這個孩子小學都還沒畢業，年齡也就12歲左右，叛逆，沒有自律，無法溝通，學習下降，這也的確夠家長頭疼的了。

很明顯這個孩子心中沒有規矩感，沒有自律意識，也沒有感恩心。他不懂得如何去管理自己，也不懂得如何去尊重父母，更沒有學習目標。換句話說，他的潛意識裡覺得學習是給父母學，是父母逼他做的事不是他自己想做要做的事。

按理說，這麼大的孩子根本不存在無法溝通的問題。他目前還在小學，心智和心理還是一個小學生，和初中生，高中生的叛逆的情況是完全不同的。

他目前之所以敢對抗父母。是因為他以前的成長過程中，父母對他太過溺愛和嬌縱。父母對他無限的容忍，無限的遷就，無限的包容。所以，他今天就敢這樣肆無忌憚的對抗父母。

針對性建議：

現在根本不是加強溝通，陪伴和關愛的問題，而是要強行矯正，扭正歪脖子的問題。

不管您以前是怎樣教育孩子的，趁著孩子還小還有矯正的空間和餘地。從現在開始，一定轉變教育觀念，改變教育方式，下定決心去徹底扭轉孩子已經形成的心理趨勢和行為習慣，讓他懂得什麼是正確的，什麼是不正確的，什麼事該做的，什麼事不該做的，必須在他的心裡建立起規則感，責任感和義務感。

家長要做好三件事。

第一，召開家庭會議，制定家規。

家規必須明文成書。嚴肅認真負責任的組織家人學習，解讀，討論和明確。家規中必須明確每個家庭成員所應承擔的責任和義務。家庭成員必須嚴格遵守家規，維護家規。從家長自身做起，先對自己提出嚴格的要求，再逐一對家庭成員提出具體要求。家規必須明確懲戒措施，家長帶頭嚴格認真執行，若有違反必將嚴懲。

第二，認真的和孩子談判一次。

溝通不了也要溝通，這是必須的。這麼大的孩子如果都溝通不了那還得了？現在都無法溝通到了初高中怎麼辦？到了大學怎麼辦？將來長大成人又怎麼辦？所以，家長要痛下決心，對孩子再不能聽之任之，任其發展，必須態度強硬的站正立場，讓孩子內心必須產生敬畏感和服從感。嚴肅認真的和孩子進行一次談判。

第三，向孩子明確傳遞4個信號。

1. 收起你的矯情，收起你的任性，收起你的肆意妄為，你只是家長撫養的孩子，你不是家裡的尊長，更不是家庭的中心。你要知道，父母沒有責任，也沒有義務去接受你的矯情和任性，更沒有義務去撫養一個沒有責任感，沒有感恩心，好吃懶做，不求上進的孩子。
   

2. 搞好學習是你必須盡到的責任和義務，你沒有消極倒退的理由，更沒有消極倒退的資本。父母的責任就是做好工作，掙錢養家，你的責任就是搞好學習，做好你自己的事情。
   

3. 從現在開始全家總動員，每個人都做好自己，每個人都做好自己的事情，每個人都完成好自己的任務，承擔起自己的責任，盡到自己該盡的義務。回到家中誰都不允許看電視，玩手機。
   

4. 絕不允許和那些消極倒退不思進取的同學，以及那些社會小混混來往。如果有來往，家長要以恰當的方式告訴那些孩子請他們遠離自家小孩。
   

明確幾個“不等於”

第一，關愛不等於無限包容，更不等於無限遷就。

孩子的教育中，必要的管束和嚴格的要求一定不能少。這麼大的孩子如果在心中建立不起規矩感，責任感，義務感，敬畏感和感恩意識，那再大一點怎麼辦？再大一點就大半個小夥子（姑娘），打又打不得，罵又罵不得，那就更是一盤疆棋了。規矩感，責任感，義務感，敬畏來和感恩心，不要企圖在溺愛嬌慣中建立，必須在嚴格要求和強硬的管理中才能夠逐漸建立。

以前無限滿足孩子的所有需求，無限包容孩子的所有錯誤，無限遷就孩子的所有請求，無限容忍孩子的所有過分，對孩子的頑劣無限的妥協。這實際上不是愛孩子，一定程度上這是害孩子。

從現在開始，一定要徹底的改變這種教育方式和教育態度，必須讓孩子知道，他以前的很多做法和行為是錯誤的必須要改正。

第二，疼愛不等於溺愛，關心不等於嬌寵，關懷不等於妥協。

作為家長，要想教育轉變這樣的孩子，必須要痛下決心從改變自身做起，一定要改變以往不正確的教育方式和教育觀念。從今天開始，做好自己，擔起責任，建設好家庭，幹好工作，對自己負責，對家庭負責，就是對孩子負責。

對於孩子的教育管理該嚴格時必須嚴格，該講原則時必須講原則，不正確的事絕不觸碰，不能做的事絕對不涉獵，用自己的態度去感染影響孩子的態度，用自己的行為帶動影響孩子的行為。

要特別強調的是：教育不能急於求成，不能操之過急，不能吼叫打罵，更不能走極端。每個孩子都不一樣，每個家庭也都不同，沒有哪一種教育是能保治百病的靈丹妙藥。根據孩子的特點，結合家庭的實際，適合的就是最好的。

要相信努力，相信自己，相信孩子，相信時間，相信未來，相信一切都會好起來。

以上建議僅供參考，不妥之處，還望見諒！

祝福孩子！祝福你們全家！

（圖片來自網絡，版權歸原創所有）

最近這一段時間，我接待像題主這樣的家長諮詢很多，家長都開始著急了，因為什麼呢？因為孩子下半年就要上初中了，可是現在才六年級就已經管教失控，不能正常和孩子溝通，甚至孩子根本沒有自控能力，自然學習也好不到哪去。這裡可不是如何溝通那麼簡單，而是應該怎樣綜合考慮管理與教育的問題。那該如何合理管教孩子呢？下面我給家長几點建議。

第一，家長必須要清楚，管理關係定位是你管教孩子的關鍵。

在很多家庭裡，家長几乎沒有對孩子進行管理的概念，每天就知道嘴上吆五喝六，根本不管孩子聽與不聽。而孩子也從來不知道尊重父母，因為家長就沒有從孩子幼兒期去教孩子自尊尊敬父母或長輩。結果就成了亂管，瞎管，讓孩子在不斷成長中反感父母的管教。因此，在這裡必須要與孩子明確管理關係，可以從以下幾點與孩子談。

１、你和我們是什麼關係？必須要讓孩子清楚，你們是他的父母，作為父母有法定的撫養與教育孩子的責任與義務。同時讓孩子知道，你是我們的孩子，就必須要接受管教，這事沒得商量。

２、身為父母我們對你的保障底線是什麼？對於一個六年級孩子來說，如果家長以往過度保障孩子，讓孩子生活太安逸了，保證不知道珍惜，更不會感激父母所給予的這一切。因此，必須要告訴孩子，如果你能夠服從爸爸媽媽的管理與教育，把安排的事情都自覺做好，按正常保障水平保障你。但是如果你不服從管教，生活保障會降到最低，餓不死你就行了。

３、要讓孩子明白為何他現在不願意接受管教的原因。孩子到了六年級，實際上已經進入青春期了，而家長尚且還用管教兒童的觀念與手段，那絕對不可能行得通。在這裡家長要反思自己錯誤做法，向孩子道歉，但同時也要告訴孩子，假如你沒有爸爸或媽媽的話，你是否會在感覺生活更幸福更快樂？是否有安全感？是否有歸宿感？這樣問，實際上就是引起孩子思考，他不願意接受管教是因為他得到的太多了，太自私了。

第二，與孩子約法三章，按家規來實施管教，不能無原則亂管。

國有國法，家有家規。如果家長連這個最基本的常識都不懂，那你以往對孩子的管教，實際上沒有任何依據，完全是擺著一付父母的臭架子在那吆五喝六，試想，孩子吃你那一套嗎？因此，從現在開始，家長必須要制定家規，有理有據去管教孩子。

家規一：父母和子女是血緣親情關係，彼此要互相尊重，互相信任，互相愛護。

家規二：家人之間要經常利用吃飯或休息時間聊天，分享彼此生活中的事情。

家規三：遇有煩惱或挫折時，要及時尋求家人的幫助，家人定會及時幫助你。

家規四：做人要懂得感恩，兒女要感恩父母給予生命及撫養教育的艱辛知道孝順，父母要感恩兒女所帶來的家庭幸福與快樂，要合理對孩子施愛，而不是溺愛與縱容。

家規五：做人要講誠信，絕對不做背信棄義的小人，更不允許隨意非議他人。

家規六：待人要友善，遇事要冷靜，心態要平和，做人要大氣。

家規七：做錯事要敢於承認錯誤，接受批評、教育和懲罰，父母要做好表率。

家規八：要有積極的生活與學習態度，絕不能生活在自我世界裡，要有良好的社交關係。

…………

第三，制定家庭生活作息時間表，明確監督與管理責任人，把執行力體現出來。

孩子為什麼逆反心理那麼強？關鍵原因就在於家長每天胡亂管理，想改變這種現狀，必須要和孩子一起制定家庭生活作息時間表，作息時間表可以依據共同時間、交叉時間和平行時間來確定。

１、共同時間。如一起吃飯，一起做家務，一起散步、一起看電視。

２、交叉時間。如家長做飯，孩子寫作業或做自已的事，孩子寫作業需要輔導時，父母停下手裡的事來幫助孩子。或父母做飯，孩子在玩兒，父母需要孩子幫忙，孩子來協助大人做事。

３、平行時間。家庭成員分別按約定做自己的事，但要相互監督。

在制定作息時間表時，可以分別制定大人和孩子的作息時間表，也可以統一製作在一份作息時間表裡。但是必須要把重要的事列入，不能雞毛蒜皮小事都列入，給彼此獨處的時間與空間，父母不過度干涉孩子。

第四，針對學習時間的管理，父母必須要至少有一個做好陪伴、監督與輔導。

孩子之所以成績下降，主要原因在於對孩子的學習能力沒有底數，這就暴露出家長平時根本不知道如何關注孩子學習，在輔導方面缺乏相應能力。如果孩子學習能力尚可，成績保持在良好以後，就不需要去補課，在家裡按約定好的學習時間正常學習即可。

如果孩子學習成績僅在及格線上下浮動，家長又沒有輔導能力，那就必須要請家教一對一補課，或送孩子到輔導機構去學習。而衡量孩子學業水平或能力，至少需要老師來做，要家長想辦法找到合適的人選來做好這件事。

不管在家學習也好，還是在外面的輔導機構學習也罷，都需要家長做好陪伴、監督與輔導工作。否則，你不用陪伴式管理，孩子處於青春期極容易懶散，且容易失控。而在這方面，需要家長抽出專門的時間，還得調整好心態，不要嫌麻煩。

第五，構建良好的親子關係，需要家長學習多種溝通方法。

１、怎樣與孩子心平氣和說話與聊天。儘可能避免說教，不要總提孩子的錯，而是聊聊孩子的優點與長處，讓孩子知道你們能看到他的長處。

２、提出問題，做好傾聽的姿態。以往你們可能和孩子說話總不耐煩吧？不然不會惹的孩子都不願意和你們說話。從現在開始，你們要想辦法提出合理的問題，讓孩子主動來說，你們做一個專注的傾聽者，打開突破口後，會讓孩子樂於和你說話。

３、批評要講究方式。不總張嘴就批評孩子，青春期孩子最反感父母這種直接批評，有時一句話就會讓孩子氣惱。因此，在孩子犯錯的時候，你們可以委婉點地把現象描述出來，問問孩子這樣做是否合適？是否對自己對他人造成了麻煩？引發孩子思考。

４、鼓勵孩子說出自己的生活與學習目標。沒有目標的孩子，每天會非常迷茫，因此，家長需要圍繞生活與學習目標做為話題切入。通過合理的引導，讓孩子知道自己目前已經進入青春期，並且目標感很弱，甚至可能隨時會丟失目標。

結束語：家長需要學習青春期教育的知識了，否則，你們對孩子身心不瞭解，根本沒有辦法正常和孩子溝通交流。並且你們如果只盯著孩子的學習，而忽視孩子對生活樂趣的關注，也極容易讓孩子感覺你們很枯燥乏味，自然不願意和你們一起聊天，一起共同做事。

作為一個經常帶初二的物理老師，這個問題經常被家長到？其實叛逆期家長無法與學生溝通只是一個表面現象，背後隱藏的可能是家庭關係問題。很多家長無法和學生溝通，都拜託我去給學生交流，最後發現學生並不是家長所說的混世魔王，也並不是完全是油鹽不進，他們也有理想，也渴望得到尊重。

我有個學生，情商很高對老師也很尊重和周圍的同學處得也不錯，但每次和他媽媽說不到幾句話就吵起來，在他眼裡她媽媽囉嗦、不時尚，用不來高科技產品等等反正到處都是毛病。後來我單獨把他們母子兩分開了解情況才發現，媽媽望子成龍心切從小就要求完美，孩子有點問題就指出來，包括學生寫字時一筆寫歪了都要說半天。學生小的時候還能逆來順受，稍大點有自主意識了一家人每天都吵得不可開交。學生也給我說其實他和他媽媽也沒什麼深仇大恨，就是看他媽不順眼，隨便他媽媽說什麼即使是對的也要想盡辦法反駁下。我這個學生所謂的叛逆其實就是一個溝通不暢，兩代人之間形成了代溝。

解決學生叛逆期無法溝通的問題要從以下幾點著手：

第一，深挖溝通困難的原因。世上沒有無緣無故的愛，更不可能有無緣無故的恨，學生不願和家長溝通肯定是有原因的。很多家長只知道學生不聽話，不愛學習，但是為什麼，就很少有家長去思考過。請記住每個學生生來都是純真可愛的，肯定是有什麼影響了才會叛逆，或家庭或學校或朋友。家長要做的就是製造機會和氣氛與孩子敞開心扉一吐為快，溝通完了你會發現你和學生之間無法逾越的溝通不暢的鴻溝可能是很小很小的一件事。

第二，換位思考。學生涉世不深，社會經驗不足，或和我們所處的時代不同這些都會使他們的認知和我們成年人不一樣。很多時候我們都以我們成年人的人生觀價值觀去要求學生，我們成年人都知道如果不好好學習將來出身社會會處處碰壁會後悔，因為我們經歷過殘酷的社會所以感同身受。而他們呢？所以我們在和學生交流溝通時要站在他們的角度來思考問題，才能有效溝通。

第三，切勿心急！作為一個老師自認為還是比較有耐心，不管成績好的還是成績差的對我映像還是頗好。去年我外侄女暑假到我家我給他講數學，一節課下來又是罵人又是甩書的。後來我自己都發現我咋個可能是這種上課風格？很多家長和我心理一樣，都想讓學生儘可能多的多學點，都想讓自己的娃兒比比人家的孩子優秀。但往往因為操之過急而亂了方寸。

孩子在叛逆期無法溝通，自律性差屬於正常情況。作為家長首先必須瞭解孩子出現叛逆的原因，對症下藥，並在交流過程中注意方法，多反思自己的策略，切勿心急。

孩子在六年級到七年級之間，逐步進入青春期，可能會出現家長認為的這種或那種“問題”，因此很多家長都會感到焦慮，甚至引發了跟孩子的衝突，造成了親子之間彼此的對抗。其實家長應該做的是瞭解孩子青春期的特點，對正常現象和問題做出區分，然後科學冷靜地去應對，避免給孩子的行為都貼上“問題行為”的標籤，然後強加干預。這樣不但緩解了家長的焦慮，也能幫助孩子更好的應對青春期的成長衝突。

首先家長要意識到，孩子生理和心理的成長變化，其實給孩子帶來了大的衝突——她或他可能沒有完全做好應對的準備，他們需要時間去慢慢調試。他們在態度和行為上的某些變化，是他們嘗試著去應對成長衝突的努力，可能是有意識的，也可能是不自知的。這時候家長對他們橫加指責，或者過度干預，會造成他們對家長的不信任進而造成親子衝突。他們這時候需要的是理解支持幫助和引導，而不是強行的干預。家長把時間和精力花在對孩子進行應對青春期成長衝突的心理建設上，應該能取得更好的效果。當然同時家長也應該給自己做好心理建設，控制住自己的情緒，更有耐心的去引導孩子渡過這種動盪的時期。

伴隨孩子成長衝突和新學習階段的轉換，孩子的成績可能會出現一定的波動，這很正常。這時候家長更應該關心、疏導、幫助，引導孩子更好地去面對和解決這些問題，千萬不要指責，更不能打罵，這些解決不了問題，還讓事情變得更糟。其實很多道理他們都懂，至少他們不知道怎麼去應對，或者知道怎麼去應對卻沒辦法控制自己去做。這時候家長的信任支持理解和幫助，對他來說是很重要的，但是他們接受不了懷疑擔憂和粗暴的干預。

由於工作關係，我有更多的機會跟出於這個階段的孩子接觸和交流。他們的確對家長和老師有些不信任或者牴觸。其實家長和老師的很多看法和意見他們心理知道是對的，有時候也願意去做。只是家長和老師對他們的過度擔憂或者不信任不滿，讓他們表面上裝出對這些建議置之不理。這只是一種情緒反應，大多數孩子還是不至於偏離正常的成長軌道的。其實隨著他們的年齡的增長，他們的態度和行為也慢慢地迴歸到家長和老師能認可的範圍上來。

瞭解和尊重孩子的成長規律，科學地應對孩子的成長問題，家長少了很多煩惱，孩子也少了很多煩惱!

很理解家長的焦慮！這個階段這個現狀的確讓家長度日如年！

不過我同時還要真心恭喜您！也許您認為我在幸災樂禍，絕對沒有，因為我和您有大致相同的經歷和感受，這種經歷過後，似乎一種新生，看著越來越好的孩子，我心滿足！僅把個人經歷和學習所得總結成幾點建議，希望能幫助到您：

1，直面問題的本質：孩子表現的問題是表象，問題根源在以前的家庭養育。

根源是家庭或個別家長的養育觀念和方式方法。

家長需要逐一理清，是自己的觀念不對，還是家裡其他某個人的教育觀不合適了？是怎麼個不合適？

這是一層層自己剖析，挖病根。

2，這三年自己必須要把孩子的成長放在第一位，否則孩子的一生定亦。

這是決心，有了決心，才肯可能置之死地而後生，才會不遺餘力地做出行動的改變。

3，不要從他人身上做要求，要從自己身上找辦法。

這是最好最有效的方法。

先明確幾點：

自己和孩子是一頭的，不是敵對的雙方；

在和孩子溝通或者相處時，儘可能地多聽孩子說，自己適時地給予話題或者思考引導；

注意經營和孩子之間的信任關係。要想讓十幾歲孩子聽進去自己的建議，必須先和孩子有一個比較信任的關係。這和朋友之間的 相處是一樣的。

4，遵從以上的幾個原則，堅持去做，和善而堅定地去堅持自己的原則和對孩子的支持。

從初一到初三，這是一個長期的過程，不是一天一個月，而是要日漸形成自己的一個習慣，並且不斷地提升自己。

三年似乎眨眼就過去了，但是回頭再看看自己的孩子，和自己現在的生活，感謝孩子初一時自己的改變！

總結語：

以上四點，看似沒有談到孩子的學習，可孩子的學習盡在其中。功課的學習是成長中的一個部分，和孩子的關係順了，才可能理順孩子學習的態度和習慣，才可能幫助理順孩子學習的心意，孩子自己有了學習的主觀想法，才可能把功課學好。

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孩子學習成績下降，家長可以從以下幾個方面協助孩子：

1. 找到孩子擅長點或感興趣的方向是什麼，並大力培養，讓其有成就感；

比如孩子喜歡畫畫、喜歡運動等，培養其感興趣的一點，最重要的前提是孩子本人喜歡，而不是父母覺得哪個興趣班好就逼迫孩子去學，反而會適得其反。這麼做的目的是為了增強孩子的自信，讓孩子有自信的時候，就可以利用優勢智能帶動弱勢智能。

2. 認清楚孩子不喜歡學習的點在哪裡，是因為情緒？專注力？還是自信不足？孩子是否需要適合的學習環境打造？是不是因為老寫字、看書，孩子會感覺累而導致的？……對於不同人，不喜歡學習的原因差異很大，需要精準分析；

3. 打造一個孩子的學習動力圈，也需要看家長是否有學習力，是否能給到孩子學習得情感化支持，避免說教，建立對孩子的合理期望值。

這裡需要注意的是，很多時候父母的溝通常常會從最初的想和孩子好好聊聊演變成最後的說教，而當家長開始說教的時候，孩子是一句話都聽不進去的。很多時候父母說什麼，孩子往往聽不進，但父母做什麼，孩子往往看在眼裡。身教有時比言傳更有效！

孩子在叛逆期的時候，一定要相信孩子一定會很快好起來的，不要焦慮，不要因為孩子此時的一些習慣和做法，就去給孩子貼上不好的標籤和過多的擔心。

這時更應該平常心，家長越平常心，孩子這個時期的就會過度的很快。有時候可能是家長的敏感給了孩子一些縱容的叛逆期的藉口

在這個時候，應該給孩子自由，和學校老師保持好溝通，這時家長不能做的事情。可以請老師在學校多鼓勵孩子，上課多關注孩子孩子反而會更自信，所以，家長和老師的溝通要密切，瞭解孩子在學校的情況，孩子成績下降，很多時候，是由於在學校得不到老師的認可和關注，這時家長要多在老師面前銷售自己孩子的優勢，你講孩子什麼，老師就會給孩子什麼印象。

同時，在孩子叛逆期期間，要多關心孩子，不要求，講道理，關係只會越來越緊張，只時可以滿足孩子平時想要的願望，可以帶孩子出去旅遊，孩子平時想去的地方，可平時又沒有時間，或者給孩子買他平時想要的東西，這樣，孩子感受到的是愛，關愛，願望，孩子反而不好意思不聽話了。

孩子的叛逆期取決於家長的理解和認知。

一般孩子的問題都是表象，後面會隱藏著家庭的關係問題或者親子關係的問題，要想從根本上去解決孩子的學習問題，需要去調整跟孩子的關係，也要注意家庭是否有其它不和諧、讓他分心的關係。

孩子青春期的叛逆，其實都是之前問題的一種“清算”，如果一直以來跟孩子關係不太好，他會在現階段跟家長清算。所以家長需要去反省以前對待孩子的方式有哪些需要調整，也需要去補足

實在無法溝通的時候，儘量減少正面衝突，可以通過寫信，發信息等文字進行交流。