文 | 閩南媽咪（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
導語：
不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
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導語：
不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
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不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
④對校園的不適應。
有的小朋友從幼兒園變成了一年級的學生，有的孩子成為了中學生，有的孩子或許轉學了，新的校園環境難免會有所不適，引起孩子焦慮的情緒。
返校的可怕之處在於，孩子的適應能力弱，獨立自主的能力不夠，孩子本身擔心新學期的生活，而家長也擔憂著孩子的，不知道他們能不能習慣離開自己的日子。
哪些行為表示孩子不想返校？
林林這兩天開學了，成為了二年級的小朋友，雖然已經在現在的學校學習了一年的時間，可是還是會有些逃避心理，不願意回到學校。這不，在還沒有去學校之前，就排斥說去學校的事情了，一說到要上課了，眼眶就紅紅的，一副委屈的樣子。莫名的晚上睡不著，第二天又沒法按時起床，為此，媽媽還特地帶著孩子到醫院看了看，以為是身體出問題了。
孩子開學前的各種異常表現，通常都說明他不想返校的心理，除了一些焦慮情緒，還有這些行為告訴你，孩子原來是不想去學校！
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不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
④對校園的不適應。
有的小朋友從幼兒園變成了一年級的學生，有的孩子成為了中學生，有的孩子或許轉學了，新的校園環境難免會有所不適，引起孩子焦慮的情緒。
返校的可怕之處在於，孩子的適應能力弱，獨立自主的能力不夠，孩子本身擔心新學期的生活，而家長也擔憂著孩子的，不知道他們能不能習慣離開自己的日子。
哪些行為表示孩子不想返校？
林林這兩天開學了，成為了二年級的小朋友，雖然已經在現在的學校學習了一年的時間，可是還是會有些逃避心理，不願意回到學校。這不，在還沒有去學校之前，就排斥說去學校的事情了，一說到要上課了，眼眶就紅紅的，一副委屈的樣子。莫名的晚上睡不著，第二天又沒法按時起床，為此，媽媽還特地帶著孩子到醫院看了看，以為是身體出問題了。
孩子開學前的各種異常表現，通常都說明他不想返校的心理，除了一些焦慮情緒，還有這些行為告訴你，孩子原來是不想去學校！
①哭鬧或者其他情緒化表達。
一到快要開學的時候，孩子的情緒管理就失效了，整個人變得敏感，遇到一點兒事就容易情緒化，哭泣、發脾氣等，這是不適應返校生活的重要表現。
②食慾不振。
食不下咽是因為他們情緒的影響，有的孩子一想到馬上要進“牢籠”了，又要面對這些學霸，而看看自己，還是和學習成績不好的孩子，各種想法交錯，引得孩子食慾不振。
③作息不規律，沉迷遊戲，還未收心。
一方面，孩子們通過遊戲來麻痺自己的心情，逃避內心的惶恐和不安，另一方面，孩子們想要把握最後的時間，享受自己的快樂時光。於是，臨近返校的時候容易出現作息不規律、沉迷遊戲的狀況，孩子游離的心一時半會兒收不回來。
各種行為說明了孩子內心的焦慮和不安，還有一定的排斥心理，返校的生活充滿挑戰，這對孩子來說是一個機遇，家長和孩子都應該牢牢把握。
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不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
④對校園的不適應。
有的小朋友從幼兒園變成了一年級的學生，有的孩子成為了中學生，有的孩子或許轉學了，新的校園環境難免會有所不適，引起孩子焦慮的情緒。
返校的可怕之處在於，孩子的適應能力弱，獨立自主的能力不夠，孩子本身擔心新學期的生活，而家長也擔憂著孩子的，不知道他們能不能習慣離開自己的日子。
哪些行為表示孩子不想返校？
林林這兩天開學了，成為了二年級的小朋友，雖然已經在現在的學校學習了一年的時間，可是還是會有些逃避心理，不願意回到學校。這不，在還沒有去學校之前，就排斥說去學校的事情了，一說到要上課了，眼眶就紅紅的，一副委屈的樣子。莫名的晚上睡不著，第二天又沒法按時起床，為此，媽媽還特地帶著孩子到醫院看了看，以為是身體出問題了。
孩子開學前的各種異常表現，通常都說明他不想返校的心理，除了一些焦慮情緒，還有這些行為告訴你，孩子原來是不想去學校！
①哭鬧或者其他情緒化表達。
一到快要開學的時候，孩子的情緒管理就失效了，整個人變得敏感，遇到一點兒事就容易情緒化，哭泣、發脾氣等，這是不適應返校生活的重要表現。
②食慾不振。
食不下咽是因為他們情緒的影響，有的孩子一想到馬上要進“牢籠”了，又要面對這些學霸，而看看自己，還是和學習成績不好的孩子，各種想法交錯，引得孩子食慾不振。
③作息不規律，沉迷遊戲，還未收心。
一方面，孩子們通過遊戲來麻痺自己的心情，逃避內心的惶恐和不安，另一方面，孩子們想要把握最後的時間，享受自己的快樂時光。於是，臨近返校的時候容易出現作息不規律、沉迷遊戲的狀況，孩子游離的心一時半會兒收不回來。
各種行為說明了孩子內心的焦慮和不安，還有一定的排斥心理，返校的生活充滿挑戰，這對孩子來說是一個機遇，家長和孩子都應該牢牢把握。
家長如何應對孩子的“返校焦慮”
《大頭兒子和小頭爸爸》中，有一集講的就是棉花糖開學的故事。棉花糖在返校之前，告訴媽媽自己不想去學校，因為學校的生活太無聊，家裡才好玩，還可以幫助媽媽做家務。幾番交流沒有用，棉花糖的媽媽便答應了她。
棉花糖如願以償，開學第一天沒有去上課，可是這一天棉花糖一個人在家過的也不輕鬆。沒有人陪自己玩，只能一個人搭積木，玩玩具，一個人說話，一個人在家等著大家回家。等到第二天的時候，棉花糖就決定一定要好好學習，好好上課，校園也是歡樂的一部分。
面對孩子的“返校焦慮”，家長該如何應對呢。
▲耐心傾聽孩子的焦慮，擔憂和恐懼。讓孩子的擔憂有傾訴的窗口，是解決他們焦慮情緒的重要方法，把問題說出來，能夠給我的提供幫助解決問題的路徑，同時也會釋放孩子心裡的壓力，是雙贏的一個方法。
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不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
④對校園的不適應。
有的小朋友從幼兒園變成了一年級的學生，有的孩子成為了中學生，有的孩子或許轉學了，新的校園環境難免會有所不適，引起孩子焦慮的情緒。
返校的可怕之處在於，孩子的適應能力弱，獨立自主的能力不夠，孩子本身擔心新學期的生活，而家長也擔憂著孩子的，不知道他們能不能習慣離開自己的日子。
哪些行為表示孩子不想返校？
林林這兩天開學了，成為了二年級的小朋友，雖然已經在現在的學校學習了一年的時間，可是還是會有些逃避心理，不願意回到學校。這不，在還沒有去學校之前，就排斥說去學校的事情了，一說到要上課了，眼眶就紅紅的，一副委屈的樣子。莫名的晚上睡不著，第二天又沒法按時起床，為此，媽媽還特地帶著孩子到醫院看了看，以為是身體出問題了。
孩子開學前的各種異常表現，通常都說明他不想返校的心理，除了一些焦慮情緒，還有這些行為告訴你，孩子原來是不想去學校！
①哭鬧或者其他情緒化表達。
一到快要開學的時候，孩子的情緒管理就失效了，整個人變得敏感，遇到一點兒事就容易情緒化，哭泣、發脾氣等，這是不適應返校生活的重要表現。
②食慾不振。
食不下咽是因為他們情緒的影響，有的孩子一想到馬上要進“牢籠”了，又要面對這些學霸，而看看自己，還是和學習成績不好的孩子，各種想法交錯，引得孩子食慾不振。
③作息不規律，沉迷遊戲，還未收心。
一方面，孩子們通過遊戲來麻痺自己的心情，逃避內心的惶恐和不安，另一方面，孩子們想要把握最後的時間，享受自己的快樂時光。於是，臨近返校的時候容易出現作息不規律、沉迷遊戲的狀況，孩子游離的心一時半會兒收不回來。
各種行為說明了孩子內心的焦慮和不安，還有一定的排斥心理，返校的生活充滿挑戰，這對孩子來說是一個機遇，家長和孩子都應該牢牢把握。
家長如何應對孩子的“返校焦慮”
《大頭兒子和小頭爸爸》中，有一集講的就是棉花糖開學的故事。棉花糖在返校之前，告訴媽媽自己不想去學校，因為學校的生活太無聊，家裡才好玩，還可以幫助媽媽做家務。幾番交流沒有用，棉花糖的媽媽便答應了她。
棉花糖如願以償，開學第一天沒有去上課，可是這一天棉花糖一個人在家過的也不輕鬆。沒有人陪自己玩，只能一個人搭積木，玩玩具，一個人說話，一個人在家等著大家回家。等到第二天的時候，棉花糖就決定一定要好好學習，好好上課，校園也是歡樂的一部分。
面對孩子的“返校焦慮”，家長該如何應對呢。
▲耐心傾聽孩子的焦慮，擔憂和恐懼。讓孩子的擔憂有傾訴的窗口，是解決他們焦慮情緒的重要方法，把問題說出來，能夠給我的提供幫助解決問題的路徑，同時也會釋放孩子心裡的壓力，是雙贏的一個方法。
▲分享一些關於校園的趣事，激發孩子的興趣。有的孩子樂意去學校上課，是因為他們知道班上有很多的小朋友，有和自己關係很好的哥們兒，所以他願意離開家，去學校。那麼，在孩子返校的時候，我們多和孩子分享一些校園裡的有趣事兒，激發他們瞭解的興趣，便不怕孩子們不願意去學校啦。
▲對孩子之前在學校的行為表示肯定。表揚讓孩子們有自信心，同時，也激勵孩子們去迎接新的挑戰。肯定孩子上一個學期的成果，有利於他們建立信任，覺得這個地方是可以接納我的，不管是同學、老師都是喜歡自己的，自信心的建立讓孩子們有勇氣面對新的生活。
▲對孩子表示自己的重視，給孩子安全感。孩子們總是喜歡在開學的時候胡思亂想，因而，給孩子信心，表達自己的關心和愛意，讓孩子有安全感，便可以很好地解決“媽媽是不是不要我了，才把我送去學校”的疑惑了。
孩子返校時的諸多表現，都值得家長們關注，一點點的心理變化可能都暗藏著許多想法，良好的親子關係需要家長善於發現的眼光，讓孩子覺得自己是被看見的，是重要的。
文 | 閩南媽咪（此文為原創 ，版權歸屬本作者所有，歡迎個人轉發分享）
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不少家長焦慮，孩子好不容易在家裡鬧騰了兩個月，可以回學校，自己放鬆一下了，然而開學並沒有想象中的那麼簡單，各種問題接踵而來，家長真的太難了！
住隔壁的小花，是個可愛的孩子，可是剛開學沒幾天，就纏著媽媽，央求她別送自己去上學，她想在家陪媽媽。小花承諾到，她一定很乖，不惹媽媽不開心，做個好孩子。
小花的媽媽覺得奇怪，開學第一天，在大家都很傷心與家長分開的時候，孩子並沒有表現出多麼的難受，可是等到上了幾天課之後，卻出現這樣的情況，這到底是怎麼了？
實際上，對於孩子而言，返校是一件比開學還要可怕的事情。
為什麼有時返校比開學更讓孩子害怕？
①對學校的好奇心消失。
就像小花一樣，明明開學的時候是開開心心的，但是上了幾天課以後，反而變得不喜歡去學校了，這是因為孩子們的新鮮勁兒過去了，對校園生活的好奇感消磨殆盡，課業的壓力、老師的叮囑還有父母的監督，都讓小朋友們喘不過氣來，從而依戀暑期的生活。
②對新學年的恐懼和擔憂。
不少孩子有開學焦慮症，一方面是對自由生活的不捨，另一方面，也是因為要面對新的課程和學習內容，孩子們不知道自己能不能勝任，所以會出現焦慮、害怕的情緒，對新學期的學習有些擔心。
③對父母的依賴。
所謂的分離焦慮，說的就是孩子們因為對父母過度依賴，而無法接受開學時的分離，所以返校的時候會比開學還要困難，正是孩子們的依賴感發揮作用。
④對校園的不適應。
有的小朋友從幼兒園變成了一年級的學生，有的孩子成為了中學生，有的孩子或許轉學了，新的校園環境難免會有所不適，引起孩子焦慮的情緒。
返校的可怕之處在於，孩子的適應能力弱，獨立自主的能力不夠，孩子本身擔心新學期的生活，而家長也擔憂著孩子的，不知道他們能不能習慣離開自己的日子。
哪些行為表示孩子不想返校？
林林這兩天開學了，成為了二年級的小朋友，雖然已經在現在的學校學習了一年的時間，可是還是會有些逃避心理，不願意回到學校。這不，在還沒有去學校之前，就排斥說去學校的事情了，一說到要上課了，眼眶就紅紅的，一副委屈的樣子。莫名的晚上睡不著，第二天又沒法按時起床，為此，媽媽還特地帶著孩子到醫院看了看，以為是身體出問題了。
孩子開學前的各種異常表現，通常都說明他不想返校的心理，除了一些焦慮情緒，還有這些行為告訴你，孩子原來是不想去學校！
①哭鬧或者其他情緒化表達。
一到快要開學的時候，孩子的情緒管理就失效了，整個人變得敏感，遇到一點兒事就容易情緒化，哭泣、發脾氣等，這是不適應返校生活的重要表現。
②食慾不振。
食不下咽是因為他們情緒的影響，有的孩子一想到馬上要進“牢籠”了，又要面對這些學霸，而看看自己，還是和學習成績不好的孩子，各種想法交錯，引得孩子食慾不振。
③作息不規律，沉迷遊戲，還未收心。
一方面，孩子們通過遊戲來麻痺自己的心情，逃避內心的惶恐和不安，另一方面，孩子們想要把握最後的時間，享受自己的快樂時光。於是，臨近返校的時候容易出現作息不規律、沉迷遊戲的狀況，孩子游離的心一時半會兒收不回來。
各種行為說明了孩子內心的焦慮和不安，還有一定的排斥心理，返校的生活充滿挑戰，這對孩子來說是一個機遇，家長和孩子都應該牢牢把握。
家長如何應對孩子的“返校焦慮”
《大頭兒子和小頭爸爸》中，有一集講的就是棉花糖開學的故事。棉花糖在返校之前，告訴媽媽自己不想去學校，因為學校的生活太無聊，家裡才好玩，還可以幫助媽媽做家務。幾番交流沒有用，棉花糖的媽媽便答應了她。
棉花糖如願以償，開學第一天沒有去上課，可是這一天棉花糖一個人在家過的也不輕鬆。沒有人陪自己玩，只能一個人搭積木，玩玩具，一個人說話，一個人在家等著大家回家。等到第二天的時候，棉花糖就決定一定要好好學習，好好上課，校園也是歡樂的一部分。
面對孩子的“返校焦慮”，家長該如何應對呢。
▲耐心傾聽孩子的焦慮，擔憂和恐懼。讓孩子的擔憂有傾訴的窗口，是解決他們焦慮情緒的重要方法，把問題說出來，能夠給我的提供幫助解決問題的路徑，同時也會釋放孩子心裡的壓力，是雙贏的一個方法。
▲分享一些關於校園的趣事，激發孩子的興趣。有的孩子樂意去學校上課，是因為他們知道班上有很多的小朋友，有和自己關係很好的哥們兒，所以他願意離開家，去學校。那麼，在孩子返校的時候，我們多和孩子分享一些校園裡的有趣事兒，激發他們瞭解的興趣，便不怕孩子們不願意去學校啦。
▲對孩子之前在學校的行為表示肯定。表揚讓孩子們有自信心，同時，也激勵孩子們去迎接新的挑戰。肯定孩子上一個學期的成果，有利於他們建立信任，覺得這個地方是可以接納我的，不管是同學、老師都是喜歡自己的，自信心的建立讓孩子們有勇氣面對新的生活。
▲對孩子表示自己的重視，給孩子安全感。孩子們總是喜歡在開學的時候胡思亂想，因而，給孩子信心，表達自己的關心和愛意，讓孩子有安全感，便可以很好地解決“媽媽是不是不要我了，才把我送去學校”的疑惑了。
孩子返校時的諸多表現，都值得家長們關注，一點點的心理變化可能都暗藏著許多想法，良好的親子關係需要家長善於發現的眼光，讓孩子覺得自己是被看見的，是重要的。
我是，閩南媽咪，是一名2歲寶寶的媽媽，也是一名高級育嬰師。
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