孩子班主任每年教師節都收了我紅包，前不久借了我三千元一直不還，有什麼好的辦法嗎？
孩子班主任借家長三千元一直不還？乍一看到這個問題，我第一直覺您是在故意製造話題博關注；再就是故意黑老師，製造家校矛盾；如果確有此事，請你提供證據，這事兒肯定好解決。
記得當年我第一次做老師時，任高一班主任，九月初開學恰臨近教師節與中秋節，絡繹不絕硬塞式送禮的家長們都讓都驚呆了，有的送紅包，有的送月餅券，有的送購物券，有的送禮品，有的請吃飯……送禮時無一例外都是讓我多照顧點他們孩子，學習盯緊點。當時對於毫無社會經驗的我來說，處理這些問題真是頭疼死了，能當場拒絕掉的就當場拒絕，不能的我就把東西還給他們的孩子，反正自己不想“吃人嘴軟，拿人手短”，後來再有家長送禮我都會說“孩子我都會認真教，一樣對待，送禮只會害我”，家長們也就漸漸不送了。家長送禮的行為真的讓大部分老師很反感，學校的廉潔風氣都被這些送禮之風帶壞了。
提此問題的這位家長，我想問問你，老師為什麼借你錢？你每次送多大紅包給老師？你為什麼又要在網上說這件事？區區3000元，老師值得向你借嗎？要麼這事兒是編造的，要麼你真是遇到了貪財的老師，老師一定心想，既然你愛送紅包，這三千元你應該也會當成紅包送給他，不會再要了吧！如果你不想因為要錢得罪老師，又不想舉報老師把事情做絕，那就等你孩子畢業再要吧，那時候過河拆橋也不怕得罪老師了。
家長不送禮，老師也不會主動去索取；送了禮的家長，心裡又百般不情願，為何不反思都是愛送禮的家長們自己製造出來的這種歪風邪氣呢？學校本為社會的淨土，守護這片淨土需要家長和老師們共同約束，不是嗎？
孩子班主任借家長三千元一直不還？乍一看到這個問題，我第一直覺您是在故意製造話題博關注；再就是故意黑老師，製造家校矛盾；如果確有此事，請你提供證據，這事兒肯定好解決。
記得當年我第一次做老師時，任高一班主任，九月初開學恰臨近教師節與中秋節，絡繹不絕硬塞式送禮的家長們都讓都驚呆了，有的送紅包，有的送月餅券，有的送購物券，有的送禮品，有的請吃飯……送禮時無一例外都是讓我多照顧點他們孩子，學習盯緊點。當時對於毫無社會經驗的我來說，處理這些問題真是頭疼死了，能當場拒絕掉的就當場拒絕，不能的我就把東西還給他們的孩子，反正自己不想“吃人嘴軟，拿人手短”，後來再有家長送禮我都會說“孩子我都會認真教，一樣對待，送禮只會害我”，家長們也就漸漸不送了。家長送禮的行為真的讓大部分老師很反感，學校的廉潔風氣都被這些送禮之風帶壞了。
提此問題的這位家長，我想問問你，老師為什麼借你錢？你每次送多大紅包給老師？你為什麼又要在網上說這件事？區區3000元，老師值得向你借嗎？要麼這事兒是編造的，要麼你真是遇到了貪財的老師，老師一定心想，既然你愛送紅包，這三千元你應該也會當成紅包送給他，不會再要了吧！如果你不想因為要錢得罪老師，又不想舉報老師把事情做絕，那就等你孩子畢業再要吧，那時候過河拆橋也不怕得罪老師了。
家長不送禮，老師也不會主動去索取；送了禮的家長，心裡又百般不情願，為何不反思都是愛送禮的家長們自己製造出來的這種歪風邪氣呢？學校本為社會的淨土，守護這片淨土需要家長和老師們共同約束，不是嗎？
孩子班主任借家長三千元一直不還？乍一看到這個問題，我第一直覺您是在故意製造話題博關注；再就是故意黑老師，製造家校矛盾；如果確有此事，請你提供證據，這事兒肯定好解決。
記得當年我第一次做老師時，任高一班主任，九月初開學恰臨近教師節與中秋節，絡繹不絕硬塞式送禮的家長們都讓都驚呆了，有的送紅包，有的送月餅券，有的送購物券，有的送禮品，有的請吃飯……送禮時無一例外都是讓我多照顧點他們孩子，學習盯緊點。當時對於毫無社會經驗的我來說，處理這些問題真是頭疼死了，能當場拒絕掉的就當場拒絕，不能的我就把東西還給他們的孩子，反正自己不想“吃人嘴軟，拿人手短”，後來再有家長送禮我都會說“孩子我都會認真教，一樣對待，送禮只會害我”，家長們也就漸漸不送了。家長送禮的行為真的讓大部分老師很反感，學校的廉潔風氣都被這些送禮之風帶壞了。
提此問題的這位家長，我想問問你，老師為什麼借你錢？你每次送多大紅包給老師？你為什麼又要在網上說這件事？區區3000元，老師值得向你借嗎？要麼這事兒是編造的，要麼你真是遇到了貪財的老師，老師一定心想，既然你愛送紅包，這三千元你應該也會當成紅包送給他，不會再要了吧！如果你不想因為要錢得罪老師，又不想舉報老師把事情做絕，那就等你孩子畢業再要吧，那時候過河拆橋也不怕得罪老師了。
家長不送禮，老師也不會主動去索取；送了禮的家長，心裡又百般不情願，為何不反思都是愛送禮的家長們自己製造出來的這種歪風邪氣呢？學校本為社會的淨土，守護這片淨土需要家長和老師們共同約束，不是嗎？
孩子班主任借家長三千元一直不還？乍一看到這個問題，我第一直覺您是在故意製造話題博關注；再就是故意黑老師，製造家校矛盾；如果確有此事，請你提供證據，這事兒肯定好解決。
記得當年我第一次做老師時，任高一班主任，九月初開學恰臨近教師節與中秋節，絡繹不絕硬塞式送禮的家長們都讓都驚呆了，有的送紅包，有的送月餅券，有的送購物券，有的送禮品，有的請吃飯……送禮時無一例外都是讓我多照顧點他們孩子，學習盯緊點。當時對於毫無社會經驗的我來說，處理這些問題真是頭疼死了，能當場拒絕掉的就當場拒絕，不能的我就把東西還給他們的孩子，反正自己不想“吃人嘴軟，拿人手短”，後來再有家長送禮我都會說“孩子我都會認真教，一樣對待，送禮只會害我”，家長們也就漸漸不送了。家長送禮的行為真的讓大部分老師很反感，學校的廉潔風氣都被這些送禮之風帶壞了。
提此問題的這位家長，我想問問你，老師為什麼借你錢？你每次送多大紅包給老師？你為什麼又要在網上說這件事？區區3000元，老師值得向你借嗎？要麼這事兒是編造的，要麼你真是遇到了貪財的老師，老師一定心想，既然你愛送紅包，這三千元你應該也會當成紅包送給他，不會再要了吧！如果你不想因為要錢得罪老師，又不想舉報老師把事情做絕，那就等你孩子畢業再要吧，那時候過河拆橋也不怕得罪老師了。
家長不送禮，老師也不會主動去索取；送了禮的家長，心裡又百般不情願，為何不反思都是愛送禮的家長們自己製造出來的這種歪風邪氣呢？學校本為社會的淨土，守護這片淨土需要家長和老師們共同約束，不是嗎？
這些都是什麼地方啊！還有這事？我大女兒讀研了，小女兒馬上升六年級，從沒給過老師紅包什麼請老師吃飯之類的，從沒想過，孩子學習一個靠家長監督還有老師的教導再就是自己的刻苦，你不送紅包難道她會把你的分數扣掉，有些家長就是自作賤，甚至搞壞社會風氣，若是沒錢難不成偷去！
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我只能說你活該，為啥給老師發紅包呢？你這不是陷害老師嘛？我相信大多數老師能夠拒絕這樣的紅包行為，不排除個別老師會貪圖這些小便宜的，所以怪不了老師，而你根本就沒有必要這樣做，我能想到的就是，你第一次送紅包，老師接受了，你孩子也得到了老師的特殊關照，所以以後你就每年教師節就給老師發紅包，既然達到你的目的，老師多關注你的孩子了，你有必要拿出來說嘛？我就覺得你是故意給老師設的套，是不是現在孩子畢業了，不要老師的關照了，過河拆橋，想要回以前投入的紅包？你好意思嗎？
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我只能說你活該，為啥給老師發紅包呢？你這不是陷害老師嘛？我相信大多數老師能夠拒絕這樣的紅包行為，不排除個別老師會貪圖這些小便宜的，所以怪不了老師，而你根本就沒有必要這樣做，我能想到的就是，你第一次送紅包，老師接受了，你孩子也得到了老師的特殊關照，所以以後你就每年教師節就給老師發紅包，既然達到你的目的，老師多關注你的孩子了，你有必要拿出來說嘛？我就覺得你是故意給老師設的套，是不是現在孩子畢業了，不要老師的關照了，過河拆橋，想要回以前投入的紅包？你好意思嗎？
現在像你這樣的猴精猴精的多了，請老師補課，等孩子考了大學後就投訴老師，要求老師退錢，老師因為確實違規不得不退，這真是一筆很划算的買賣……
所以不是老師可恨，違背師德，而是有些家長就是故意設套，任何行業都有敗類，而被你撞上了，你也就可以利用做一次很划算的買賣，你多精啊………
要不我的理解老師是你的配偶，家裡矛盾拿來詆譭我們老師的吧？是何用心啊
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
凡事皆有因果，當我們唾棄個別缺乏師德的教師貪婪時，別忘了是誰在慣著一些老師臭毛病的，最終還不是個別家長嗎？舉一個例子，在某市某小學，一年級時，幾乎每一個家長都會在教師節時給孩子老師送禮，並且還有區別呢，班主任優先為主，禮值最主，其他老師其次。可是到了三四年，送禮的現象明顯減少，為什麼呢？因為有些孩子成績上不去，掉隊了，家長有怨氣了，再也不把希望寄託在老師身上了。瞧，這就是擺在我們眼前最現實的情景劇，我們去譴責誰呢？
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
凡事皆有因果，當我們唾棄個別缺乏師德的教師貪婪時，別忘了是誰在慣著一些老師臭毛病的，最終還不是個別家長嗎？舉一個例子，在某市某小學，一年級時，幾乎每一個家長都會在教師節時給孩子老師送禮，並且還有區別呢，班主任優先為主，禮值最主，其他老師其次。可是到了三四年，送禮的現象明顯減少，為什麼呢？因為有些孩子成績上不去，掉隊了，家長有怨氣了，再也不把希望寄託在老師身上了。瞧，這就是擺在我們眼前最現實的情景劇，我們去譴責誰呢？
最後，告誡題主，假如你借給過班主任三千塊錢，我建議你要麼直接登門去要，不給你就住他們家，保證能要做到，反正你扮演一回潑皮無賴倒也沒有什麼，本來你也沒有自尊心。要麼你就自認倒黴吧，反正以前也送過禮，全當這次送一個大禮包了。不知道，我說這話時，你會不會心裡罵我，你這人咋一點同情心都沒有，555~~~
看到這個題目，讓我想起《儒林外史》裡面的一個故事。說來給大家聽聽。
《儒林外史》裡面講了一位中國的葛朗臺，名叫嚴監生，臨死的時候還豎著兩根手指不肯放下，遲遲不肯嚥氣。他的兩個侄子一個問他是不是還有兩個親人沒見到，另一個問他是不是還有什麼錢沒有收回來，結果他的妾趙氏說：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”
我這裡不想說嚴監生，而想說說嚴監生的哥哥嚴貢生。這位嚴貢生有一天自家養的小豬跑到隔壁小王家，小王送回來，嚴貢生說豬我不要了，你給我多少銀子把豬留著自己養吧。於是小王答應了，幾個月後，豬長大了，又跑回了嚴貢生家，小王找他要豬，嚴貢生就是不給，說豬在我家就是我的，你想要的話，拿了錢來買，大豬的價格。
可能我走題了，拿這個來打比方不太確切。可是，我怎麼感覺題主有點像那嚴貢生啊，我年年給你發紅包，你幫我把豬養肥了，現在我想殺豬了呢。老師，你收我的紅包都退我吧，你借了我的錢也請一起來還我，否則的話，我去教育局舉報你，一舉報一個準，讓你吃不了兜著走。
去吧，支持你去舉報，老師反正已經掉進你的坑裡了，拉不拉他上來，還是你再潑點水淹死他，主動權不都在你手裡嗎？你還裝著很無辜的樣子來問別人有什麼好辦法？把臉別過去，不想看到你那張臉，醜陋！
看到這個題目，讓我想起《儒林外史》裡面的一個故事。說來給大家聽聽。
《儒林外史》裡面講了一位中國的葛朗臺，名叫嚴監生，臨死的時候還豎著兩根手指不肯放下，遲遲不肯嚥氣。他的兩個侄子一個問他是不是還有兩個親人沒見到，另一個問他是不是還有什麼錢沒有收回來，結果他的妾趙氏說：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”
我這裡不想說嚴監生，而想說說嚴監生的哥哥嚴貢生。這位嚴貢生有一天自家養的小豬跑到隔壁小王家，小王送回來，嚴貢生說豬我不要了，你給我多少銀子把豬留著自己養吧。於是小王答應了，幾個月後，豬長大了，又跑回了嚴貢生家，小王找他要豬，嚴貢生就是不給，說豬在我家就是我的，你想要的話，拿了錢來買，大豬的價格。
可能我走題了，拿這個來打比方不太確切。可是，我怎麼感覺題主有點像那嚴貢生啊，我年年給你發紅包，你幫我把豬養肥了，現在我想殺豬了呢。老師，你收我的紅包都退我吧，你借了我的錢也請一起來還我，否則的話，我去教育局舉報你，一舉報一個準，讓你吃不了兜著走。
去吧，支持你去舉報，老師反正已經掉進你的坑裡了，拉不拉他上來，還是你再潑點水淹死他，主動權不都在你手裡嗎？你還裝著很無辜的樣子來問別人有什麼好辦法？把臉別過去，不想看到你那張臉，醜陋！
也許專門黑教師，也許教師是你親戚，也許另有隱私，，，
我個人非常感謝孩子的每位老師，從小學到初中再到高中，從沒送過紅包，只有一次請幾位老師吃飯，他們非常客氣說沒必要，，，
如今孩子上重點大學，每當想起各位老師真的從內心感謝。
當然老師中極少數人不能代表整個行業，每個行業都有好壞人不能概論。
我說兩句吧！因為孩子上學需要和老師經常來往，我認識了她的班主任老師，這個老師年紀不大，工作很認真，所以我和她私下是有往來的，出於私交很好，老師在學校對孩子很照顧，這個照顧不是對孩子網開一面，而是更加嚴厲更加鐵面無私的教育孩子，對這一點，我對老師心懷感激，平時想給老師紅包或者送點小禮物都不行。孩子馬上就要初中畢業了，最近老師買房子還差點錢，很為難的和我開了口，說實話我錢不多，很想傾囊相助，可能力有限，只借給她兩萬，並且要夫妻二人打借條，我不怕她不還，她有難處了能幫一定幫，不僅僅是她，就是另外一個人只要我能幫得上的絕對幫忙，所以，老師也是人，你借給對方錢說明你對她信任，你怎麼不借給別人？說到底，信任最重要才是。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
我的一個親戚李老師教學水平非常好，他帶的每一屆學生中考時幾乎全班進入重點中學。他帶最後一屆學生時，班裡有三個學生學習非常差，其中一個學生的家庭條件不是很好，父母在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。為了不讓這三個孩子拖班級後腿，李老師從初一開始就抽空給他們免費輔導，請家長談話，讓他們配合老師共同督促孩子的學習。爺爺奶奶管不了孩子的學習，李老師就打電話和在外打工的學生父母溝通。這名學生的家長不知道咋想的，他把老師找他談話理解成了老師故意找他家孩子的毛病，強硬的塞給老師一張購物卡，氣的的李老師大聲斥責他再要這樣做，他就再不管他家孩子了。這名家長也是執著，見李老師不收購物卡就過年過節給兒子錢，讓他給老師買禮物。李老師整整輔導了三年，最後全班學生都進入不同的重點中學。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
我的一個親戚李老師教學水平非常好，他帶的每一屆學生中考時幾乎全班進入重點中學。他帶最後一屆學生時，班裡有三個學生學習非常差，其中一個學生的家庭條件不是很好，父母在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。為了不讓這三個孩子拖班級後腿，李老師從初一開始就抽空給他們免費輔導，請家長談話，讓他們配合老師共同督促孩子的學習。爺爺奶奶管不了孩子的學習，李老師就打電話和在外打工的學生父母溝通。這名學生的家長不知道咋想的，他把老師找他談話理解成了老師故意找他家孩子的毛病，強硬的塞給老師一張購物卡，氣的的李老師大聲斥責他再要這樣做，他就再不管他家孩子了。這名家長也是執著，見李老師不收購物卡就過年過節給兒子錢，讓他給老師買禮物。李老師整整輔導了三年，最後全班學生都進入不同的重點中學。
某天早上，退休後的李老師被校長喊到學校，才知道有家長反應他收受學生貴重禮品，校長勸他把禮品摺合成錢退還給家長。一頭霧水的李老師賭咒發誓說自己真的沒有收學生禮品，最後才弄清楚是家長把錢給孩子，孩子自己把錢花了，卻哄騙父母說是給老師買了禮物。
你說老師借了你三千元錢，我不會相信，現在的老師絕對不會和家長髮生任何經濟往來，除非他不想要這份工作。
要我說，就是兩個字“活該”。你有錢怨誰，不是喜歡送錢嘛，那還在乎那三千元幹什麼呢？你既然選擇用破壞規則的方式來取悅老師，那麼就不要在這矯情老師借錢不還了，周瑜打黃蓋的事兒，要不你現在張口去要吧，那麼之前送的禮前功盡棄不說，以後還得“特殊照顧”一下你的孩子。
風氣是怎麼敗壞的？就是因為有了你這樣的家長，才越發的滋生了這種不良習氣，老師成了有縫的蛋，而你們也成了一個個的臭蒼蠅，一個送兩個送，大家跟樣學樣，於是就形成了這種不得不送的怪圈，你送個大紅包，我再送個更大的，一步步也把老師的胃口給喂大了。實際上，大多數的老師並不喜歡家長送禮，之所以有一些老師變得“會收禮”，起初大多都是礙於面子，因為有些家長在送禮這方面辦法實在太多了，時間長了老師就被家長給培養出來了，而且一旦習上了這個習慣就不好改了。
說實話，那些一門心思鑽營給老師送禮的家長，其出發點就是自私的，還不是想著讓老師對自己的孩子特殊照顧一下，其實現在給老師送禮的家長，來來回回也就那麼幾個人，絕大多數的家長並不送。老師的精力是有限的，多照顧了你的孩子，勢必就會影響對其它孩子的管理，這對那些不送禮的孩子就是一種不公平。
要我說，就是兩個字“活該”。你有錢怨誰，不是喜歡送錢嘛，那還在乎那三千元幹什麼呢？你既然選擇用破壞規則的方式來取悅老師，那麼就不要在這矯情老師借錢不還了，周瑜打黃蓋的事兒，要不你現在張口去要吧，那麼之前送的禮前功盡棄不說，以後還得“特殊照顧”一下你的孩子。
風氣是怎麼敗壞的？就是因為有了你這樣的家長，才越發的滋生了這種不良習氣，老師成了有縫的蛋，而你們也成了一個個的臭蒼蠅，一個送兩個送，大家跟樣學樣，於是就形成了這種不得不送的怪圈，你送個大紅包，我再送個更大的，一步步也把老師的胃口給喂大了。實際上，大多數的老師並不喜歡家長送禮，之所以有一些老師變得“會收禮”，起初大多都是礙於面子，因為有些家長在送禮這方面辦法實在太多了，時間長了老師就被家長給培養出來了，而且一旦習上了這個習慣就不好改了。
說實話，那些一門心思鑽營給老師送禮的家長，其出發點就是自私的，還不是想著讓老師對自己的孩子特殊照顧一下，其實現在給老師送禮的家長，來來回回也就那麼幾個人，絕大多數的家長並不送。老師的精力是有限的，多照顧了你的孩子，勢必就會影響對其它孩子的管理，這對那些不送禮的孩子就是一種不公平。
老師收錢覺得理所當然..見怪不怪..有些嚴重的老師..你不給小孩子上學給你孩子小鞋穿..有次陪老公表妹參加幼兒園什麼運動大會..有個家長給學校買空調..飲水機..所以他兒子就得獎狀..當時我老公表妹就問我..嫂嫂他怎麼有獎狀大紅花我沒得..我能怎麼說.？能說你爸爸沒給學校買這買哪兒？