我想知道，一個教師不敢管，家長不捨得管的孩子，他的未來靠誰管？
作為一名工作多年的老師，對老師的尷尬處境頗有體會。老師想管，但是卻不敢管，家長可以管，卻捨不得管，這樣的孩子大有人在。
教孩子是一件浩大的工程，不管是家長還是老師，都必須在建造工程的當中，不斷學習，不斷總結，也不斷提高。
1.家長的寬要適度。
現在大部分家長都特別溺愛孩子，生怕自己的孩子吃了虧。從某種程度上來說，孩子們在家長的過於保護下，養成了自私、粗魯的習慣。
我認為家長愛孩子無可厚非，但是愛得講究方式方法，得講究個度。 家長不能把孩子養成無法無天的小霸王，也不能把孩子寵成十指不沾陽春水的公主。首先我們要教孩子學會生活，學會生存；在學會生存的過程中，要養成勇敢，善良，堅強的道德品質；要有公德意識，要有禮貌，嚴於律己，寬以待人。
不然到最後給孩子收拾爛攤子的一定是這些寵孩子過度的家長，為了不讓自己以後後悔，為了給孩子的人生打下堅實的基礎，家長的寬一定要有個度。
作為一名工作多年的老師，對老師的尷尬處境頗有體會。老師想管，但是卻不敢管，家長可以管，卻捨不得管，這樣的孩子大有人在。
教孩子是一件浩大的工程，不管是家長還是老師，都必須在建造工程的當中，不斷學習，不斷總結，也不斷提高。
1.家長的寬要適度。
現在大部分家長都特別溺愛孩子，生怕自己的孩子吃了虧。從某種程度上來說，孩子們在家長的過於保護下，養成了自私、粗魯的習慣。
我認為家長愛孩子無可厚非，但是愛得講究方式方法，得講究個度。 家長不能把孩子養成無法無天的小霸王，也不能把孩子寵成十指不沾陽春水的公主。首先我們要教孩子學會生活，學會生存；在學會生存的過程中，要養成勇敢，善良，堅強的道德品質；要有公德意識，要有禮貌，嚴於律己，寬以待人。
不然到最後給孩子收拾爛攤子的一定是這些寵孩子過度的家長，為了不讓自己以後後悔，為了給孩子的人生打下堅實的基礎，家長的寬一定要有個度。
2.老師的嚴也要有度。
老師從某種程度上來說，無異與孩子的第二個父母，所以我們要發自內心的愛孩子。現在不再推崇“嚴師出高徒”。 更不流行“黃荊棍下出好人”。 所以老師的嚴一定要有度。
當孩子違反紀律時，儘可能的給孩子講道理，找孩子談心，找到他違反紀律的原因，利用表揚代替批評，先表揚後批評，也許會受到意想不到的效果。如果孩子在你的幾次三番的教育溝通下，依然要違反紀律，這個時候老師就更要把握尺度。一定要記住一個原則，就是不能體罰或變相體罰學生。這個時候老師可以聯繫家長，如果家長實在不願意配合，那麼我們只能睜一隻眼閉一隻眼，不是老師不負責任，而是不敢負責。
3.讓孩子到社會大課堂中去接受教育吧。
不得不說的確有孩子是不服管教的。這個時候老師要學會放開，學會放棄。 跟孩子溝通好，你自己玩可以，但是不能影響其他任何人。
這樣的孩子，我們只能把他丟給社會，讓他到社會上去接受教育。
相信紛繁複雜的社會總可以讓他服服帖帖。
老師不是萬能的。人們不能對老師太過苛責，因為在對學生負責之前，我們得對自己負責，不能像五蓮二中的楊老師丟工作，也不能像安徽的周老師丟了性命。如果為不聽話的學生，付出這樣的代價就太不值了。
作為一名工作多年的老師，對老師的尷尬處境頗有體會。老師想管，但是卻不敢管，家長可以管，卻捨不得管，這樣的孩子大有人在。
教孩子是一件浩大的工程，不管是家長還是老師，都必須在建造工程的當中，不斷學習，不斷總結，也不斷提高。
1.家長的寬要適度。
現在大部分家長都特別溺愛孩子，生怕自己的孩子吃了虧。從某種程度上來說，孩子們在家長的過於保護下，養成了自私、粗魯的習慣。
我認為家長愛孩子無可厚非，但是愛得講究方式方法，得講究個度。 家長不能把孩子養成無法無天的小霸王，也不能把孩子寵成十指不沾陽春水的公主。首先我們要教孩子學會生活，學會生存；在學會生存的過程中，要養成勇敢，善良，堅強的道德品質；要有公德意識，要有禮貌，嚴於律己，寬以待人。
不然到最後給孩子收拾爛攤子的一定是這些寵孩子過度的家長，為了不讓自己以後後悔，為了給孩子的人生打下堅實的基礎，家長的寬一定要有個度。
2.老師的嚴也要有度。
老師從某種程度上來說，無異與孩子的第二個父母，所以我們要發自內心的愛孩子。現在不再推崇“嚴師出高徒”。 更不流行“黃荊棍下出好人”。 所以老師的嚴一定要有度。
當孩子違反紀律時，儘可能的給孩子講道理，找孩子談心，找到他違反紀律的原因，利用表揚代替批評，先表揚後批評，也許會受到意想不到的效果。如果孩子在你的幾次三番的教育溝通下，依然要違反紀律，這個時候老師就更要把握尺度。一定要記住一個原則，就是不能體罰或變相體罰學生。這個時候老師可以聯繫家長，如果家長實在不願意配合，那麼我們只能睜一隻眼閉一隻眼，不是老師不負責任，而是不敢負責。
3.讓孩子到社會大課堂中去接受教育吧。
不得不說的確有孩子是不服管教的。這個時候老師要學會放開，學會放棄。 跟孩子溝通好，你自己玩可以，但是不能影響其他任何人。
這樣的孩子，我們只能把他丟給社會，讓他到社會上去接受教育。
相信紛繁複雜的社會總可以讓他服服帖帖。
老師不是萬能的。人們不能對老師太過苛責，因為在對學生負責之前，我們得對自己負責，不能像五蓮二中的楊老師丟工作，也不能像安徽的周老師丟了性命。如果為不聽話的學生，付出這樣的代價就太不值了。
我一個高中男同學，有三個姐姐，家裡就他是唯一男孩。自小就被父母嬌縱著。
仗著他父親當時擔任縣革委會主任，在學校橫行霸道，經常打罵同學，對女生耍流氓。有一次因同學，班主任批評了幾句，他竟然拿起板凳砸破了班主任老師的頭。
我一個高中男同學，有三個姐姐，家裡就他是唯一男孩。自小就被父母嬌縱著。
仗著他父親當時擔任縣革委會主任，在學校橫行霸道，經常打罵同學，對女生耍流氓。有一次因同學，班主任批評了幾句，他竟然拿起板凳砸破了班主任老師的頭。
因為涉及是縣領導的孩子，學校不敢管，便把他的表現告訴他的父母，他爸爸輕描淡寫的說，男孩子頑皮點很正常，沒啥大事，孩子還小，慢慢長大就懂事了。從此，他是越發驕橫，成為校園禍害。
我一個高中男同學，有三個姐姐，家裡就他是唯一男孩。自小就被父母嬌縱著。
仗著他父親當時擔任縣革委會主任，在學校橫行霸道，經常打罵同學，對女生耍流氓。有一次因同學，班主任批評了幾句，他竟然拿起板凳砸破了班主任老師的頭。
因為涉及是縣領導的孩子，學校不敢管，便把他的表現告訴他的父母，他爸爸輕描淡寫的說，男孩子頑皮點很正常，沒啥大事，孩子還小，慢慢長大就懂事了。從此，他是越發驕橫，成為校園禍害。
高中畢業後，他被安排在了縣招待所工作後，又成為縣城一霸，打架鬥毆，跳裸體舞，糾纏漂亮女孩及已婚婦女，無惡不作。82年他父親因腦中風癱瘓，83年他和兩個夥伴因輪姦省城來的一名婦女被捕，當時正是全國嚴打時期，被判處死刑槍斃，群眾放鞭炮慶賀。
我一個高中男同學，有三個姐姐，家裡就他是唯一男孩。自小就被父母嬌縱著。
仗著他父親當時擔任縣革委會主任，在學校橫行霸道，經常打罵同學，對女生耍流氓。有一次因同學，班主任批評了幾句，他竟然拿起板凳砸破了班主任老師的頭。
因為涉及是縣領導的孩子，學校不敢管，便把他的表現告訴他的父母，他爸爸輕描淡寫的說，男孩子頑皮點很正常，沒啥大事，孩子還小，慢慢長大就懂事了。從此，他是越發驕橫，成為校園禍害。
高中畢業後，他被安排在了縣招待所工作後，又成為縣城一霸，打架鬥毆，跳裸體舞，糾纏漂亮女孩及已婚婦女，無惡不作。82年他父親因腦中風癱瘓，83年他和兩個夥伴因輪姦省城來的一名婦女被捕，當時正是全國嚴打時期，被判處死刑槍斃，群眾放鞭炮慶賀。
嬌慣縱容必學壞，作惡多端定有報。做父母都應該管好教好自己家的子女，不必追求成龍成鳳，但必須成為一個為人正派、遵紀守法、自食其力、不走邪路的人。
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公安，法院，檢察院，別嫌我講的難聽，當年家父對我們弟妹仨都很嚴，家父本人行的端走的正，說實在以至於我們結婚成家也很在乎父親，做什麼事都想能不能過了父親這一關，儘管父親在有生之年沒曾打罵過我們一次，弟弟都參加工作了，有個習慣是不愛端碗吃飯喜歡放桌上吃，但聽見父親進門馬上端起來吃，現如今父親去世十來年了，父親留給我們的精神財富夠我們一生享用甚至影響到下一代人，說這些是想告訴大家人這一生無論哪個階段能遇上個嚴謹的老師，領導那是你的福氣
以前不知道教師有多苦，直到做了過後才知道，白領們，拿著幾萬的工資幹著996說太累了吧不想加班，要加班工資，而教師不同，每天早上6點半，晚上要忙到11，12點。如果你是班主任，有學生生病了，你還得通宵，第二天繼續上課。我曾經有過一個禮拜通宵了3天，實在是頂不住啊。而工資呢。4000多。呵呵了。都是淚。學生的事隨時隨地都有，各種各樣的問題，可能比你們客戶還麻煩，你們只需要應付老闆領導，而教師需要應付學生，家長，領導，政策。學生矛盾不斷，你也沒法去管，很多學生說教沒用，更助長他們的氣焰，欺負更多的同學，你就更加難管。你試想一下一個孩子你帶一天你都累，我們要帶幾十個孩子，不累麼？
因常某歐師案引發了對孩子管教的熱議。無外乎兩對立派。一派主張打，罵，還可以傷孩子的自尊心。並美其名曰：是嚴的表現。還引用了嚴師出高徒，棍棒底下有孝子。並且是某大學一個教授倡首的。我是個學生，一個已經有75歲的老大學生了。有過被父母打的滋味，因而膽小怕事。升學考試父親都不讓我提前關牛，還要抗旱淋菜，弄得我沒時間吃早飯，餓著肚子去升學考試。造成我在職時一直性格內向，影響了能力的發揮。上髙中時，因在一篇作文中，對一個村支書用了駝背這個詞，被班主任（兼語文教師）當著全班同學面，訓斥得抬不起頭。等他訓夠了，我低著頭，強忍眼淚走出教室，躱在校大禮堂，流了一晚上的淚。我的膽小，性格內向，工作中不能發揮能力，得歸功於父母的打罵和老師的羞辱。我只能成為一名髙級工程師。|
今天，我以自已親身體會，當然是站在那個教授的對立面了。教授老師：對不起，學生要造反了。我認為，嚴和打罵，傷自尊心不能劃等號，只能證明你無能和無知。對一個孩子，一個學生，有了錯誤，必須指出，更要講出為什麼錯了直到該孩子，該學生明白錯了才罷休。這才是嚴！可惜當今的老師有幾個有這樣的耐心呢？前些年，我在上海浦東祝橋鎮住了些時間。我外孫子在祝橋高中就讀高中，外語成績在班上名列前茅。從不多事而怕事。可外語老師總是在向家長告我外孫子的狀。而與同學之間並無口角矛盾。我女婿只好經常去登門拜訪。唉！我只說這些，再往下說，就會走題了。
不是說打孩子孩子就會有好成績。
管，其實是一種合理的方式來教育孩子。
有的孩子可能會特別的皮，其實這時候不管是家長和老師可能已經用了很多辦法，在一個點突然爆發，然後才會出現打孩子的事情。
而且動不動就打孩子肯定是不好的，也會讓孩子產生逆反心理。
老話說棍棒底下出孝子，其實，我就是從小被我爸打到初中，後來不打了，但是我很怕他，而且也不親他。
所以說，打孩子，要分什麼情況，不是說打了一下屁股就是虐待，也不是說犯了什麼錯誤也不能打，打了一次以後如果不管用，那我們以後也不打了。畢竟大家都是第一次當父母，而且每個孩子性格不同，教育方式肯定也不能照搬。
說這種家長寵著不管，老師不敢管的，最近發生這麼多事，我覺得也給了所有老師一個警示。
這樣的孩子，如果還懂點事，那他會有底線，什麼可以做，做什麼是犯法的不可以做。
如果真的被寵成了小痞子，那麼以後社會，還有以暴制暴的，總有人能給他教訓。
出題的人，擔心的是你自己，老師也不都懶惰，頹廢，該管的還是要管，家長管理的方法也不是非要…棍棒之下出孝子？
我的老師管我是私下的批評，我感恩老師了40多年…我兒子有點毛病，我也不是打罵，提醒他去查成語詞典，然後談感受……也可說對比的範例…讓他懂感恩，懂融入社會的重要性，團結同事，尊敬領導或老師傅…
愛國家，愛家人這都不用說，對男孩子的管教不能每天都掛在嘴上，不能像他媽媽那樣嘮叨個沒完……
提問者，自己想好了嗎？替人家擔心，還擔心我們的後代？
教育需要的是愛真正的愛而不是法，什麼是愛什麼是侮辱，每個人都能感受得到，這是人的本能，昨天看了一個新聞一雙棉鞋，28年後學生送給老師一套房，這是感恩，還有70歲的學生輪流看護94歲的老師，為什麼因為學生時代老師給予他們的是愛，他們之所以能報恩，就是學生感受到了老師的愛，我也讓老師打過（之後老師的舉動讓我從心裡默默的叫她一聲媽媽）時至今日我還想讓老師打，因為我能感受到什麼是愛，這是本能……其他都是藉口，法，理，愛。
唉！想不到指鹿為馬的趙老師死了2000多年了！他的徒子徒孫還沒有死絕！！！還混進教師隊伍裡了！！
把對一個小女孩長時間的謾罵，侮辱！折磨！說成是教育孩子！愛孩子！！！人都快崩潰了！快給你們這些渣師，魔鬼逼死了！！還談何未來？？？這比性侵，猥褻更為惡劣！！對孩子的傷害和心理陰影僅此於死亡！！！
把如此喪心病狂！令人髮指的侮辱說成是教育！！！你不要說是做老師！就是做人都不配！！！
看來你也是個老師吧！！你有這種心態！！被有的家長打死也活該！！！
我就想問問你老師為什麼不敢學生了，難道是學生拿著菜刀棍棒去上課的嗎？我告訴你老師為什麼不敢管，那是因為現在的老師的師德被狗吃了，教書育人的理念被狗吃了，為人師表的素質被狗吃了，只剩下打罵侮辱學生了，學生不說話不反抗就繼續，只要學生或者是家長反應了暴光了，你們這些畜牲王八蛋就會說打罵學生是為了學生好這簡直就是放你孃的狗屁，你們說這話就不怕斷子絕孫嗎？勸你你們給自己的兒女積點德吧好嗎？
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