家長的做法，如果比較理智，說明家長的做法是正確的，在現在這個社會中，雖然說理智的學生，手機裡的孩子可能會受到欺負，甚至有可能會受到更大的傷害，但是這僅僅是一個個例，更多的條件下，作為一名家長，如果理智作為一名學生，如果能夠剋制。然後還是一種最好程度的保護。
關於在學生出現一些問題的時候，老師由於沒有親自在現場或者調查的不充分，對於孩子的懲罰過程可能會出現很大的失誤，在這一點上，家長應當積極的和老師進行溝通，但是學生為什麼不能積極主動溝通呢，這裡面的原因非常複雜，不過家長理解的事情的前因後果之後，應當和老師進行交流，避免孩子對於安全的需求得不到保護。
其實有時候我感覺到作為一名老師，如果出現了懲罰學生，失誤的現象，老師應當主動積極的向學生道歉，這並不是一件什麼丟人的事，而是能夠表現作為一名老師優良品質的行為。
人在現實的生活中，如果讓一個人承認錯誤是非常困難的，只有一些能夠主動反省，能夠主動提升自己行為素養的人才，可以主動承認錯誤，特別對於老師和學生之間，有的老師自始至終覺得學生應當向他學習，而自己萬一出了錯誤，那麼將損失的形象，所以說，死要面子活受罪不敢承認錯誤，這種現象經常存在。
因此在出現社會。所議論紛紛的，學校一些教育事件的時候。作文老師應當主動積極的。學習提升自己的修養，如果是真的錯了，就應當主動積極的學生向家長向社會承認錯誤。不丟人。
當然家長，如果和老師溝通之後，老師仍然是高高在上自以為是的態度。那麼作為家長就沒有必要給老師留面子了，因為公道自在天理，應當積極拿起法律的武器，維護自己和孩子的權利。
事情就是這樣。互相理解，是一個前提，勇於承擔錯誤，更是一個前提。
你好！
看完你的描述，我心裡也有一種憤憤不平的感覺。
本來孩子的行為是維護班級榮譽，制止寢室混亂的正義行為，可是這種行為，不但沒有得到表揚，反而遭到一群混亂製造者的毆打。更讓人生氣的是，孩子還被一個不問青紅皁白的值班老師，叫過去跟那些製造混亂的傢伙一起罰站。
那麼，孩子蒙冤受屈，遭受不公平，不公正的待遇，作為家長，應該怎麼辦呢？
一，從學校，老師的角度考慮，家長要找老師“討說法”。當然，我說的討說法不是要你去找學校，找老師大吵大鬧。這個討說法，就是把事情的真相告訴老師，是為了維護學校的聲譽，維護老師的形象。
學校管理，無論公辦，還是私立。其出發點都是為了維持良好秩序，鼓勵良好行為，制止違規違紀。如果你忍氣吞聲，不了了之，老師不知道真相，學校不瞭解情況，這件事就像什麼也沒有發生一樣。可是，由此件事帶來的不良影響，卻在潛滋暗長。你憤憤不平的心情，早晚遇到合適的時間地點人物時，一定會一吐為快。常言說“好事不出門，壞事傳千里。”慢慢的，某某學校正氣不揚，邪氣氾濫，老師處事不公，黑白不分的謠言就會紛紛揚揚，傳播開來。這對於一所私立學校來說，打擊是致命的。
二，從即是為自己也是為別人考慮，家長要跟老師“討說法”。首先要說的是，你家孩子雖然只有二年級的年齡和文化，但是已有的正義感，責任心，榮譽感是許多大孩子都無法比擬的。這種非智力因素對孩子的健康成長和成才都非常有利。這一點，我非常佩服你的家庭教育。但是，由於孩子年齡小，這些意識因素就像一棵棵幼苗，還經不起風吹雨打，很容易枯萎或夭折。因此，家長費盡心思給孩子培養起來的良好習慣，如果在學校老師的不經意間給抹掉了，這實在是學校教育的悲哀。
對於小孩子的這種正義感責任心榮譽感，它不僅需要家庭的精心呵護，還需要學校老師的讚譽和認可。如果他的行為得不到認可，他就會覺得原來的想法和做法是錯誤的，也就沒有堅持的必要了。
對於那幾個混亂製造者，老師也要用恰當的方式，批評教育。教育他們遵守學校紀律，遵守寢室規則，別人制止我們的行為是對的，我們不僅不能對人家有意見，更不能打人家，打人是一種嚴重的錯誤行為。
所以說家長“討說法”就是要求老師在一個適當的時候，表揚和鼓勵自己孩子的行為。同時還要要求老師合適的時候批評那幾個打人者。要讓他們知道制止他們胡鬧的人也是為了咱們班的集體榮譽，也是為了大家好。要要求他們向孩子賠禮道歉，承認錯誤，保證以後不再為難孩子。
三，從班主任的態度，和對待問題的敏感性來看，家長有必要找他“討說法”。作為班主任，如果家長向你反映了班裡出現的問題，班主任就應該第一時間去了解問題的原委，積極處理事態，給家長一個滿意的答覆。如果說當時很忙，那麼過後也要及時瞭解處理。這才是一個好班主任對待本班問題應有的態度。
當然，你的描述基本是孩子的一面之詞，我也相信你的孩子說的是事實。但是，作為家長，在“討說法”的時候，一定要注意方式方法，不要大吵大鬧蠻不講理，過分要求，畢竟咱的孩子還要在那裡繼續上學，你說是吧！
最後還要教育孩子，以後遇到此事，自己不要上前制止，如果發現不對勁，要立即走開，機智應對。對於受欺負現象要及時報告老師。
孩子若真的犯錯，我認為該罰還得罰；但孩子若真是被冤枉的，家長也該給孩子討個公道。
孩子犯錯時，打罵學生我是不提倡的，但屢教不改時，適當的體罰還是可以有的。根據您描述的情況來看，孩子若真的沒錯，而老師又不分青紅皁白地打孩子的話，我建議您這麼做：
前幾天上海一名17歲非男孩跳河，一個家庭就此支離破碎。孩子若是受委屈了，作為家長，我們首先就是要好好安慰自己的孩子，並且明確告訴孩子會為其討回公道，以防止孩子幹傻事。
人無完人，老師也有犯錯的時候。若作為一名老師，自己因處事方式不得體而冤枉了學生的話，那我覺得這名老師應該嚴格檢討自己的行為，並對受害人道歉，這樣既能安撫學生，又能以身作則，知錯能改，善莫大焉，給學生樹立一個良好的榜樣。
總之，孩子犯錯時，我們不能一味縱容；孩子受冤枉時，作為家長，我們也不能視而不見。
題主詳細描述了孩子捱打的經過，可以看出孩子是個有責任感的孩子，是個有正氣的孩子。作為家長，聽到這樣的事情肯定十分生氣，你能做的可能有以下幾點：
1、肯定孩子的所做所為，教育孩子做有正義感的學生。
既然孩子所做的非常正確，家長就應該鼓勵孩子，表揚孩子，教育孩子一如既往地堅持正義，遵守規則，做一名負責任的學生。孩子雖然年齡小，但是，在善惡是非面前是一樣的，無論什麼時候，都是邪不壓正，不要讓孩子產生懼怕心理，要讓孩子有無畏的精神。曾經有過一個初中男學生在宿舍被幾個同學毆打，但該生無所畏懼，反打其他同學，使眾人不敢再欺負他。我不是說以暴制暴，而是說靠自己、老師、學校也要收拾這些違紀打人的同學，使其不敢囂張。
2、家長可要求學校調查清楚，從嚴處理。
孩子捱了打，還被冤枉一起罰站，這是不公平的。有時候，老師常常會事件中所有人全部進行處罰，這是不對的。家長可以找到學校政教處，說明情況，請學校仔細調查，分清對錯、責任。對有錯的學生，從嚴處理，做得好的，給予表揚。注意對孩子心理上的正面影響，打人的同學必須向你的孩子道歉，消除對孩子可能產生的負面影響。
3、如果學校的處理你還不滿意，也可以向學校的上級主管部門投訴。
由於被多人打後對孩子心理上的負面影響很大，學校處理不公， 家長會更生氣。所以，家長可以把對學校處理不滿意的地方反映給上級部門，要求學校公平公正合理地處理，消除消極影響，使學生身心健康成長。
歡迎關注、點贊。
首先，我無法理解和接受小學的孩子離開父母讀寄宿制學校。父母親子教育的孩子尚且良莠不齊，一股腦扔給寄宿學校是對孩子多麼的不負責任！
其次，小學二年級的孩子三觀尚未形成，在寄宿學校遇到的不公待遇，與同學之間處理不好的關係極有可能造成對他一生的影響。由此如果造成心態扭曲，心理疾病得不償失。
再次，父母對孩子最重要的陪伴就是童年，失去再也無法尋回。提問中的孩子父母貌似在培養孩子獨立自主，貌似給老師最大的尊敬和配合，貌似懂教育，實則不作為！既沒有處理好孩子內心的不平，也沒有為孩子解惑，一句簡單的孩子你做得對，他們都錯了就可以了嗎？孩子再遇到這種事情如何處理呢？如何避免對自己人身上的傷害呢？如何對待與宿舍同學的關係呢？
多元化的社會產生了多元化的教育方式，那些狠心將孩子推離母巢的家長應慎思慎行！
遇到這樣的事，家長都是十分著急的，我覺得可以從以下三個方面來解決。
第一 找老師本身，先從孩子那裡瞭解情況，然後找老師瞭解，如果老師有什麼不瞭解的，家長與老師商討，爭取雙方都滿意。
第二 找校方反映，在校領導當面下，與老師對質，如果是老師自身的問題，相信校方會給給滿意的答覆，畢竟學校也是十分注意聲譽的。
第三 找當地教育局反映 老師出現違反教育法的行為，都是可以向當地教育局反映的。
建議最好找老師協商，畢竟孩子還要在那裡上學，得罪老師總是不好的。
希望對你有幫助
感謝您的邀請。在分享了您及孩子的故事之後，我也和您一樣有相同的感受，不能讓孩子白白的受罪與捱打，不能讓孩子受此委屈。那麼，為何不作進一步的行動呢？首先說，班主任是一班之主，班裡的學生有了問題，班主任必須處理。事前不知道，事後仍不處理嗎？班主任能處理，就讓其處理先。班主任處理不了，並說明了原因，您若不接受，那就委婉說明自己的想法。儘量在班主任的協助下，向學校領導反映此事。決不能讓孩子在暴力的陰影下去學習。當然，如果孩子本身有錯，並且說了謊話，也決不能護著。要及時教育並糾正孩子的過錯。不管怎麼樣，都要使自己先冷靜下來。只有冷靜，才能使事情得以更好的解決。最後，希望您的事情早日得到有效的解決。
去給老師溝通，溝通無果就報警。
公立學校不行，私立學校也靠不住，看來只有出國了。
