朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
家長正確的做法
1、表揚
表揚兒童是克服失落感的最有效方法，使兒童找到自己的"存在感"，例如要求孩子幫助做某事，即表揚和獎勵，使孩子們覺得他們對父母是有意義的，自己是有價值的孩子。
2、永遠不要對孩子們挖苦
在遇到孩子不聽話的時候，很多家長會挖苦孩子，比如會說，"你在垃圾桶裡撿到的，"你有什麼用？"，"你是個失敗者"，"你真的是一事無成？"這些話雖然是家長的氣話，但對孩子會形成強烈的打擊，會破壞孩子們自信心，一旦缺乏自信，就很容易產生"失落感"和“喪失感”。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
家長正確的做法
1、表揚
表揚兒童是克服失落感的最有效方法，使兒童找到自己的"存在感"，例如要求孩子幫助做某事，即表揚和獎勵，使孩子們覺得他們對父母是有意義的，自己是有價值的孩子。
2、永遠不要對孩子們挖苦
在遇到孩子不聽話的時候，很多家長會挖苦孩子，比如會說，"你在垃圾桶裡撿到的，"你有什麼用？"，"你是個失敗者"，"你真的是一事無成？"這些話雖然是家長的氣話，但對孩子會形成強烈的打擊，會破壞孩子們自信心，一旦缺乏自信，就很容易產生"失落感"和“喪失感”。
3、接納並教會孩子處理消極情緒
孩子會產生負面情緒很正常，家長一定要教會孩子處理消極情緒，當然處理情緒最重要的是先接受消極情緒，通過學習表達、感受和釋放負面情緒，孩子們可以瞭解到自己的情緒問題，只有瞭解問題，才能更好的管控好情緒。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
家長正確的做法
1、表揚
表揚兒童是克服失落感的最有效方法，使兒童找到自己的"存在感"，例如要求孩子幫助做某事，即表揚和獎勵，使孩子們覺得他們對父母是有意義的，自己是有價值的孩子。
2、永遠不要對孩子們挖苦
在遇到孩子不聽話的時候，很多家長會挖苦孩子，比如會說，"你在垃圾桶裡撿到的，"你有什麼用？"，"你是個失敗者"，"你真的是一事無成？"這些話雖然是家長的氣話，但對孩子會形成強烈的打擊，會破壞孩子們自信心，一旦缺乏自信，就很容易產生"失落感"和“喪失感”。
3、接納並教會孩子處理消極情緒
孩子會產生負面情緒很正常，家長一定要教會孩子處理消極情緒，當然處理情緒最重要的是先接受消極情緒，通過學習表達、感受和釋放負面情緒，孩子們可以瞭解到自己的情緒問題，只有瞭解問題，才能更好的管控好情緒。
4、告訴孩子消極情緒並不可怕，成年人也會這樣
聰明的父母通常會給孩子充分感受和表達負面情緒的機會，但這並不意味著他們無法控制孩子的行為，表達情緒是讓孩子發洩不滿，但家長也要告訴孩子，情緒要在正確的時間和地點表達，情緒是不可怕的，成年人也會有情緒，但需要合理發洩。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
家長正確的做法
1、表揚
表揚兒童是克服失落感的最有效方法，使兒童找到自己的"存在感"，例如要求孩子幫助做某事，即表揚和獎勵，使孩子們覺得他們對父母是有意義的，自己是有價值的孩子。
2、永遠不要對孩子們挖苦
在遇到孩子不聽話的時候，很多家長會挖苦孩子，比如會說，"你在垃圾桶裡撿到的，"你有什麼用？"，"你是個失敗者"，"你真的是一事無成？"這些話雖然是家長的氣話，但對孩子會形成強烈的打擊，會破壞孩子們自信心，一旦缺乏自信，就很容易產生"失落感"和“喪失感”。
3、接納並教會孩子處理消極情緒
孩子會產生負面情緒很正常，家長一定要教會孩子處理消極情緒，當然處理情緒最重要的是先接受消極情緒，通過學習表達、感受和釋放負面情緒，孩子們可以瞭解到自己的情緒問題，只有瞭解問題，才能更好的管控好情緒。
4、告訴孩子消極情緒並不可怕，成年人也會這樣
聰明的父母通常會給孩子充分感受和表達負面情緒的機會，但這並不意味著他們無法控制孩子的行為，表達情緒是讓孩子發洩不滿，但家長也要告訴孩子，情緒要在正確的時間和地點表達，情緒是不可怕的，成年人也會有情緒，但需要合理發洩。
孩子在遭受過挫折或者有負面情緒後，自己無力疏導就會產生喪失感，家長有必要查明問題找出原因，要有措施的教育，尤其是在情緒的疏導方面格外關注，從心理學考慮，年幼的孩子需要獲得父母的關注認可和心理疏導，以此獲得安全感，所以當孩子不順心就開始發洩脾氣時，家長也應當對自己的教育方式進行反思，並對孩子給予肯定、指引和合理的教育。
朋友的兒子軒軒今年5歲，在我們眼中，軒軒是個不愛說話的小男孩，大家普遍認為他是個很老實的孩子，然而朋友聊起軒軒的情況卻格外頭疼。
原來軒軒特別喜歡發脾氣，遇到不順心的事情就會發脾氣，如果把他惹怒了，表情那叫一個凶，換做朋友的話就是：凶殘的眼神拿捏的很到位，毒辣的感覺完全可以送到劇組當演員了。
朋友對軒軒的性格也很疑惑，因為平時軒軒不愛講話，沒有發脾氣的時候也是算是個乖寶寶，但是紫鑰匙不順軒軒心意的時候，軒軒就會大發脾氣，朋友對接下來的教育也有些不知所措。
像這樣的情況在生活中很常見，情緒問題一直是兒童最常見的心理問題，孩子因為沒有得到滿足而產生不良情緒反應時，在沒有得到正確疏導的情況下，孩子常常處於激動狀態，而且來勢越來越強烈，不能自制。往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。年齡越小，這種衝動就越明顯。
很多時候家長遇到這樣的情況第一反應是孩子是因為被慣壞了，當然不排除這個原因，但是孩子會出現這種情況更多的是因為孩子心中“喪失感”在作祟。
什麼是“喪失感”？
當人面對壓力或極端危險時，偶爾會有短暫的抽離，這是一種輕微的自我意識喪失。
然而，長期的心理創傷、強烈的無助感和缺乏歸屬感會導致自我意識嚴重喪失。如果孩子處於這種狀態，就會產生消極情緒，例如不喜歡與他人接觸、不愛說話、隨意發洩脾氣等等，這會導致孩子變得抑鬱，對生活也喪失希望。
孩子為什麼會存在喪失感？
孩子之前遭受到的挫折或者是產生的負面情緒，自己沒有辦法承受也沒有外部的疏導，觀察自我便與自己疏離開來，彷彿那些遭遇不是發生在自己身上，而是來自於陌生的他者。如此，自己才能繼續正常的生活。由此可見，自我喪失感，本質上是一種自我保護的方式。
以情緒極度強烈，以致無力承受為主要特點。情緒強烈與否是相對於自我力量而言。自我力量越小，情緒越易強烈。而女性一般較男性力量弱，兒童較成人弱。
由此可以理解下述調查研究結論：
- 女孩的自我喪失感發生率是男孩的兩倍。
- 孩童時期遭受過情緒虐待與創傷事件者，為易感人群。
1. 習得性無助讓孩子不能很好的確定“自我”範圍
首先，讓我們瞭解一下什麼是習得性無助，這個詞來自美國心理學塞利格曼和梅爾進行的一個著名的實驗。
他們把一隻狗關在籠子裡，鈴聲一響，就給狗一次電擊，狗無法逃脫籠子裡的電擊，經過多次實驗，最後在蜂鳴器響的時候，在還沒有進行電擊前先打開了籠子，這時，狗不僅不會逃跑，還會摔倒在地上，彷彿在等待著電擊的出現，它本可以主動逃跑，但卻無助地等待著疼痛的到來，這個實驗也不僅僅用於動物實身上，其實在養育子女方面，同樣如此。
經過一定時間的學習、經歷失敗和挫折，孩子們沒有勇氣和信心去克服困難，遇到這樣的事情已經被擊退，不願對自己的消極心理活動下結論，極大地阻礙了兒童自信心的建立。
習得性無助的存在也會讓孩子不能確定自我範圍，許多兒童在生活中遭受過度的失敗和打擊，這可能導致無助感出現，作為孩子，他們對周圍的一切都充滿好奇和探索的精神。
然而，在經過不斷的失敗和打擊後，他們不會體驗到成功的喜悅，而會感受到失敗帶來的挫折，對自我範圍也無法確定。
當然，孩子們也會產生退縮的行為，不願意、不敢再嘗試，他們害怕失敗，害怕再次受到打擊，當孩子有了習得性無助時，他們的心理髮展就會受到一定的阻礙，抑鬱和消極情緒積累的時間越長，孩子想克服的願望就越少，從而造成惡性循環。
2. 家長的教育越界
在我國，家長的教育方式都是插手孩子的任何事情，孩子的所有事情都想要過問，當孩子們不遵守父母的計劃。
或者當他們假裝看不見並表現出獨立意識時，家長在心中會出現焦慮和不安全感，伴隨著對控制的渴望，往往會產生自卑情結，他們外表堅強，但內心深處隱藏著一個迫切需要證明和看到的自我。
那些有強烈控制慾望的父母，在童年時往往會受到忽視和傷害，當父母對子女施加過多的控制時，就等於過於關注他們的過去，其實這種行為就是家長的教育越界，是對孩子心理邊界的侵犯，阻礙了孩子自我意識的增強。
很多家長的教育越界也是在不知不覺中出現的，而且他們還不自知：
- 迫切知道孩子在做什麼，否則你會很焦慮的
- 擔心孩子們會處於危險之中，過度限制他們的行動
- 積極主動的指導孩子們的問題
- 希望你的孩子能實現你小時候的夢想
- 當孩子們尋求幫助時，家長要代替孩子去解決他們的問題，而不是引導他們自己去解決問題；敏感於孩子的心情，孩子的情緒會牽扯到你的內心；
以上這些行為，其實都是教育的越界，也侵犯了孩子的心理界限，我們要知道的是，如果家長不鼓勵孩子勇敢面對一切，不及時的對孩子放手，孩子就會變得膽怯懦弱，他們會懼怕失敗，遇到挫折也不知如何克服，甚至會為自己的錯誤而找藉口，這樣的孩子在心理上會存在嚴重的缺陷，負面情緒會非常的強烈。
存在喪失感對孩子有啥負面影響？
1. 孩子負面情緒強烈
有喪失感的孩子，負面情緒會非常的強烈，他們情緒暴躁，甚至會不顧場合、時間，稍有不順心就會大發雷霆，哪怕是再小的孩子，也會無理取鬧，比如滿地打滾哭鬧，抱著大人的腿不走。
稍微懂事的孩子，他們出現負面情緒後就會摔打東西，不懂感恩，吼罵父母，頂撞上司等等，一個孩子產生負面情緒反應時，往往他會處於興奮狀態，情緒很強烈，無法控制自己，而且往往被無法阻擋的力量所支配，情緒強烈的時候，人就容易變得衝動。
我們要知道，孩子多數暴躁行為的產生都是由於壞情緒的干擾，是一種本能反應，產生壞情緒並不可怕，可怕的是當孩子壞情緒產生時，家長還沒有意識到，有些家長只在乎孩子的學習教育問題，或熱衷於參加各種訓練課程，希望孩子變得遊戲，但這樣也會忽略了對子女的情感教育，事實上，孩子情緒易失控，沒有處理負面情緒的能力，會影響他生活的方方面面。
2. 睡眠質量不好
有喪失感的孩子，往往睡眠質量也會不好，當孩子遇到挫折的時候，他必然會產生一定的負面情緒，然而自身能力又無法疏導心理，這些情緒會成為他的壓力，所以孩子會變得焦慮，常常會因為這些事而鬧心，甚至睡覺時也容易胡思亂想，他會思考如何發洩壓力和負面情緒。要知道，一個人有煩心事的時候，容易躺在床上輾轉難眠睡不著覺，他會翻來覆去的思考那些亂七八糟的事情，心理無法得到平靜，睡眠情況就會受到影響。
3. 孩子在人際互動中常常會有被威脅的壓力，內心衝突強烈
有喪失感的孩子，容易在交際中出現被威脅的壓力，內心也會產生衝突意識，喪失感也是一種自我保護的方式，這類孩子在心理方面本身就極為敏感。
但往往在與人交往中，會因為不喜歡與他人接觸、不愛說話等問題而被威脅，本身存在情緒的孩子，不知道如何解決這些問題，內心的衝突就會變得強烈，最終會與人發生糾紛。在衝突的背後，其實也隱藏著一個人的軟情緒，像是失落感、挫敗感或者難過之類的，這是一個孩子內在的脆弱，這些軟情緒會藉助衝突表達出來。
家長正確的做法
1、表揚
表揚兒童是克服失落感的最有效方法，使兒童找到自己的"存在感"，例如要求孩子幫助做某事，即表揚和獎勵，使孩子們覺得他們對父母是有意義的，自己是有價值的孩子。
2、永遠不要對孩子們挖苦
在遇到孩子不聽話的時候，很多家長會挖苦孩子，比如會說，"你在垃圾桶裡撿到的，"你有什麼用？"，"你是個失敗者"，"你真的是一事無成？"這些話雖然是家長的氣話，但對孩子會形成強烈的打擊，會破壞孩子們自信心，一旦缺乏自信，就很容易產生"失落感"和“喪失感”。
3、接納並教會孩子處理消極情緒
孩子會產生負面情緒很正常，家長一定要教會孩子處理消極情緒，當然處理情緒最重要的是先接受消極情緒，通過學習表達、感受和釋放負面情緒，孩子們可以瞭解到自己的情緒問題，只有瞭解問題，才能更好的管控好情緒。
4、告訴孩子消極情緒並不可怕，成年人也會這樣
聰明的父母通常會給孩子充分感受和表達負面情緒的機會，但這並不意味著他們無法控制孩子的行為，表達情緒是讓孩子發洩不滿，但家長也要告訴孩子，情緒要在正確的時間和地點表達，情緒是不可怕的，成年人也會有情緒，但需要合理發洩。
孩子在遭受過挫折或者有負面情緒後，自己無力疏導就會產生喪失感，家長有必要查明問題找出原因，要有措施的教育，尤其是在情緒的疏導方面格外關注，從心理學考慮，年幼的孩子需要獲得父母的關注認可和心理疏導，以此獲得安全感，所以當孩子不順心就開始發洩脾氣時，家長也應當對自己的教育方式進行反思，並對孩子給予肯定、指引和合理的教育。
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