包頭市2019年初中畢業升學考試語文樣題 語文樣題

包頭市2019年初中畢業升學考試語文樣題

語文樣題 (一)

注意事項:

1.本試卷共6頁,滿分為120分。考試時間為150分鐘。

2.答題前,考生務必先將自己的准考證號、姓名等信息填寫在答題卡的指定位置。請認真核對條形碼上的相關信息後,將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

3.答選擇題時,必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號塗黑,修改時用橡皮擦乾淨,再選塗其他答案。

4.答非選擇題時,必須使用0.5毫米的黑色字跡簽字筆書寫。要求字體工整,筆跡清晰。 嚴格按題號所示的答題區域作答,超出答題區域書寫的答案無效;在試卷、草稿紙上答題無效。

5.保持答題卡清潔、完整。嚴禁折登、損壞,嚴禁在答題卡上做任何標記,嚴禁使用塗改液、膠帶紙.修正帶。考試結束後,將本試卷和答題卡一併交回。

一、積累與運用(本題包括1-7題,共25分)

1. (3分)下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是( )

A.貯蓄(zhù) 翹首(qiáo) 別墅(shù) 吹毛求疵(cī)

B.爭訟(sòng) 氣氛(fèn) 契合(qì) 海市蜃樓(shèn)

C.粗獷(guǎng) 桅杆(wéi) 寬宥(yòu) 拈輕怕重(niē)

D.晌午(xiǎng) 盤桓(huán) 襁褓(qiǎng) 咄咄逼人(duō)

2. (3分)下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )

A.琢磨 攙扶 聒噪 前撲後繼

B.擱淺 馳騁 砍肩 旁逸斜出

C.暈眩 題跋 默守 川流不息

D.矜持 驛道 蒼茫 赫赫揚揚

3. (3分)下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是( )

A.人體必需的營養元素約有幾十種,它們各自具有獨特的營養功能，但是在代謝過程中又相互聯繫,共同參與、推動與調節生命活動。

B.為確保代號為“雄鷹”的軍事演習富有實戰性,我空軍某部全體官兵整裝待發,伺機而動,展現出優良的軍事素養和過硬的軍事作風。

C.不要滿足於欣賞知識性脫口秀節目,不要被口若懸河的主講人所迷惑,如果你真的打算學點什麼,最好的辦法依然是找本靠譜的書,一頁一頁讀下去。

D.包頭市自實施夜最亮化工程以來,各單位高度重視,精心施工,如今的城區夜晚,燈火闌珊,各種造型別致的彩燈使之成為一座不夜城。

4. (2分)下面語段中的畫線句子,無語病一句的選項是( )

今年,包頭市繼續開展多項惠民活動。其中,滿足老百姓文化需求的景區和場館門票贈送活動很受廣大市民的歡迎。各具特色的文化景區和場館令人流連忘返。

①五當召收藏和保存了極為半富的歷史文物，召內有金、銅、木、泥各種質料的佛像約15000多尊左右,觀覽者從中可以瞭解到蒙古族、藏族的宗教文化;②市科技館展覽內容突出“理解科學、感恩自然”的主題思想，鼓勵青少年通過親身參與的方式體驗科學現象，感受科學發明對人類社會發展產生的深刻影響;③海洋世界是一座以海洋、熱帶雨林為主題,它集遊樂、教育、科普為一體，讓身處北方的廣大市民感受到異城風情。

④此次惠民活動，受到廣大市民好評 ,取得了很好的社會反響，吸引了廣大群眾參與休閒旅遊。

A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句

5. (2分)下面有關文學常識的表述,正確的一項是( )

A.《愛蓮說》和《陋室銘》分別是唐代的劉禹錫和北宋的周敦頤的作品,“說"和“銘"都是古代的文體。

B.《濟南的冬天》的作者是現代作家老舍,原名舒慶春,他還著有小說《茶館》、《駱駝祥子)等。

C.吳均的《與朱元思書》與陶弘景的《答謝中書書》,兩文題目中的最後一個字“書”,都指的是書信。

D.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑的作品,莫泊桑被譽為“短篇小說巨匠",代表作有《羊脂球》《裝在套子裡的人》等。

6. (3分)請依據下聯對出上聯,並用楷體將上聯規範地書寫在田字格內。

上聯:

下聯:先憂後樂古仁人登樓抒懷

7. (10分)默寫。(請用正楷書寫)

(1) ,應傍戰場開。 (岑參《行軍九日思長安故園》)

(2)楊花榆莢無才思， 。 (韓愈《晚春》)

(3)安得廣廈千萬間, 。 (杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(4) ,受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城聞笛》)

(5) ,殊未屑! (秋瑾《滿江紅》)

(6) ,是可謂善學者矣。 (宋濂《送東陽馬生序》

(7) , ，故外戶而不閉。是謂大同。(《大道之行也》)

(8)蘇軾在《江城子.密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的語句是:

， ？

二.閱讀(本題包括8-23題,共45分)

(一)閱讀下文,完成8-11題。

魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣,蒙問肅曰:"君受重任,與關羽為鄰,將何計略，以備不虞?”肅造次應曰:“臨時施宜。”蒙曰:"今東西雖為一家,而關羽實熊虎也,計安可不豫定?"因為肅畫五策。肅於是越席就之，拊其背曰:“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母,結友而別。

8. (2分)解釋下面句中加點的詞。

(1)當之陸口

(2)肅於是越席就之

9. (4分)翻譯下面的句子。

(1)呂將軍功名日顯,不可以故意待也。

(2)將何計略,以備不虞?

10. (2分)聯繫《孫權勸學》,說說呂蒙給你留下了怎樣的印象?

11. (2分)分析文中畫波浪線語句的作用。

(二)閱讀下文,完成12-15題。

在山陰道上

好久以來“故鄉”就在吸引著我;百草園和三味書屋,這些美妙的名稱,時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店、土穀祠,還想看看祥林嫂放過萊籃子的小河……在那濃霧瀰漫的黑暗時代,魯迅先生在那裡開始磨礪他的劍鋒,終生把持它,劃破黑暗,露出曙光。今天我決定要去贍仰磨劍的聖地。

湖水輕輕拍岸，像贊同我的決心,天空也對我顯出無可奈何的氣色。七點鐘我們就從北山下乘車前去。車輪卷著灰塵,迅速地前進。這時雲霧漸漸稀散,清鳳吹送著月桂的芳香,陽光從薄雲後面透射出來,籠罩著大地。山川的壯麗和我心裡正在思想的巨人形象,也融合在一起。

車在奔馳,風在歡笑,將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，我們的車子奔跑著,遠山也一起一伏地跟著賽跑。近處，又看見碧油油的大地上，一條明亮的小河婉蜒流過。河身不寬,像伸出手臂抱住了幾個小綠洲。

中午到了紹興城。我們走在青石鋪成的古老街道上,心情嚴肅又歡愉,眼睛四處張望,處處都像有生動的故事在牽引人。

一片粉牆反映著白日的光輝。新臺門的門口簇擁著一群紅領巾。他們一看到新來的客人,便又簇擁過來,牽牽客人的衣袖,撫弄客人的圍巾,親密地交談,並爭先要領路。我就和這些孩子們一道擁進了黑漆的大門。

這是一座古老樸素的房屋,這方桌,這條臺,這窗前的一把椅子都告訴了我們許多故事。就在這座房子裡，魯迅先生幼年和農民兒子結成朋友；在父親的病中分擔了母親的憂愁；從這裡他認識了封建社唸的欺騙和毒辣，被侮辱與損害的究竟是哪一些人！十七歲的時候，在一個颳風下雨的早晨，帶了一點簡單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門，奔向他一生戰鬥的長途。

百草園是芳草萋萋的後院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們在園裡跑著,笑著，也跑到斷牆下,在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊,仰著頭,望著塑像;孩子們的臉像朝陽照耀下初開的百合花,眼睛像星星一樣的明亮,亮著無限親切愛慕的光。

一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。我們也是從那扇黑油竹門走進去的，並且大聲地數到第三間。書房裡的陳設,正像魯迅先生《從百草園到三味書屋》中寫的一樣,正中的書桌上,現在還放著壽老先生手抄的唐詩。好像這兒剛剛放學,老先生和學生們都吃飯去了。我默默地站在魯迅先生幼年讀書的桌旁,很想看看他所描摹的《蕩寇志》和《西遊記》的繡像。這間房不很大,只有前面一排窗戶。後院也很小,牆也高,花壇上的老臘梅樹還頑強地活著。

孩子們在唧唧噥噥地講話。是的,今天,我們的孩子,有了明亮的教室,有了大片的草地，還有細沙鋪成的球場。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著,突然在腦中出現一座勇士的騅像:揹著因襲的重擔,肩住黑暗的閘門,放他們到寬闊光明的地方去。我撫摸著身邊一個孩子的頭髮,心中油然生出感激的深情。

回來的路上,我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏裡,發光的小河上,滑著一隻鳥篷船。船尾坐著一個農民,戴著氈帽,有節奏地划動一根大槳。河岸上,有時是稻田,有時又是開著紅花、黃花的青草地,草地上有一群牧童在放牛,牛背平得像一塊石板,牧童從牛角間爬上爬下,牛萬般溫存地馴服著。又是蘆葦迎著河邊來了,蘆花輕輕飄拂,像老人銀白的鬍鬚。

我不知道這可就是著名的山陰道?魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過:

我彷彿記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗，叢樹和格樹,茅屋，塔,伽藍,農夫和村婦,村女,晒著的衣裳,和尚,蓑笠,天,雲, ……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,並水裡的萍藻游魚,一同盪漾。……是我所經過的河，都是如此。

生活本來應該是這樣和平、美麗,而且光明,魯迅先生所說《好的故事》,正是他所想望的生活。然而，在昏沉如夜的時代裡,人們只能在朦朧的夢中見到，即使是夢,也被打碎!

今天,魯迅先生在三十年前朦朧中看見的“許多美的人和美的事,錯綜起來像一天雲錦，而且萬顆奔星似的飛動著”的《好的故事》,不是在天上,也不是在水底,而在我們祖國的大地上,到處出現了,並將“永是生動,永是展開,以至於無窮”。

(作者:方令福有改動)

12. (3分)從修辭和描寫方法兩個角度品析文中畫橫線的句子。

13. (4分)依據畫波浪線的語句,說說魯迅在作者心目中的形象。

14. (3分)看到作者對百草園和三味書屋的介紹,你回憶起了《從百草園到三味書屋》中的哪些內容?

15. (2分)本文多次寫到了孩子們的活動,有何用意?

(三)閱讀下文,完成16-19題。

北京人的扇子

扇子,是北京人度炎夏的寶物。伏天裡,雖說人人手中都搖著一把扇子,但由於性別.年齡、職業和文化修養的不同,所用的扇子亦各有別。

用蒲葵葉稍事加工即成的芭蕉扇和用竹篾、麥稈編制的普通扇子,物美價廉,頗受大眾歡迎;但就其歷史和藝術價值而論,則不如羽扇、團扇和摺疊扇。

羽扇的歷史最為悠久。據晉人崔豹《古今注》一書所載,遠在三千多年前的殷代就已有用鳥頭羽毛製成的扇子。唐以前宮闈中所用的扇子,皆由羽毛製成,諸葛武侯與宣王司馬懿在渭濱交戰時,武候就是手執白羽扇,指揮三軍。羽扇出風緩軟,不入肌理,對人體有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子,深知古人“避風如避箭”這一養生之道的奧祕,故而於盛夏皆喜用羽扇取涼。

團扇為圓形短柄的扇子,古代宮中常用,又叫宮扇,為古代年輕女子一種不可少的裝飾品,其作用主要是用以遮蓋,手執一扇不但可以增添主人嫻雅文靜的儀態,有時還能體現少女活潑天真的個性。唐朝詩人王建《調笑令》中“團扇,團扇,美人頻來遮面”以及社牧《秋夕》中“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句,把少女既文靜又活潑的性格描繪得活靈活現。

團扇分素扇、字扇、畫扇三種。昔日北京豪門中的太太、小姐以及梨園界的坤伶多喜用團扇。北京崇文門外花市的絹花作坊,每年夏季必集中人力、物力大批製作團扇，以供市場需求。字扇與畫扇,是將成批的普通素扇“過行”給花匠或寫字匠,僱傭他們在扇面上書寫唐詩、宋詞,彩繪花鳥蟲魚。至於素扇，上面雖無字畫,卻都是工精料細的上等品,扇柄以象牙或沉香木為之，柄端繫有小巧玲瓏的翡翠或瑪瑙雕成的“扇墜兒”,價格昂貴,專門賣予有錢人。

北京人喜用的摺疊扇，又稱聚骨扇或緊頭扇,本是外國的貢品。蘇東坡記載說:“高麗白松扇，展之廣尺餘,合之止二指許。”由此可知摺扇至少在北宋時已由朝鮮傳入我國。明代張東海亦以為摺扇貢於東夷,永樂間始盛行於中國。據說傳入宮中時為太監所見,覺得此物展開即用,收攏易藏,非常方便,於是紛紛仿製,後逐漸傳入民間。一些達官顯貴、文人騷客及名優(著名的戲曲演員),喜用摺疊扇,且對扇骨、扇面的選擇非常考究。

那些質地精良的扇面.價值並不昂貴,但一經配上張大千.齊白石等著名書畫家的水墨丹青,便成了稀世之珍。在摺扇上揮酒翰墨並非易事,不但章法很難安排,而且紙面高低不平。明代祝枝山以為在摺扇上寫字,猶如令舞女在瓦礫堆上跳舞,“環肥燕瘦,終減態耳”。但熟能生巧,一旦掌握了它的特性,加上巧妙的佈置,在這小小的天地中卻能產生其他形式所沒有的另番情趣,成為特有的一種藝術表現形式。那一行長一行短的特殊章法,加之熟練精能的真、草、隸、篆各體書藝,疏密有致,靜雅清麗,猶如滿目珠璣，美不勝收。北京人對名家書畫扇在小心翼翼地用過一段時期後,往往請西城的扇子工將扇面扇骨拆下來分別保存。扇面裝裱成平面冊頁,但也有不裱的,稱之為“成扇”。

(作者:鄧雲鄉有改動)

16. (3分)作者對“北京人的扇子”作了哪些介紹?

17. (3分)文中畫橫線句子使用了什麼說明方法,有何作用?

18. (2分)請簡析作者在介紹多種扇子時為何有詳有略。

19. (3分)品析文末加點詞“小心翼翼"的妙處。

(四)閱讀下文,完成20-23題。

論敏捷

急於求成是做事的最大危險之一。好像醫生所說的“過速消化”一樣,會使人體中酸液過多,埋下疾病的禍根。因此不能以做事耗時多少作為評價是否敏捷的標準,而應當以事業進展的程度為標準。迅捷在於專心致志做一件事,而不是一次包攬許多事。有些人只是追求表面上的迅捷,顯示自己在短時期內能做許多事。然而做事緊湊省時是一回事,而偷工減料是另外一回事。而且,以這種偷工減料的方法來處理工作,只會使事情來來回回,反覆無常。

真正的敏捷是很有價值的。因為時間是衡量事業的標準,就如金錢是衡量貨物的標準一樣。做事太磨蹭,一定會在事業方面付出高昂的代價。斯巴達人和西班牙人曾以辦事遲緩聞名，因而有一句諺語:"我寧願採用西班牙式的死法”;固為這樣死亡一定來得很慢。

應當好好聽那些報告消息的人說話,不要在他們講話過程中插嘴,因為人們在說話的時候被人打斷,不免會重複,並且他靠記憶複述,比他順自己的思路說下去更為冗長,重複說話多半是浪費時間。反覆強調某事卻是節省時間,因為那些瑣碎無關的話在將要說出時都被刪減掉了。冗長而瑣碎的言辭之於敏捷,就如同寬袍長裙之於賽跑一樣。很多前言、套話、致歉的話都是在浪費時間;雖然它們好像是出於謙虛,多數不過是做做樣子而已。然而當一個人心裡有反對之意時,應當不可過於直截,就好像對病患者一定要先經過一道熱敷,然後方可入藥,這樣藥效才能發揮。在所有的事情當中,次序、分配以及選擇是敏捷的關鍵所在,只是這種分析不要過於精細。因為不善於分析的人永遠不會做事,而分析過細的人則永遠不會乾淨利落地把事情做好。選擇時間就意味著節省時間,而不得要領的行動則等於亂放空炮。

做事情通常有三個步驟一準備 、討論以及完成。如果你想要迅速完成的話,把要討論的事先寫個草案,然後依據所寫的東西商議,在極大程度上是有助於提高速度的。因為即使所寫的那些意思或計劃被完全攜翻，然而有所否定的決議總比模糊不定的討論更賓有指導變義些像灰想比塵去要有助於植物的生長一樣。

[作者:(英國)培根有改動]

20. (3分)文章首段作者論述了哪些觀點?

21. (2分)文中畫橫線句使用了什麼論證方法,有何作用?

22. (3分)文中畫波浪線句子和作者論述的“敏捷"有關係嗎,為什麼?

23. (4分)本文給我們帶來很多啟示,請聯繫你的生活實際談談感受。

三、寫作(50分)

24. (10分)按要求完成片段寫作。

爽滑的臊子面，可口的家常菜,好吃不過餃子,解饞莫如涮羊肉……總有一種美味溢滿我們的眼睛,馨香我們的嗅覺,刺澈我們的味蕾。

請你寫一段200字以內的說明文字,向大家介紹一種你所熟知的食物。25. (40分)閱讀下面文字,按要求作文。

平凡的目子構成了每個人自己的時光,學習、閱讀、遊玩、交友……很多時光是否也是值得懷戀的?其實,在屬於自己的時光裡,我們應該常常回味一下,思考一下,沉澱一下。如此，你會發現:再平凡的日子也會有它的亮色。

請以“ 的時光”為題,寫一篇文章。

要求:(1)先將題目補充完整然後作文。自選文體(詩歌戲劇除外) ,字數不少於600字。(2)寫出真情實感。不得抄襲套作,否則扣分,直至零分。(3)文中不得出現真實的人名校名、地名等。

語文樣題(一)參考答案與評分標準

評卷說明:主觀性試題不要求學生所答文字與本參考答案完全一致只要符合題意，表述清楚,即可酌情給分或給滿分。

一、積累與運用(25分)

1.(3分)A 2.(3分)C 3.(2分)D 4.(2分)B 5.(2 分)C

6. (3分)示例:捨生取義今志土報國弘志

7. (10分)(1)遙憐故園菊 (2)惟解漫天作雪飛 (3)大庇天下寒上俱歡顏(4)回樂烽前沙似雪 (5)苦將儂強派作蛾眉 (6)自謂少時用心於學甚勞(7)是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作 (8)持節雲中 何日遣馮唐

二、閱讀( 45分)

(一)(10分)

8.(2分)(1)到,往(2)接近 、趨向

9. (4分)(1)呂將軍的功績名望日益顯赫,不該用老眼光去看待他。

(2)準 備用什麼辦法去防止意外發生呢?

10.(2分)《孫權勸學》中呂蒙能夠聽取孫權的勸告通過學習增長個人才略。本文則更為真切地展現了呂蒙在政治軍事方面的遠見和謀略，令人歎服。

11. (2分)通過動作描寫、語言描寫,表現了魯肅對呂蒙才幹的賞識和驚歎。(二)(12分)

12. (3分)運用擬人、比喻的修辭手法.以動寫靜,描繪出秀美如畫、生機勃勃的江南景色,表達出作者歡欣、嚮往的心情。

13. (4分)沒有等級和門第觀念,淳樸善良;有家庭責任感;思想容智;是一位執著有韌性的鬥士。

14. (3分)百草園中泥牆跟一帶的樂趣;三味書屋課上描繡像,課間折臘梅花的歡愉。

15. (2分)眼前孩子們的活動和魯迅當年的生活情景交融，撫今思昔,亦真亦幻;孩子們愉快生活，表達了魯迅當年憧保的理想社會如今已成美好的現實。

(三)(11分)

16. (3分)介紹了扇子的種類，重點介紹了羽扇、團扇、摺疊扇的歷史、特點以及藝術價值。

17. (3分)引用，說明了摺疊扇的來源、大小,突顯其便於收藏和使用的特點。

18. (2分)芭蕉扇和普通扇子極為常見,偏重實用功能,而羽扇團扇、摺疊扇則歷史悠久藝術價值高,不為大眾所熟知，值得介紹。

19. (3分)“小心翼翼”一詞通過北京人對它們的珍愛間接寫出了書畫扇的藝術價值高、名貴。(四)(12分)

20. (3分)評價敏捷的標準應以事業進展的程度為準;敏捷在於專心致志做一件事;敏捷是指做事緊湊省時。

21. (2分)比喻論證,生動形象地論證了敏捷需要簡潔精要的語言表達。

22.(3分)有關係。在此段敏捷體現為做事的效率，因為做事前有預案，並重視討論是有助於提升效率的，在討論中的否定可能會提出不利於做事的種種情況,而不至於在實施中被迫終止,半途而度,比那種沒有清晰指向的泛泛而論更有價值。

23. (4分)示例:做事敏捷會讓我們的學習生活有效率，井然有序.然而生活中我們往往會拖延，導致做事拖拉、心情沮喪。我們往往覺得時間不夠用正如文中所說“選擇時30東路間就意味著節省時間”,所以我們要把需要做的事情分出輕重緩急,重要的事要專心致志,要善於聽取別人的建議。

三、寫作(50分)

類別

分值區間

具體要求

一類

8分-10分

符合題意和要求,內容完整,表述清晰，文從字順。

二類

5分-7分

基本符合題意和要求,內容較完整,語言通順。

三類

1分-4分

基本符合題意和要求,內容不完整，表述不清。

24. (10分)

評分標準:

說明:不符合題意和要求或抄襲給零分。

25. (40分)

評分標準:

類別

分值區間

具體要求

一類

36分-40分

立意高、新穎，主旨鮮明,內容豐富,結構嚴謹,語言暢達，有真情實感。有自己的寫作特色。

二類

30分-35分

中心突出，內容充實,結構完整,文從字順,有感受體驗。

24分-29分

三類

17分-23分

中心明確,內容較充實,結構較完整,語言基本通順。

10分-16分

四類

0分-9分

中心不明確，內容空泛.結構鬆散，條理不清，語言欠通順

說明:

(1)立意選材、結構語言等方面有鮮明特色的文章可給滿分。

(2)如全篇文就抄襲可給零分。

(3)缺題目扣2分。字數不夠，每少20字扣1分。