相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
2.大人說話經常插嘴
愛說話、愛溝通、愛表達，這些確實是孩子聰明的表現，但是良好的先天智商必須跟良好的素質結合，這樣的孩子才會討人喜歡。孩子跟大人溝通是好事，但是要注意一些常規禮儀。
在大人討論問題的時候，孩子可以提出一些自己的看法，但是如果不尊重長輩、胡亂插話，甚至用鄙夷的態度否定長輩的觀點，這並不能證明孩子思想活躍，只能說明孩子缺乏管教。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
2.大人說話經常插嘴
愛說話、愛溝通、愛表達，這些確實是孩子聰明的表現，但是良好的先天智商必須跟良好的素質結合，這樣的孩子才會討人喜歡。孩子跟大人溝通是好事，但是要注意一些常規禮儀。
在大人討論問題的時候，孩子可以提出一些自己的看法，但是如果不尊重長輩、胡亂插話，甚至用鄙夷的態度否定長輩的觀點，這並不能證明孩子思想活躍，只能說明孩子缺乏管教。
3.在別人家裡過於活潑、經常搗亂
孩子在自己家裡多調皮都沒事，因為在父母心中，孩子是最重要的。即使孩子把家裡弄得一團糟，甚至打破一些東西造成經濟損失，父母也不會進行過多責怪，因為畢竟是自己的孩子所為。
然而有些孩子在親戚和朋友的家裡卻不懂得收斂，甚至在他人的家中撒潑胡鬧。儘管長輩表面上都能容忍這樣的行為，也不可能指責孩子，但是給人留下的印象是極差的，同時這種行為也從側面反映出父母的教育是很失敗的。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
2.大人說話經常插嘴
愛說話、愛溝通、愛表達，這些確實是孩子聰明的表現，但是良好的先天智商必須跟良好的素質結合，這樣的孩子才會討人喜歡。孩子跟大人溝通是好事，但是要注意一些常規禮儀。
在大人討論問題的時候，孩子可以提出一些自己的看法，但是如果不尊重長輩、胡亂插話，甚至用鄙夷的態度否定長輩的觀點，這並不能證明孩子思想活躍，只能說明孩子缺乏管教。
3.在別人家裡過於活潑、經常搗亂
孩子在自己家裡多調皮都沒事，因為在父母心中，孩子是最重要的。即使孩子把家裡弄得一團糟，甚至打破一些東西造成經濟損失，父母也不會進行過多責怪，因為畢竟是自己的孩子所為。
然而有些孩子在親戚和朋友的家裡卻不懂得收斂，甚至在他人的家中撒潑胡鬧。儘管長輩表面上都能容忍這樣的行為，也不可能指責孩子，但是給人留下的印象是極差的，同時這種行為也從側面反映出父母的教育是很失敗的。
4.愛搶其他孩子的東西
當孩子有了自己的朋友和圈子，開始進行一些集體活動的時候，必須要讓孩子遵循“平等”和“互相尊重”的原則。這是孩子與人打交道的基本原則，也是孩子將來踏上社會之後必須遵守的準則。
如果孩子愛搶奪其他孩子的東西，或者欺凌弱小，那說明孩子的三觀和性格都有問題。這種行為看似能為自己爭取一些利益，但是卻在無形中傷害了其他孩子。同時這類孩子在今後成長之路上可能爆發更多問題，家長不必須及時糾正和管教。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
2.大人說話經常插嘴
愛說話、愛溝通、愛表達，這些確實是孩子聰明的表現，但是良好的先天智商必須跟良好的素質結合，這樣的孩子才會討人喜歡。孩子跟大人溝通是好事，但是要注意一些常規禮儀。
在大人討論問題的時候，孩子可以提出一些自己的看法，但是如果不尊重長輩、胡亂插話，甚至用鄙夷的態度否定長輩的觀點，這並不能證明孩子思想活躍，只能說明孩子缺乏管教。
3.在別人家裡過於活潑、經常搗亂
孩子在自己家裡多調皮都沒事，因為在父母心中，孩子是最重要的。即使孩子把家裡弄得一團糟，甚至打破一些東西造成經濟損失，父母也不會進行過多責怪，因為畢竟是自己的孩子所為。
然而有些孩子在親戚和朋友的家裡卻不懂得收斂，甚至在他人的家中撒潑胡鬧。儘管長輩表面上都能容忍這樣的行為，也不可能指責孩子，但是給人留下的印象是極差的，同時這種行為也從側面反映出父母的教育是很失敗的。
4.愛搶其他孩子的東西
當孩子有了自己的朋友和圈子，開始進行一些集體活動的時候，必須要讓孩子遵循“平等”和“互相尊重”的原則。這是孩子與人打交道的基本原則，也是孩子將來踏上社會之後必須遵守的準則。
如果孩子愛搶奪其他孩子的東西，或者欺凌弱小，那說明孩子的三觀和性格都有問題。這種行為看似能為自己爭取一些利益，但是卻在無形中傷害了其他孩子。同時這類孩子在今後成長之路上可能爆發更多問題，家長不必須及時糾正和管教。
5.愛佔小便宜、不懂分享
聰明的人知道如何為自己爭取利益，但是更知道如何為長遠打算。真正聰明的孩子不會把太多的精力放在眼前的蠅頭小利上面，也不會太在意眼前的的得失，而是會把眼光放在遠處。他們不僅懂得尊重別人，還知道跟別人分享快樂。這樣不僅能夠收穫友情，還能收穫雙倍的幸福。
而有些孩子則表現出了自私，不僅不願意跟別人分享，還總是愛佔一些小便宜，比如偷吃別人的零食、分水果的時候多拿一份等等。這些行為看似聰明，實際上卻揭示了孩子不恰當的思想。
相比那些沉默寡言的孩子，家長往往更喜歡那些靈活開朗的孩子。因為在家長心中，這類孩子的活潑不僅能夠感染身邊的人，還能給人帶來一些快樂。而家長們在跟朋友和親戚交談的時候，也總是喜歡把自己孩子的一些趣事講給大家聽，跟大家一起分享育兒過程中的喜悅。
孩子活潑好動，或者有一些突出的行為表現，一般家長們都會給予肯定。因為家長覺得，活潑好動的孩子往往有著很強的探索能力和動手能力，同時說明孩子的思維很活躍，這也就證明自己的孩子很聰明。
我們在教育孩子的時候，當然鼓勵孩子進行一些大膽的嘗試，或者用積極的心態來感知這個世界，但是這一切都要建立在一定的規則和尺度範圍內。以下這幾類孩子，言行舉止看上去有些聰明，實際卻是沒有家教的體現，家長若不重視，以後想改就晚了。
1.餐桌上沒有禮貌、胡亂動筷
很多家長習慣了慣孩子，平時對於孩子總是採取鼓勵和庇護的原則。其實孩子在2歲的時候，家長就要給孩子立一些規矩。因為這時候孩子開始感知世界，心態上和思想上正在進行轉型。倘若過晚給孩子立規矩，想讓孩子有好的教養就困難了。
我們經常在飯桌上看見一些沒禮貌的孩子，他們不僅不尊重長輩和其他人，還經常大聲說話、隨意攪動菜品、霸佔菜品。這些舉動看似活潑，實際卻是沒有家教和素質的體現。
2.大人說話經常插嘴
愛說話、愛溝通、愛表達，這些確實是孩子聰明的表現，但是良好的先天智商必須跟良好的素質結合，這樣的孩子才會討人喜歡。孩子跟大人溝通是好事，但是要注意一些常規禮儀。
在大人討論問題的時候，孩子可以提出一些自己的看法，但是如果不尊重長輩、胡亂插話，甚至用鄙夷的態度否定長輩的觀點，這並不能證明孩子思想活躍，只能說明孩子缺乏管教。
3.在別人家裡過於活潑、經常搗亂
孩子在自己家裡多調皮都沒事，因為在父母心中，孩子是最重要的。即使孩子把家裡弄得一團糟，甚至打破一些東西造成經濟損失，父母也不會進行過多責怪，因為畢竟是自己的孩子所為。
然而有些孩子在親戚和朋友的家裡卻不懂得收斂，甚至在他人的家中撒潑胡鬧。儘管長輩表面上都能容忍這樣的行為，也不可能指責孩子，但是給人留下的印象是極差的，同時這種行為也從側面反映出父母的教育是很失敗的。
4.愛搶其他孩子的東西
當孩子有了自己的朋友和圈子，開始進行一些集體活動的時候，必須要讓孩子遵循“平等”和“互相尊重”的原則。這是孩子與人打交道的基本原則，也是孩子將來踏上社會之後必須遵守的準則。
如果孩子愛搶奪其他孩子的東西，或者欺凌弱小，那說明孩子的三觀和性格都有問題。這種行為看似能為自己爭取一些利益，但是卻在無形中傷害了其他孩子。同時這類孩子在今後成長之路上可能爆發更多問題，家長不必須及時糾正和管教。
5.愛佔小便宜、不懂分享
聰明的人知道如何為自己爭取利益，但是更知道如何為長遠打算。真正聰明的孩子不會把太多的精力放在眼前的蠅頭小利上面，也不會太在意眼前的的得失，而是會把眼光放在遠處。他們不僅懂得尊重別人，還知道跟別人分享快樂。這樣不僅能夠收穫友情，還能收穫雙倍的幸福。
而有些孩子則表現出了自私，不僅不願意跟別人分享，還總是愛佔一些小便宜，比如偷吃別人的零食、分水果的時候多拿一份等等。這些行為看似聰明，實際上卻揭示了孩子不恰當的思想。
結語：也許在家長看來，孩子一些舉動都是無心之為，不能反映什麼問題，更何況孩子還小，沒有必要大驚小怪。然而家長卻疏忽了一點：孩子的教養必須從小養成，小時候沒有教養，長大也不太可能會有。儘早給孩子立一些規矩，讓孩子在一定的準則內盡情表現，這才是聰明家長應該做的。
（圖片來源於網絡）