初中學校教學速度很快。兩年就把初中所有內容上完了，孩子跟不上，家長怎麼辦？
很多地區的初中學校都在搶教學速度，這都已經是多少年來的習慣了，如果你的孩子跟不上教學節奏，只能利用假期提前做預習和複習的計劃安排，否則，基礎課學的半生不熟，很難做好知識鏈的銜接，自然是越學越吃力。
很多地區的初中學校都在搶教學速度，這都已經是多少年來的習慣了，如果你的孩子跟不上教學節奏，只能利用假期提前做預習和複習的計劃安排，否則，基礎課學的半生不熟，很難做好知識鏈的銜接，自然是越學越吃力。
孩子進入初中後，家長必須要關注孩子的學習態度和學業的上進心。
很多孩子進入初中後，並不是因為不夠聰明而學不會，而是隨著學習難度加大，學習進度快，課外作業量增多等原因，直接導致因吃不了苦，而產生學習的懶惰心理。只要孩子在學習態度上出現問題，學習上進心隨之下降。因此，家長首先必須要對孩子進行學習態度的教育和引導，讓孩子知道整個初中的學業進度和難度情況，鼓勵孩子做好吃苦準備，力爭在完成課堂練習和課外作業任務時，不要有懈怠情緒。
很多地區的初中學校都在搶教學速度，這都已經是多少年來的習慣了，如果你的孩子跟不上教學節奏，只能利用假期提前做預習和複習的計劃安排，否則，基礎課學的半生不熟，很難做好知識鏈的銜接，自然是越學越吃力。
孩子進入初中後，家長必須要關注孩子的學習態度和學業的上進心。
很多孩子進入初中後，並不是因為不夠聰明而學不會，而是隨著學習難度加大，學習進度快，課外作業量增多等原因，直接導致因吃不了苦，而產生學習的懶惰心理。只要孩子在學習態度上出現問題，學習上進心隨之下降。因此，家長首先必須要對孩子進行學習態度的教育和引導，讓孩子知道整個初中的學業進度和難度情況，鼓勵孩子做好吃苦準備，力爭在完成課堂練習和課外作業任務時，不要有懈怠情緒。
有經驗的家長在孩子進入初一假期就已經開始提前預習，讓孩子突破基礎關。
雖然我也反對孩子們假期補課，但是如果你的孩子沒有超高的智商，沒有出色的學習管理能力，為了不在中考這一關被早早淘汰掉，還真就得采取笨鳥先飛的策略。如果孩子在小學階段沒有養成良好的生活與學習習慣，平時就有懶散的習慣，那進入初中後家長肯定會感覺到很焦慮，因為孩子全得靠你推一推，才能動一動。與其這樣，倒不如利用假期時間，提前把正常的課程做預習性學習，在預習的過程中實際就同步複習了。
很多地區的初中學校都在搶教學速度，這都已經是多少年來的習慣了，如果你的孩子跟不上教學節奏，只能利用假期提前做預習和複習的計劃安排，否則，基礎課學的半生不熟，很難做好知識鏈的銜接，自然是越學越吃力。
孩子進入初中後，家長必須要關注孩子的學習態度和學業的上進心。
很多孩子進入初中後，並不是因為不夠聰明而學不會，而是隨著學習難度加大，學習進度快，課外作業量增多等原因，直接導致因吃不了苦，而產生學習的懶惰心理。只要孩子在學習態度上出現問題，學習上進心隨之下降。因此，家長首先必須要對孩子進行學習態度的教育和引導，讓孩子知道整個初中的學業進度和難度情況，鼓勵孩子做好吃苦準備，力爭在完成課堂練習和課外作業任務時，不要有懈怠情緒。
有經驗的家長在孩子進入初一假期就已經開始提前預習，讓孩子突破基礎關。
雖然我也反對孩子們假期補課，但是如果你的孩子沒有超高的智商，沒有出色的學習管理能力，為了不在中考這一關被早早淘汰掉，還真就得采取笨鳥先飛的策略。如果孩子在小學階段沒有養成良好的生活與學習習慣，平時就有懶散的習慣，那進入初中後家長肯定會感覺到很焦慮，因為孩子全得靠你推一推，才能動一動。與其這樣，倒不如利用假期時間，提前把正常的課程做預習性學習，在預習的過程中實際就同步複習了。
如果家長有輔導孩子學習的能力，千萬別偷懶，陪伴式共同學習，可隨時幫孩子排除學習困難。
有些家長原本為有輔導孩子學習的能力，但是因為忽略了孩子進入青春期後自控能力下降，學習的懈怠性很容易產生，光靠孩子自己去掌握學習節奏，恐怕有點難度，除非像前面我所講的，你在小學階段給孩子打下了良好的學習習慣基礎。如果不行，最好的辦法就是做好陪伴式的共同學習，這樣一來你就可以用節奏帶動孩子。如果你沒有輔導能力，那不妨請一對一家教吧，這事還真沒得商量。
很多地區的初中學校都在搶教學速度，這都已經是多少年來的習慣了，如果你的孩子跟不上教學節奏，只能利用假期提前做預習和複習的計劃安排，否則，基礎課學的半生不熟，很難做好知識鏈的銜接，自然是越學越吃力。
孩子進入初中後，家長必須要關注孩子的學習態度和學業的上進心。
很多孩子進入初中後，並不是因為不夠聰明而學不會，而是隨著學習難度加大，學習進度快，課外作業量增多等原因，直接導致因吃不了苦，而產生學習的懶惰心理。只要孩子在學習態度上出現問題，學習上進心隨之下降。因此，家長首先必須要對孩子進行學習態度的教育和引導，讓孩子知道整個初中的學業進度和難度情況，鼓勵孩子做好吃苦準備，力爭在完成課堂練習和課外作業任務時，不要有懈怠情緒。
有經驗的家長在孩子進入初一假期就已經開始提前預習，讓孩子突破基礎關。
雖然我也反對孩子們假期補課，但是如果你的孩子沒有超高的智商，沒有出色的學習管理能力，為了不在中考這一關被早早淘汰掉，還真就得采取笨鳥先飛的策略。如果孩子在小學階段沒有養成良好的生活與學習習慣，平時就有懶散的習慣，那進入初中後家長肯定會感覺到很焦慮，因為孩子全得靠你推一推，才能動一動。與其這樣，倒不如利用假期時間，提前把正常的課程做預習性學習，在預習的過程中實際就同步複習了。
如果家長有輔導孩子學習的能力，千萬別偷懶，陪伴式共同學習，可隨時幫孩子排除學習困難。
有些家長原本為有輔導孩子學習的能力，但是因為忽略了孩子進入青春期後自控能力下降，學習的懈怠性很容易產生，光靠孩子自己去掌握學習節奏，恐怕有點難度，除非像前面我所講的，你在小學階段給孩子打下了良好的學習習慣基礎。如果不行，最好的辦法就是做好陪伴式的共同學習，這樣一來你就可以用節奏帶動孩子。如果你沒有輔導能力，那不妨請一對一家教吧，這事還真沒得商量。
幫孩子建立起時間意識的危機感，必須要把手機和電腦收起來，減少干擾。
不少家長在孩子進入初中後，往往想不到中考的殘酷性，以後三年時間夠長，可說實話這三年時間過的非常快，如果家長不能有時間管理的意識，你把時間管理權交給孩子去負責，孩子只要懶散不堪，就容易混過去了。所以，為了在中考時搶得先機，必須要把孩子手機收起來，這東西真是太浪費孩子學習和休息時間了。有些初中生如果沒有手機和電腦的干擾，兩年學三年課程根本沒有問題。
結束語：通過上面的分析，題主可以對比一下，看看你屬於哪些地方出現了問題。如果你和孩子一起把原因查找出來了，一定要先重視對孩子進行生活與學習態度的改善。只有孩子自己願意學，有上進心，有學業目標，才能和孩子一起制定學習計劃，而後才是在家長的監督與輔助下認真落實計劃內容。尤其是在落實計劃這塊，絕不能隨意變更，否則，孩子就容易陷入懶散和逃避學習的現象。如果家長真較真了，一段時間後孩子便習慣於這種高強調的學習節奏了。
2年時間上完初中所有內容，速度肯定是太快了。但是這也是很多學校的做法，為的就是搶時間，騰出更多的時間來複習和針對性的刷題。
這也給家長一個提示：初中階段，能自學的孩子儘量讓孩子提前學起來，不要等到跟不上了才追趕。自學是很關鍵的一環，實際上初中的知識也不難，只是需要時間來消化。初中生學不好，主要還是學習效率問題，而不是難度問題。因為相比高中的知識，初中真的是小兒科。
初中的知識，物理兩年的知識量，化學是一年的知識量，這兩科其實學起來是不難的，只要孩子具有好的邏輯思維能力和總結歸納的能力。很多家長覺得孩子記憶力不好，實際上這是一個錯誤的觀點，孩子之所以沒有記住，是因為這個知識他無法消化，因此才無法吸收。
2年時間上完初中所有內容，速度肯定是太快了。但是這也是很多學校的做法，為的就是搶時間，騰出更多的時間來複習和針對性的刷題。
這也給家長一個提示：初中階段，能自學的孩子儘量讓孩子提前學起來，不要等到跟不上了才追趕。自學是很關鍵的一環，實際上初中的知識也不難，只是需要時間來消化。初中生學不好，主要還是學習效率問題，而不是難度問題。因為相比高中的知識，初中真的是小兒科。
初中的知識，物理兩年的知識量，化學是一年的知識量，這兩科其實學起來是不難的，只要孩子具有好的邏輯思維能力和總結歸納的能力。很多家長覺得孩子記憶力不好，實際上這是一個錯誤的觀點，孩子之所以沒有記住，是因為這個知識他無法消化，因此才無法吸收。
有一個女孩子，課堂上的知識就是記不住，媽媽覺得她的記憶力不好。但是她卻可以自學韓語，很多歌詞和電影臺詞都記得非常清晰，而且記憶速度很快。所以根本原因還是孩子的學習動力和理解力的問題。
學習動力相當於是孩子的推進劑，讓孩子有熱情去做這件事。而理解力相當於消化能力，讓孩子能夠把知識吸收好。成就感相當於補充動力，持續的有收穫能夠維持孩子的動力。
因此，家長如果想讓孩子對學習感興趣，就得從動力和理解力等方面著手，打造出孩子學習上的成就感。
對於學習慢的孩子，請讓孩子提前預習；
對於理解力差的孩子，請放慢節奏，給孩子由易到難地慢慢學；
對於成就感低的孩子，請給孩子適合的練習，讓孩子感覺到自己的進步；
初中之後，請重視預習，重視假期的自學。
教學速度快，這是初高中學校都存在的，特別是稍微好一點的初高中學校基本上最慢也要在兩年內把三年的課程全部講完。這就造就了一部分孩子跟不上進度。有的上課聽的明明白白，課下做題一頭霧水，有的因速度過快，甚至課上也聽的懵懵懂懂。當然也有一批孩子輕鬆緊跟老師的步伐，也提前成為各校的預定學生。
要想跟上老師的節奏，家長一定要和孩子認真計劃分析。
首先，課前預習，提高聽課針對性。除了假期週末的補課，要培養起孩子的自學能力（這種能力一旦培養好，孩子以後的學習工作乃至生活都會如魚得水），預習中發現的問題是聽課的重點，同時對於預習中沒有掌握牢固的知識點，上課時間又成了孩子補缺複習的🈶效時間，預習中已熟悉的知識點，老師上課的講解又使孩子潛移默化的提高了思維能力。
其次，聽課要精神集中。要專心聽，聽老師如何講，如何分析，如何歸納；要認真看，聽的同時看課本和板書，看老師演示實驗的動作；要用心思考🤔，和老師的教學思路一致，緊跟老師節奏；要動手，俗話說“好腦子不如爛筆頭”，一定要在聽、看、思考的基礎上記下老師講的要點和自己的感受。
最後，及時的複習，做好作業。一定要及時有效的複習，複習不是簡單的看書和筆記。要回憶式的複習，對照沒記清的補上，同時也為以後提高聽課效率做出了分析和改進。作業一定及時做，做題後要記🉐“反思”，思考所用的基礎知識和數學思路。
歡迎大家關注我！我將會在接下來的時間，寫些學習思維的方式，各課的學習方法，讓孩子事半功倍！謝謝大家關注我！！
教學速度快，這是初高中學校都存在的，特別是稍微好一點的初高中學校基本上最慢也要在兩年內把三年的課程全部講完。這就造就了一部分孩子跟不上進度。有的上課聽的明明白白，課下做題一頭霧水，有的因速度過快，甚至課上也聽的懵懵懂懂。當然也有一批孩子輕鬆緊跟老師的步伐，也提前成為各校的預定學生。
要想跟上老師的節奏，家長一定要和孩子認真計劃分析。
首先，課前預習，提高聽課針對性。除了假期週末的補課，要培養起孩子的自學能力（這種能力一旦培養好，孩子以後的學習工作乃至生活都會如魚得水），預習中發現的問題是聽課的重點，同時對於預習中沒有掌握牢固的知識點，上課時間又成了孩子補缺複習的🈶效時間，預習中已熟悉的知識點，老師上課的講解又使孩子潛移默化的提高了思維能力。
其次，聽課要精神集中。要專心聽，聽老師如何講，如何分析，如何歸納；要認真看，聽的同時看課本和板書，看老師演示實驗的動作；要用心思考🤔，和老師的教學思路一致，緊跟老師節奏；要動手，俗話說“好腦子不如爛筆頭”，一定要在聽、看、思考的基礎上記下老師講的要點和自己的感受。
最後，及時的複習，做好作業。一定要及時有效的複習，複習不是簡單的看書和筆記。要回憶式的複習，對照沒記清的補上，同時也為以後提高聽課效率做出了分析和改進。作業一定及時做，做題後要記🉐“反思”，思考所用的基礎知識和數學思路。
歡迎大家關注我！我將會在接下來的時間，寫些學習思維的方式，各課的學習方法，讓孩子事半功倍！謝謝大家關注我！！
不僅是初中的教學進度很快，高中的教學進度更快。這是我們無法改變的事實，當我們無法改變環境時，就要改變自己適應環境，正所謂：“物競天擇、適者生存。”那作為學生和家長如何改變，才能更高效的適應學校的教學進度呢？結合教師和家長的經驗談談自己的做法。
1、提前準備，調整心態，保持積極情緒，敢於迎戰。
作為新入學的初中生，面對著全新的環境、面對著全新的教學模式，可能一下子適應不過來，因為初中和小學畢竟有著很大的區別。家長要提前讓孩子瞭解初中的學習狀況，做好心理準備，所謂：“知己知彼，百戰不殆”。
家長髮現孩子一旦出現跟不上教學進度的現象時，要對孩子進行積極的鼓勵、幫助孩子找出原因，要激勵孩子有勇氣挑戰自己，不要輕言放棄，而不能一味的指責孩子，要讓孩子保持積極樂觀的學習情緒，也許自己很快就能找到適合自己的學習方法和思路，一時的跟不上，不要大驚小怪。如果家長過多的指責與抱怨，只能把孩子推向反面，墜入學習的惡性循環中，這樣得不償失。
不僅是初中的教學進度很快，高中的教學進度更快。這是我們無法改變的事實，當我們無法改變環境時，就要改變自己適應環境，正所謂：“物競天擇、適者生存。”那作為學生和家長如何改變，才能更高效的適應學校的教學進度呢？結合教師和家長的經驗談談自己的做法。
1、提前準備，調整心態，保持積極情緒，敢於迎戰。
作為新入學的初中生，面對著全新的環境、面對著全新的教學模式，可能一下子適應不過來，因為初中和小學畢竟有著很大的區別。家長要提前讓孩子瞭解初中的學習狀況，做好心理準備，所謂：“知己知彼，百戰不殆”。
家長髮現孩子一旦出現跟不上教學進度的現象時，要對孩子進行積極的鼓勵、幫助孩子找出原因，要激勵孩子有勇氣挑戰自己，不要輕言放棄，而不能一味的指責孩子，要讓孩子保持積極樂觀的學習情緒，也許自己很快就能找到適合自己的學習方法和思路，一時的跟不上，不要大驚小怪。如果家長過多的指責與抱怨，只能把孩子推向反面，墜入學習的惡性循環中，這樣得不償失。
2、提前預習、及時複習、假期輔導。
這些說起來容易，但對於跟不上教學進度的孩子來說，確實難上加難。沒有時間預習與複習，因為這些孩子做作業的要比一般的孩子費時間，而時間是有限的，你無法做到兩頭兼顧。學習優秀的孩子，反而更有時間預習、複習，可想而知，他們的成績會越來越好。那我們怎麼辦？
首先：合理安排作業時間。
對於作業中，我們能解決的，自己快速完成；我們自己無法解決的，無需浪費時間可以放棄。之所以這樣是為了節省時間。
其次：分清作業的主次。
作業中，哪些是主要的，是能提升自己成績的，我們必須在頭腦清醒時完成；哪些是重複性的，機械性的，我們可以在最後、學累了時去完成。
不僅是初中的教學進度很快，高中的教學進度更快。這是我們無法改變的事實，當我們無法改變環境時，就要改變自己適應環境，正所謂：“物競天擇、適者生存。”那作為學生和家長如何改變，才能更高效的適應學校的教學進度呢？結合教師和家長的經驗談談自己的做法。
1、提前準備，調整心態，保持積極情緒，敢於迎戰。
作為新入學的初中生，面對著全新的環境、面對著全新的教學模式，可能一下子適應不過來，因為初中和小學畢竟有著很大的區別。家長要提前讓孩子瞭解初中的學習狀況，做好心理準備，所謂：“知己知彼，百戰不殆”。
家長髮現孩子一旦出現跟不上教學進度的現象時，要對孩子進行積極的鼓勵、幫助孩子找出原因，要激勵孩子有勇氣挑戰自己，不要輕言放棄，而不能一味的指責孩子，要讓孩子保持積極樂觀的學習情緒，也許自己很快就能找到適合自己的學習方法和思路，一時的跟不上，不要大驚小怪。如果家長過多的指責與抱怨，只能把孩子推向反面，墜入學習的惡性循環中，這樣得不償失。
2、提前預習、及時複習、假期輔導。
這些說起來容易，但對於跟不上教學進度的孩子來說，確實難上加難。沒有時間預習與複習，因為這些孩子做作業的要比一般的孩子費時間，而時間是有限的，你無法做到兩頭兼顧。學習優秀的孩子，反而更有時間預習、複習，可想而知，他們的成績會越來越好。那我們怎麼辦？
首先：合理安排作業時間。
對於作業中，我們能解決的，自己快速完成；我們自己無法解決的，無需浪費時間可以放棄。之所以這樣是為了節省時間。
其次：分清作業的主次。
作業中，哪些是主要的，是能提升自己成績的，我們必須在頭腦清醒時完成；哪些是重複性的，機械性的，我們可以在最後、學累了時去完成。
再次：確定預習的內容。
每一天的課表自己都知道，明天老師講解的內容也知道。根據教學內容和自己實際情況來確定自己要預習的內容。不一定每一課都要預習，關鍵是預習自己最弱的，自己跟不上進度的科目，通過預習，要找出自己不懂的問題和自己已經明白的問題，便於第二天上課，在課堂上更能專心聽講。
最後：確定複習內容。
對於當天學習的內容進行及時複習，可以鞏固吸收。根據課堂上你的掌握情況和科目的主次來確定你的複習內容。關鍵是你自己還有哪些知識點沒有搞清楚，並且這些知識點還與接下來的學習緊密相關，這些必須複習。
假期輔導，這是孩子查缺補漏的最好時機，作為家長一定要合理利用。與孩子商量，選擇比較弱勢的科目進行有計劃的輔導，儘快讓孩子形成自己的知識體系。但要注意，一定是與孩子協商，在孩子自願的基礎上進行，而不是家長的一廂情願，否則輔導流於形式，沒有實際效果。
3、幫助孩子建立錯題本。
不僅是初中的教學進度很快，高中的教學進度更快。這是我們無法改變的事實，當我們無法改變環境時，就要改變自己適應環境，正所謂：“物競天擇、適者生存。”那作為學生和家長如何改變，才能更高效的適應學校的教學進度呢？結合教師和家長的經驗談談自己的做法。
1、提前準備，調整心態，保持積極情緒，敢於迎戰。
作為新入學的初中生，面對著全新的環境、面對著全新的教學模式，可能一下子適應不過來，因為初中和小學畢竟有著很大的區別。家長要提前讓孩子瞭解初中的學習狀況，做好心理準備，所謂：“知己知彼，百戰不殆”。
家長髮現孩子一旦出現跟不上教學進度的現象時，要對孩子進行積極的鼓勵、幫助孩子找出原因，要激勵孩子有勇氣挑戰自己，不要輕言放棄，而不能一味的指責孩子，要讓孩子保持積極樂觀的學習情緒，也許自己很快就能找到適合自己的學習方法和思路，一時的跟不上，不要大驚小怪。如果家長過多的指責與抱怨，只能把孩子推向反面，墜入學習的惡性循環中，這樣得不償失。
2、提前預習、及時複習、假期輔導。
這些說起來容易，但對於跟不上教學進度的孩子來說，確實難上加難。沒有時間預習與複習，因為這些孩子做作業的要比一般的孩子費時間，而時間是有限的，你無法做到兩頭兼顧。學習優秀的孩子，反而更有時間預習、複習，可想而知，他們的成績會越來越好。那我們怎麼辦？
首先：合理安排作業時間。
對於作業中，我們能解決的，自己快速完成；我們自己無法解決的，無需浪費時間可以放棄。之所以這樣是為了節省時間。
其次：分清作業的主次。
作業中，哪些是主要的，是能提升自己成績的，我們必須在頭腦清醒時完成；哪些是重複性的，機械性的，我們可以在最後、學累了時去完成。
再次：確定預習的內容。
每一天的課表自己都知道，明天老師講解的內容也知道。根據教學內容和自己實際情況來確定自己要預習的內容。不一定每一課都要預習，關鍵是預習自己最弱的，自己跟不上進度的科目，通過預習，要找出自己不懂的問題和自己已經明白的問題，便於第二天上課，在課堂上更能專心聽講。
最後：確定複習內容。
對於當天學習的內容進行及時複習，可以鞏固吸收。根據課堂上你的掌握情況和科目的主次來確定你的複習內容。關鍵是你自己還有哪些知識點沒有搞清楚，並且這些知識點還與接下來的學習緊密相關，這些必須複習。
假期輔導，這是孩子查缺補漏的最好時機，作為家長一定要合理利用。與孩子商量，選擇比較弱勢的科目進行有計劃的輔導，儘快讓孩子形成自己的知識體系。但要注意，一定是與孩子協商，在孩子自願的基礎上進行，而不是家長的一廂情願，否則輔導流於形式，沒有實際效果。
3、幫助孩子建立錯題本。
錯題本的重要性和作用，我相信大家都明白，關鍵作於如何建立和使用。由於孩子時間有限，家長可以進行幫忙。針對孩子在作業或試卷中出現的錯題進行整理。家長可以用手機對錯題進行拍照，然後製成word文檔，供孩子複習用，這樣做是為了給孩子節省時間。在週末，可以讓孩子看看錯題本，及時鞏固知識。
孩子跟不上進度，不僅家長著急，孩子自己也著急。作為家長我們不能把自己的焦慮情緒再傳遞給孩子，加劇孩子的心理壓力。我們家長要放緩心態，和孩子共商對策，更多的給予鼓勵與關懷，讓孩子有勇氣去挑戰。
如果你認同辰心聽雨的回答，可以試一試，如果你有更好的辦法，我們也可以相互交流。希望能幫到更多的孩子，讓孩子和家長少走彎路，讓孩子與家長和睦相處。
不僅僅初中的學習進度快，高中的學習進度會更快，所以我想說的第一點，主動適應它，不要抵抗，抵抗也沒用。
第二點，如果學生學子動力強，家庭經濟條件允許，那就報個靠譜的補習班，讓老師課後加餐，不要覺得不好意思。應該認清一個現實，名校周圍的培育機構往往很多，這意味著，即便考上重點中學的學生，依然有補課的需求。
第三點，如果家庭經濟不允許，學生自己上進的話。那就多花點時間歸納總結，方法很多人都說了，選擇最適合自己的即可，貴在堅持。
第四點，如果家庭經濟不好，學生還不上進，那麼家長先解決上進心這個問題再說。具體方法可以讓他去打工，可以讓他對比身邊讀書的人和不讀書的人生活差距……
想自己能想的辦法，多想幾個，在這種事情上如果父母不強硬一點，也許將來孩子會怪父母。
其實，對於初中學生在兩年內上完兩年半甚至三年的課程，這個是很普遍的一個現象。到了初三階段，學校的主要教學任務就是組織學生開始鞏固之前的知識點，然後進行刷題備考。
對於有些學生跟不上，也是很普遍的一個現象，這個時候需要家長做好以下幾個方面的工作：
幫助孩子端正學習態度
中考和小升初考試是完全不同的（有些地區現在甚至已經取消了小升初考試），屬於選拔類型的考試，在中考環節，基本要刷掉50%的學生。
有些家長可能會說：現在國家已經在普及高中教育，將來肯定會將九年義務制教育改成12年義務制教育。在這裡我想提醒各位家長三點：
- 普及高中教育這個說法是錯誤的，準確的說法應該是普及高中階段教育，而不是高中教育。像我們大家所熟知的職業高中就屬於高中階段教育的範圍，而職業高中和普通高中是完全不同的兩個概念。
普通高中仍然屬於基礎教育的範圍，是為了進入高等學府做基礎準備；而職業高中則屬於基礎教育+專業技能訓練，兩者是完全不同的； - 中考屬於選拔類考試，每個學生有且只有一次機會，而高考則可以考一回、兩回甚至三回。過了這個村，就沒有這個店了；
- 參加中考的孩子年齡基本上都是15歲左右，而我們國家法律規定的最小從業年齡是16歲，低於這個年齡的從業者都屬於童工，而僱傭童工是違法行為，不像有些孩子高考落榜後還可以考慮就業的問題。中考結束後只有一條道路——上學，要麼上高中要麼就上職業高中。
雖然現在職業高中的學生也可以參加高考，但因為職業高中的教育內容是基礎教育+職業技能訓練，和普通高中的基礎教育在教學內容以及難度方向有很大的差異。一般職業高中學生參加高考的難度要比普通高中的學生壓力要大很多。
所以，家長必須在日常教育過程中把這個現狀給孩子講明白，讓他們明白自己的目標是什麼，尤其是對於初二的孩子來講，要在孩子心中樹立起緊迫感，從他們自己的內心引起足夠的重視，後面的方法才會管用。
其實，對於初中學生在兩年內上完兩年半甚至三年的課程，這個是很普遍的一個現象。到了初三階段，學校的主要教學任務就是組織學生開始鞏固之前的知識點，然後進行刷題備考。
對於有些學生跟不上，也是很普遍的一個現象，這個時候需要家長做好以下幾個方面的工作：
幫助孩子端正學習態度
中考和小升初考試是完全不同的（有些地區現在甚至已經取消了小升初考試），屬於選拔類型的考試，在中考環節，基本要刷掉50%的學生。
有些家長可能會說：現在國家已經在普及高中教育，將來肯定會將九年義務制教育改成12年義務制教育。在這裡我想提醒各位家長三點：
- 普及高中教育這個說法是錯誤的，準確的說法應該是普及高中階段教育，而不是高中教育。像我們大家所熟知的職業高中就屬於高中階段教育的範圍，而職業高中和普通高中是完全不同的兩個概念。
普通高中仍然屬於基礎教育的範圍，是為了進入高等學府做基礎準備；而職業高中則屬於基礎教育+專業技能訓練，兩者是完全不同的； - 中考屬於選拔類考試，每個學生有且只有一次機會，而高考則可以考一回、兩回甚至三回。過了這個村，就沒有這個店了；
- 參加中考的孩子年齡基本上都是15歲左右，而我們國家法律規定的最小從業年齡是16歲，低於這個年齡的從業者都屬於童工，而僱傭童工是違法行為，不像有些孩子高考落榜後還可以考慮就業的問題。中考結束後只有一條道路——上學，要麼上高中要麼就上職業高中。
雖然現在職業高中的學生也可以參加高考，但因為職業高中的教育內容是基礎教育+職業技能訓練，和普通高中的基礎教育在教學內容以及難度方向有很大的差異。一般職業高中學生參加高考的難度要比普通高中的學生壓力要大很多。
所以，家長必須在日常教育過程中把這個現狀給孩子講明白，讓他們明白自己的目標是什麼，尤其是對於初二的孩子來講，要在孩子心中樹立起緊迫感，從他們自己的內心引起足夠的重視，後面的方法才會管用。
及時發現學習中的薄弱環節，進行鍼對性訓練
初中階段的學習和小學完全不同，各個學科知識點之間的關聯度非常密切（數學的部分概念例外），前面的內容聽不懂，後面的內容在聽課的過程中就會覺得很吃力。
如果孩子明確表示跟不上現有的學習進度，家長就要操心了。
抓緊時間讓孩子將前面學習過的內容整體梳理一遍，將沒有掌握的知識點勾畫出來做好記錄；
將之前的錯題記錄本拿出來，找針對性的練習題再進行測試，如果掌握就過，如果還沒有掌握，就需要進行重點訓練了。
將檢查出來的問題進行記錄，如果孩子能夠自己或者在家長的指導下找到問題的原因，那就將結果記錄下來（這個時間可能會比較長或者大部分家長不具備這種能力）；如果不能，就要找尋專業的老師進行輔導了。
初中階段的時間比較緊，所以儘量在學習知識點的時候做到及時消化，及時練習，對於不明白的地方一定要及時解決，不能讓問題過夜，否則問題會越攢越多。
其實，對於初中學生在兩年內上完兩年半甚至三年的課程，這個是很普遍的一個現象。到了初三階段，學校的主要教學任務就是組織學生開始鞏固之前的知識點，然後進行刷題備考。
對於有些學生跟不上，也是很普遍的一個現象，這個時候需要家長做好以下幾個方面的工作：
幫助孩子端正學習態度
中考和小升初考試是完全不同的（有些地區現在甚至已經取消了小升初考試），屬於選拔類型的考試，在中考環節，基本要刷掉50%的學生。
有些家長可能會說：現在國家已經在普及高中教育，將來肯定會將九年義務制教育改成12年義務制教育。在這裡我想提醒各位家長三點：
- 普及高中教育這個說法是錯誤的，準確的說法應該是普及高中階段教育，而不是高中教育。像我們大家所熟知的職業高中就屬於高中階段教育的範圍，而職業高中和普通高中是完全不同的兩個概念。
普通高中仍然屬於基礎教育的範圍，是為了進入高等學府做基礎準備；而職業高中則屬於基礎教育+專業技能訓練，兩者是完全不同的； - 中考屬於選拔類考試，每個學生有且只有一次機會，而高考則可以考一回、兩回甚至三回。過了這個村，就沒有這個店了；
- 參加中考的孩子年齡基本上都是15歲左右，而我們國家法律規定的最小從業年齡是16歲，低於這個年齡的從業者都屬於童工，而僱傭童工是違法行為，不像有些孩子高考落榜後還可以考慮就業的問題。中考結束後只有一條道路——上學，要麼上高中要麼就上職業高中。
雖然現在職業高中的學生也可以參加高考，但因為職業高中的教育內容是基礎教育+職業技能訓練，和普通高中的基礎教育在教學內容以及難度方向有很大的差異。一般職業高中學生參加高考的難度要比普通高中的學生壓力要大很多。
所以，家長必須在日常教育過程中把這個現狀給孩子講明白，讓他們明白自己的目標是什麼，尤其是對於初二的孩子來講，要在孩子心中樹立起緊迫感，從他們自己的內心引起足夠的重視，後面的方法才會管用。
及時發現學習中的薄弱環節，進行鍼對性訓練
初中階段的學習和小學完全不同，各個學科知識點之間的關聯度非常密切（數學的部分概念例外），前面的內容聽不懂，後面的內容在聽課的過程中就會覺得很吃力。
如果孩子明確表示跟不上現有的學習進度，家長就要操心了。
抓緊時間讓孩子將前面學習過的內容整體梳理一遍，將沒有掌握的知識點勾畫出來做好記錄；
將之前的錯題記錄本拿出來，找針對性的練習題再進行測試，如果掌握就過，如果還沒有掌握，就需要進行重點訓練了。
將檢查出來的問題進行記錄，如果孩子能夠自己或者在家長的指導下找到問題的原因，那就將結果記錄下來（這個時間可能會比較長或者大部分家長不具備這種能力）；如果不能，就要找尋專業的老師進行輔導了。
初中階段的時間比較緊，所以儘量在學習知識點的時候做到及時消化，及時練習，對於不明白的地方一定要及時解決，不能讓問題過夜，否則問題會越攢越多。
採用正確的學習方法，提升學習效率
有一部分學生學習非常勤奮，也非常刻苦，但就是成績一直原地踏步，沒有明確地提升。這種情況就是學習方法的問題了，需要從以下幾個方面入手：
將每部分的內容用思維導圖進行整理，尤其注重各個知識點之間的邏輯關係更要搞明白，包括一些典型的、複合型例題都可以用思維導圖的方法呈現出來。
用這個方法，一個可以將原本平面的知識體系用圖形化的方式立體呈現出來便於記憶；另一方面也可以在整理的過程中充分鍛鍊學生的邏輯思維能力；時間管理：很多學生之看著坐在那兒，看著也很認真，但就是沒效果，學習效率不高，是時間管理方面不太好。對於這種情況，建議採用番茄時鐘法或時間黑洞管理法進行管理。
番茄時鐘管理法：就是讓孩子學習25分鐘，然後放鬆2~5分鐘，然後再繼續25分鐘。這種學習方法可以讓孩子在這25分鐘的時間裡學習效果有很大的提升；
時間黑洞管理法：孩子列一個時間安排，明確標示每個時間段完成哪些內容，在表格後面留下空白用來記錄實際完成情況以及未完成原因的分析。這樣做的目的是為了增強孩子的時間管理能力，同時學會分析時間利用效率不高的原因是什麼；階段性總結：我們一般強調孩子在學習的過程中需要做到“預習——學習——複習”，在聽課之前做好相應的預習工作（包括做習題），搞清楚自己在預習過程中有哪些環節不明白，帶著問題聽課，隨後每天在寫作業之前先將今天所學內容大致複習下，明確今天上課老師所講授的內容以及相應的重點，這樣學習就會非常輕鬆，
而對於新初三的學生來講，則是要注意階段性內容的總結，將初中所學的知識進行模塊化拆解，搞清楚一部分再進行下一部分。
其實，對於初中學生在兩年內上完兩年半甚至三年的課程，這個是很普遍的一個現象。到了初三階段，學校的主要教學任務就是組織學生開始鞏固之前的知識點，然後進行刷題備考。
對於有些學生跟不上，也是很普遍的一個現象，這個時候需要家長做好以下幾個方面的工作：
幫助孩子端正學習態度
中考和小升初考試是完全不同的（有些地區現在甚至已經取消了小升初考試），屬於選拔類型的考試，在中考環節，基本要刷掉50%的學生。
有些家長可能會說：現在國家已經在普及高中教育，將來肯定會將九年義務制教育改成12年義務制教育。在這裡我想提醒各位家長三點：
- 普及高中教育這個說法是錯誤的，準確的說法應該是普及高中階段教育，而不是高中教育。像我們大家所熟知的職業高中就屬於高中階段教育的範圍，而職業高中和普通高中是完全不同的兩個概念。
普通高中仍然屬於基礎教育的範圍，是為了進入高等學府做基礎準備；而職業高中則屬於基礎教育+專業技能訓練，兩者是完全不同的； - 中考屬於選拔類考試，每個學生有且只有一次機會，而高考則可以考一回、兩回甚至三回。過了這個村，就沒有這個店了；
- 參加中考的孩子年齡基本上都是15歲左右，而我們國家法律規定的最小從業年齡是16歲，低於這個年齡的從業者都屬於童工，而僱傭童工是違法行為，不像有些孩子高考落榜後還可以考慮就業的問題。中考結束後只有一條道路——上學，要麼上高中要麼就上職業高中。
雖然現在職業高中的學生也可以參加高考，但因為職業高中的教育內容是基礎教育+職業技能訓練，和普通高中的基礎教育在教學內容以及難度方向有很大的差異。一般職業高中學生參加高考的難度要比普通高中的學生壓力要大很多。
所以，家長必須在日常教育過程中把這個現狀給孩子講明白，讓他們明白自己的目標是什麼，尤其是對於初二的孩子來講，要在孩子心中樹立起緊迫感，從他們自己的內心引起足夠的重視，後面的方法才會管用。
及時發現學習中的薄弱環節，進行鍼對性訓練
初中階段的學習和小學完全不同，各個學科知識點之間的關聯度非常密切（數學的部分概念例外），前面的內容聽不懂，後面的內容在聽課的過程中就會覺得很吃力。
如果孩子明確表示跟不上現有的學習進度，家長就要操心了。
抓緊時間讓孩子將前面學習過的內容整體梳理一遍，將沒有掌握的知識點勾畫出來做好記錄；
將之前的錯題記錄本拿出來，找針對性的練習題再進行測試，如果掌握就過，如果還沒有掌握，就需要進行重點訓練了。
將檢查出來的問題進行記錄，如果孩子能夠自己或者在家長的指導下找到問題的原因，那就將結果記錄下來（這個時間可能會比較長或者大部分家長不具備這種能力）；如果不能，就要找尋專業的老師進行輔導了。
初中階段的時間比較緊，所以儘量在學習知識點的時候做到及時消化，及時練習，對於不明白的地方一定要及時解決，不能讓問題過夜，否則問題會越攢越多。
採用正確的學習方法，提升學習效率
有一部分學生學習非常勤奮，也非常刻苦，但就是成績一直原地踏步，沒有明確地提升。這種情況就是學習方法的問題了，需要從以下幾個方面入手：
將每部分的內容用思維導圖進行整理，尤其注重各個知識點之間的邏輯關係更要搞明白，包括一些典型的、複合型例題都可以用思維導圖的方法呈現出來。
用這個方法，一個可以將原本平面的知識體系用圖形化的方式立體呈現出來便於記憶；另一方面也可以在整理的過程中充分鍛鍊學生的邏輯思維能力；時間管理：很多學生之看著坐在那兒，看著也很認真，但就是沒效果，學習效率不高，是時間管理方面不太好。對於這種情況，建議採用番茄時鐘法或時間黑洞管理法進行管理。
番茄時鐘管理法：就是讓孩子學習25分鐘，然後放鬆2~5分鐘，然後再繼續25分鐘。這種學習方法可以讓孩子在這25分鐘的時間裡學習效果有很大的提升；
時間黑洞管理法：孩子列一個時間安排，明確標示每個時間段完成哪些內容，在表格後面留下空白用來記錄實際完成情況以及未完成原因的分析。這樣做的目的是為了增強孩子的時間管理能力，同時學會分析時間利用效率不高的原因是什麼；階段性總結：我們一般強調孩子在學習的過程中需要做到“預習——學習——複習”，在聽課之前做好相應的預習工作（包括做習題），搞清楚自己在預習過程中有哪些環節不明白，帶著問題聽課，隨後每天在寫作業之前先將今天所學內容大致複習下，明確今天上課老師所講授的內容以及相應的重點，這樣學習就會非常輕鬆，
而對於新初三的學生來講，則是要注意階段性內容的總結，將初中所學的知識進行模塊化拆解，搞清楚一部分再進行下一部分。
家長應該主要做的有哪些
除了以上所說的內容之外，由於即將到來的初三學習生活非常緊張，為了讓孩子更能夠全身心地投入到中考備戰中，家長還需要做好以下幾點：
給孩子整理好之前的學習筆記，同時準備好複習指導書及相應的測試習題（模塊化訓練+模考），減少孩子在這方面消耗的時間；
由於初三階段學生的學習壓力大、體力消耗也比較大，建議家長注意保證孩子的飲食營養，保證孩子初三階段營養所需；
有些家長之前有些習慣會對孩子學習有影響，建議減少或者取消，比如打麻將、喝酒等，給孩子營造一個良好的學習氛圍；
關注孩子的每一次進步，並及時進行鼓勵，提高孩子的學習積極性，堅決避免打擊孩子的學習積極性或者對孩子進行”貶低式教育“。
控制孩子使用手機的頻率及時長，避免陷入“手機黑洞”。
結束語
俗話說“中考考家長，高考考學生”，參加中考的學生年齡基本都在15歲左右，正處於青春期（有些人稱之為叛逆期），所以需要隨時關注孩子的思想動態，及時進行處理孩子思想中的不良因素，讓孩子全心全意投入到中考以及中考前的複習階段。
這個時間跨度比較長，所以家長們要有足夠的耐心，與孩子溝通過程中要注意控制自己的情緒，要多鼓勵孩子，鼓勵孩子的每一次進步，增強孩子的信心，這個尤為重要。
全腦開發程老師：教培戰線的一名老兵。主要從事全腦潛能開發師資培訓、家庭教育指導，靈感寫作的踐行者&推廣者，期待與更多的朋友一同交流教育相關的知識、方法及實踐。
很多地方初中和高中教育都是兩年上完課程，第三年專門用來複習備考，對於部分學生跟不上節奏，家長其實也無法去要求學校放慢節奏等少數學生，家長就只能從自己的方面來彌補這個問題。
首先就是給學生做課前的預習和複習，或者請家教等方式來幫助孩子儘快趕上學校節奏。
第二要讓學生有急迫感，大多數學生跟不上節奏，都是偏科，然後導致所有課程都逐漸落下，對學習產生厭惡，這個是家長需要重點去關注，及時疏通學生心理。
最後，如果實在覺得沒跟上學校教學節奏，影響中考成績，也可以選擇留級，多花一年時間來達到一個較高的水平。
以上觀點，請題主參考。
良好的預習非常重要，佔整個學習的50%。把自己的難點和疑點記下來在課堂上著重聽老師的講，課堂佔整個學習的30%。放學後馬上覆習當天的學習內容，複習佔整個學習的20%。學習按照這個步驟就能跟上老師的教學速度。還有著重利用寒假暑假。有一句話說得好就怕學霸放暑假，寒假。
學校的本質就是淘汰分類啊，雖然很殘酷，這個角度看，快樂教育更殘酷。