做一個聽校長話的教師，可以得到什麼？
本文是筆者和朋友聊天，朋友給我講的，朋友教小學六年級畢業班，文中採取第一人稱寫法。
我不是一個特別優秀的教師，但絕對是一個特別聽話的教師，我聽校長的話，校長讓我幹啥我幹啥，校長讓我教哪班我就教哪個班，從來不和校長討價還價。
我是真的聽話，算不上特別能幹。但是也算兢兢業業，責任心是沒的說，不是最優秀的，但是比較負責，已經連續教小學畢業班十年了。也許是我教的比較認真，比較聽校長的話，雖然校長換了幾個，但是我依然得到校長的賞識和信任，一直讓我教畢業班，校長一開口，讓我繼續教六年級，我毫不猶豫的同意了。
我教了一屆又一屆畢業班。教的學生成績還不錯，每次校長都是對我說：“你教的畢業班成績好，學生聽話，各方面做的都比較好，你的教學經驗豐富，把畢業班交給你，我才放心。”我這個人有這麼一個缺點，當然也可以說是優點，經不得別人誇獎，一誇獎，我就飄飄然了， 雖然我知道校長是想讓我教六年級。
這不，去年校長又找我談話了，說今年的優秀教師肯定給你（之前許諾過我，但是從來沒有兌現），我太相信校長說的，但是依然懷著一絲想法，希望可以名正言順獲得一個優秀教師的證書，這個證書是教師晉級必不可少的。我幹了那麼多年畢業班的班主任，雖然得到了學生、家長還有校長的認可，但是不知道為啥證書那麼少。
也許我太善良（也可以說傻），也許我不想讓領導們為難，經不得領導的勸說和“忽悠”，一次又一次的擔任六年級的課和班主任，一直到現在依然是六年級。說句真心話，我當了這麼多年的班主任，真的沒有啥“好處”，除了校長的信任，學生的喜愛還有家長的認可，我幾乎沒有得到過任何物質上的獎勵。大家知道，你教的好，學生家長認可就能獲得各種證書嗎？不是這樣的。
誰願意一年又一年的教六年級畢業班，我們這兒只有六年級競賽排名，畢業班的壓力比其他幾個年級的壓力大！更何況中心校只給老師排名，卻沒有什麼獎金，因為要求不能以任何形式給老師發放獎金。
說是沒有怨言，那是假的。看著學校和自己年齡相仿的高級教師，長期教《科學》或《品德》，而且這樣的課程沒有考試（有的地方是開卷考試），一學期下來既輕鬆，工資又一分不少，課程卻比其他人少的多。我只能心裡偷偷的“羨慕”。說真的，我還年輕，你讓我天天教《科學》或《品德》，我還真不習慣，習慣了忙碌。
既然當了班主任，教了畢業班，六年級很重要，只有把六年級教好了，學生上初中的時候就不用費太大力氣了，工資不高，依然需要兢兢業業，努力工作，做學生和家長心中的“優秀教師”是我的目標。儘管我沒有“優秀教師”這張證書！#扶貧達人在行動#
對於校長的許諾，你覺得應該相信嗎？