妙妙感知到生活的美好。
一頓擼串，幾袋零食，就能讓妙妙心情大好。
被同學誤解、孤立，被老媽打擊嘲笑，妙妙都能一轉頭就忘。
大掃除比男生還賣力，桌椅板凳扛起就跑。
室友為了開不開空調爭吵，她能立刻想出輪流掌管遙控器的辦法化解爭端。
廣播站搭檔遲到，眼看就要出現播音事故，她能捏著鼻子一人分飾兩角，隨機應變，撐滿全場。
她的漫畫惟妙惟肖。
她脫口而出的感悟就像美文，感動全校。
朋友家突遭破產，她頂著學習和家長的壓力，偷偷幫朋友創業。
老媽平常那麼虐她，父母一鬧離婚，她還是會旗幟鮮明地同情弱者，聲明將來要養媽媽。
從沒住過校的她並不嬌氣，很快就適應了獨立生活。
走到哪裡就把快樂的氣氛帶到哪裡，人緣超好，圈粉無數。
她還特別知道自己要什麼，不虛榮，不盲從，堅持學文，走自己熱愛的路。
……
這些品質，很多成年人都失去了，並且終其一生都不再能找到。
妙妙有，她的媽媽卻沒看到。
毒舌家長只是缺少了發現美的眼睛
有句話說：這世上並不缺少美，卻缺少發現美的眼睛。毒舌家長就缺少了這樣一雙眼睛吧。
一邊說著：孩子，我愛你、愛你、最愛你。
一邊橫眉立目，用吼吼吼抹殺掉孩子全部的亮點。
把親子關係搞得充滿隔閡、芥蒂，也用堅硬縛住了自己，活得了無生趣。
孩子的心，澄澈如水。無論林妙妙還是袁璟頤，對媽媽的怒懟和控訴，其實都在表達一句話而已：媽媽，我想讓你看見我的好。
一個人，不被生自己的人所真正地看見，是世間最大的冤屈。
多少父母，在讓自己的孩子含冤而活。
心理學家埃裡克森曾提出著名的“人格發展八階段理論”，是說人生的每個階段都有一個需要完成的心理髮展任務。
（埃裡克森：人格發展八階段）
可以看到，從嬰兒期到青年期（青春期），孩子需要完成的人格發展任務，都有賴於家長給他的反饋。可以說，家長如何對待孩子，很大程度上決定了孩子如何體驗和認識自己。
打擊式教育會扼殺孩子的主動性、自信、自我價值感，使孩子變得羞怯膽小、焦慮不安、畏首畏尾，最終迷失自我，失去生活的方向。
特別是青春期的孩子，非常在意他人對自己的評價。這時，他們正在思考自己到底是怎樣一個人。別人對他的態度正是他認識自己的重要參照。
如果沒能在青春期完成自我認同，造成自我同一性混亂，未來，這門未完成的功課會持續影響孩子的一生，使他難以正常地完成學業、進入工作、組建家庭……
因為，他在該找到自己的時候沒有找到，該明確人生方向的時候，沒有方向。
可以說，父母吼吼吼，是推倒孩子人生的多米諾骨牌。
作為成年人，其實我們都知道，真實生活需要的是靈活解決問題的能力而不是某種單一技能。以分數作為衡量孩子的唯一標準，指向的培養方向就是單一技能。這無異於捨本逐末，為了眼前利益讓孩子失去未來。
如果你的孩子還有歡脫的羽翼——儘管你覺得它們撲稜撲稜不聽話，別去剪掉吧。如果你的孩子還有飛翔的方向——或許你覺得那不是你期待的方向，別去打破吧。
心理醫生治療抑鬱會用一個小方法：讓患者每天寫下自己的50個優點。如果這個方法送給作為父母的你呢？
請試一試，每天寫出孩子的50個優點，你們的親子關係以及孩子的未來，可能都會大不一樣。
“教育是一場與過去的自己的遭遇戰。遇見子女，才能看見自己。”
——六六@所有中國家長
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六六、九枚玉原著《少年派》
已由長江文藝出版社出版
作者介紹
小豬豬，傾聽者，感受者，記錄者。