如果孩子在學習中，受到其他同學的影響學了一些壞習慣怎麼辦？
最好的方法便是幫助孩子看到壞習慣對自己造成的影響，比如我的孩子就曾經因為同學的影響，而變得不愛寫作業。被我發現以後，我就給他提了三個問題：
第一是他不寫作業的結果，老師對他是什麼態度？
第二是不寫作業，對學習成績會有什麼影響?
第三是因為不寫作業而影響了學習，這樣互相惡性影響，未來還能做好朋友的機率有多大?
在我給孩子提出這三個問題後，同時積極幫助督促他將作業完成。這樣堅持了一段時間，孩子不寫作業的壞毛病就改掉了。
在這個過程中，我覺得首先要及時發現孩子的壞習慣，並且要給孩子分析明白現在這個壞習慣對他以後生活的危害。實際上，一般孩子一旦有了壞習慣，就已經開始受害了，所以這個受害的地方要家長幫助孩子真實的看到，一旦孩子真正明白後，再加上父母的幫助，改掉壞習慣相比還是比較容易的！
長樂心情：80後媽媽，長期關注孩子的快樂教育，愛的教育。
好難辦，老師不敢管。
我是有親身體會的，我兒子三歲開始讀幼兒園，人很聰明，因個子矮小，很受欺負。
後來他專跟大班同學玩，大班同學不會欺負他，會護著他。他就成了一種依賴性。
上小學開始為了保護自已，就同了一些愛打架的同學一起混，學習就一直都不好了。學習跟不上，慢慢就產生了厭學心理。
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首先，我想說，孩子長大了從進入幼兒園開始，他就開始和各種各樣的人接觸，他有同學有老師，在這個過程中，肯定會被其他人影響，這個影響有好的有壞的。
其次，對於孩子學來的壞習慣，父母一定要第一時間和孩子溝通。我想強調的是，是溝通不是批評和打罵。
棟兒上幼兒園之後，他班裡有一個小朋友愛咬人，雖然沒有咬過棟，但是別的小孩已經因為他學會咬人了。
有一次棟回家，說班裡有小朋友被咬了，我很擔心棟兒學會或者被咬，我問他，你覺得和同學搶東西，咬人對嗎？棟說，不對。我說，不管發生什麼事情，咬人都是不對的。有任何問題都可以去找老師。棟說，我知道了。我說，如果有小朋友咬你，要立馬把他推開，然後跑去找老師。
溝通會讓孩子思考，因為不管多大的孩子從別人那裡學來了壞習慣，他可能自己並不知道那是不好的，這個時候父母配合他指出來，並告訴他正確的做法，孩子慢慢會改的。
對於上學了的孩子來講，學習習慣也是一樣，告訴他那樣做不對，並輔助孩子養成好的學習習慣，做好自己最重要。
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“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，這句話出自《論語·里仁》，意思是看見有德行或才幹的人就要想著向他學習，看見沒有德行的人，自己的內心就要反省是否有和他一樣的錯誤。
對於學生而言，他們的價值觀、世界觀和人生觀還不成熟，確實容易受到外界因素的干擾。
此刻的孩子，就好比一株小樹苗，容易“旁逸斜出”，如果不加以修理的話，會歪的更明顯，歪的更自然，歪的更“理所當然”！ 🎀歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！🎀 “見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，這句話出自《論語·里仁》，意思是看見有德行或才幹的人就要想著向他學習，看見沒有德行的人，自己的內心就要反省是否有和他一樣的錯誤。 對於學生而言，他們的價值觀、世界觀和人生觀還不成熟，確實容易受到外界因素的干擾。 此刻的孩子，就好比一株小樹苗，容易“旁逸斜出”，如果不加以修理的話，會歪的更明顯，歪的更自然，歪的更“理所當然”！ 誰去修理？第一責任人是孩子的家長。 作為家長，我們從小就要對孩子進行正確的價值觀教育，告訴孩子什麼是好的，什麼是不好的，什麼事能做，什麼事不能做…… 可現實如“買家秀”一般，有些家長本身“價值觀”就“跑偏了”，如何教育好孩子呢？ 試想一下，當孩子被人欺負後，家長一個勁的教孩子如何“反擊”，這樣的孩子價值觀能正嗎？ 閒言少敘，回到正題！ 🎀【1】家長要認真做好反思工作。 為什麼孩子這麼容易受到影響？是平時管的嚴了？還是鬆了？還是教育方式出現了問題？ 🎀【2】家長要及時告知孩子，這是不好的行為習慣，並制止這樣的事情繼續發生！ 孩子都有好奇心裡，越是不知道的東西越想去探索，越是沒見過的東西，越想去看…… 倘若我們的家長能提前告知孩子，哪些事能做，哪些事不能做，孩子或許就能避免發生這樣的事情了。 🎀【3】家長要多陪孩子聊天，週末多帶孩子出去轉轉，增進感情，這樣孩子也更容易溝通。 倘若家長平時不聞不問，到了關鍵時刻，孩子又怎會聽你的呢？ 🎀歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！🎀 “見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，這句話出自《論語·里仁》，意思是看見有德行或才幹的人就要想著向他學習，看見沒有德行的人，自己的內心就要反省是否有和他一樣的錯誤。 對於學生而言，他們的價值觀、世界觀和人生觀還不成熟，確實容易受到外界因素的干擾。 此刻的孩子，就好比一株小樹苗，容易“旁逸斜出”，如果不加以修理的話，會歪的更明顯，歪的更自然，歪的更“理所當然”！ 誰去修理？第一責任人是孩子的家長。 作為家長，我們從小就要對孩子進行正確的價值觀教育，告訴孩子什麼是好的，什麼是不好的，什麼事能做，什麼事不能做…… 可現實如“買家秀”一般，有些家長本身“價值觀”就“跑偏了”，如何教育好孩子呢？ 試想一下，當孩子被人欺負後，家長一個勁的教孩子如何“反擊”，這樣的孩子價值觀能正嗎？ 閒言少敘，回到正題！ 🎀【1】家長要認真做好反思工作。 為什麼孩子這麼容易受到影響？是平時管的嚴了？還是鬆了？還是教育方式出現了問題？ 🎀【2】家長要及時告知孩子，這是不好的行為習慣，並制止這樣的事情繼續發生！ 孩子都有好奇心裡，越是不知道的東西越想去探索，越是沒見過的東西，越想去看…… 倘若我們的家長能提前告知孩子，哪些事能做，哪些事不能做，孩子或許就能避免發生這樣的事情了。 🎀【3】家長要多陪孩子聊天，週末多帶孩子出去轉轉，增進感情，這樣孩子也更容易溝通。 倘若家長平時不聞不問，到了關鍵時刻，孩子又怎會聽你的呢？ 🎀【4】鼓勵孩子多與優秀的學生接觸，多參加一些學校活動，讓孩子性格更開朗，心態更積極，這樣，孩子就會變得更加優秀。 孩子優秀了，說不定還能起到表率作用，將身邊的同學也變得優秀。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 作為家長，要以身作則，率先垂範，發揮模範帶頭作用。只有這樣，才能更好地教育好孩子。 親愛的同學們、朋友們，你們明白了嗎？加油！ 🎀 如果你覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，並點個贊哦！🎀老穆解析
💍孩子在學校，受到其他同學影響，學會了一些壞習慣，怎麼辦？💍
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💍孩子在學校，受到其他同學影響，學會了一些壞習慣，怎麼辦？💍
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我的方法是，放大他的優點，縮小他的缺點。
孩子最願意得到別人的認可，讚揚。你當著許多人表揚他，他一定會聽你的。我有一個學生不聽老師的話，學習很差，總和其他學生打架。上課我只要發現他答對一個問題，我就及時表揚他。後來我發現他做武術操動作規範，就經常讓他領操，並且在全班同學面前大力稱讚他動你到位、姿勢優美，他的自信心越來越強，打架的事再也沒發生過。如果是一味的批評他，他是不會心服口服的。
還有一位同學，腳底下總是很髒，桌上和抽屜裡總是很亂。我就說這位同學:你知道咱班裡誰最髒最亂啊。他摸著頭四周看，我說不用看了，"就是你"。他馬上說，我可不是最髒最亂的。接著就馬上收拾起來，我說:那好吧，我就讓你管班裡的衛生，誰那裡髒亂、誰不打掃衛生，你就把他記下來交給老師。從此他不但自己改了，而且還負責班裡搞好衛生。
其實管理孩子有很多方法，但是省心省力的方法很少。有些家長在自己的工作事業上很努力。但是在教育自己的孩子上，總想省心省事兒。把責任全推給老師，實際上家庭教育是不可替代的。
這個問題我也遇到過，孩子小，有很多事，並不能明辨是非，並且有時候並不是他非要去學這些壞習慣，只是覺得做這件事很好玩。所以，碰到這種事，一是做父母的要幫助孩子改正這些壞習慣，告訴他這種習慣不好，會造成什麼樣的後果，並且要堅持去影響他，改變一個習慣不是一朝一夕的事。二是要跟老師溝通，一方面讓老師在學校的時候幫助多注意孩子的舉動，並提醒孩子改掉這個習慣，往往老師的話，孩子更能聽進去。三是最好讓老師幫忙調一下座位，離那個同學遠一點，放學以後也要儘量少讓孩子跟那些有壞習慣的同學接觸。孩子的教育不是一日之功，而在於持之以恆，多方面影響。
人之初，性本善。說明人出生都是善良的。隨著年齡的增加和所處的環境會有所變化。也許越變越好、也許越變越差、也許變得無惡不做……。對孩子從小就著手教育是人生之大問題。就學校來說，學生除了學習文化課外受著各種同學思想道德的影響。所以，老師儘管教育，但不是萬能的。重點還是家長要對孩子從小就重視教育引導，觀察其思想變化，發現不正常的思想苗頭要消除在萌芽之中。至於孩子學習的壞習慣要想糾正，家長著手重中之重畢竟父母之恩大於天。首先，要從根源解決，其就是看看孩子一般都是愛跟哪些人玩、甚至於跟誰愛在一起。然後，一邊幫助孩子分析不正確做法帶來的厲害關係、指出做人的目標和實現目標的措施。一方面給孩子所接觸的人以妥善的方式個別暗示。同時，對孩子進一步進行關心和愛戴，以恩感化孩子。只有孩子對父母發自內心的尊重，他（她）才會聽話、去主動糾正，自覺改掉自己所存在的不足。
受到其他同學影響？壞習慣？
……怎麼辦？
還記得孩子剛上幼兒園的時候嗎？一個班，一個孩子感冒，半個班孩子被傳染，那個時候，你的處理方式是什麼？孩子病好之後，繼續把孩子送回幼兒園去，然後，過了一段時間之後，手足口病來了……
為什麼你還送回去？因為孩子的免疫系統需要受到訓練，需要成長建立完善，這是孩子的必經階段。
現在，也一樣，這是另外一套“免疫系統”，也需要成長建立完善，你還能讓你的孩子一輩子接觸不到其他同學，一輩子接觸不到不好的朋友？
學到了壞習慣，幫孩子改掉就是了，不要大驚小怪。
謝謝邀請！
這個問題有點泛。我猜這些習慣可能主要指學習方面的，那麼就照這個思路給點參考意見啊！
第一，從思維上要注重結果，意思是這個習慣“壞”是基於我們大人的認識，還是確實給孩子帶來了麻煩。如果是前者，修正自己；如果是後者，可以和孩子一起討論，看如何修正。
第二，從更正上要關注孩子的資源，意思是按照他的能力水平選擇這個壞習慣的替代行為。因為孩子們放棄自己的做法，使用別人的，有時候是能取巧，有時候是關係好模仿。那麼，我們想幫他們建立新習慣時也要從這兩個角度著手，親子關係暢，他願意聽我們的意見；引導孩子做的事符合他的需求和能力。
第三，從態度上要堅定且有信心。一旦確定這個習慣需要被更正，家長要堅信能做到，因為它是被環境培養起來的，當然可以再改成另外的樣子。只是，要有心理準備，羅馬不是一天建成的，建立新的行為模式需要時間。這個過程中，家長要堅定而溫和，不著急，也不放棄。
我家寶寶也有這樣的現象。在學校有的小孩兒罵人，是留守兒童。父母不在身邊，奶奶帶的。我聽到以後對寶寶說，寶貝，這樣說是沒有禮貌的，我們以後不能跟他學。罵人的小孩兒是沒有朋友的。從此以後便不再帶嘴罵人了。
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