你可以讓孩子不寫作業，提前是孩子能接受老師的批評、你能接受孩子的平庸，落後於其他孩子一步。就算沒有家庭作業，家長們還是會報各種補習班、領各種資料讓孩子去練習的。

很多孩子上課並不會特別認真的用心去聽，如果課後沒有溫習，沒有作業去鞏固，那麼孩子很快就會忘了自己學過的知識。

大家都在倡導快樂童年，難道沒有作業，童年就會快樂，有了作業，童年就是苦逼的？

有句話說的很好，為什麼很多人願意吃生活的苦也不願意吃學習的苦，家長作為過來人，應該知道平庸的人的生活和知識淵博的人，有一身技術的人生活是千差萬別的。

每一位成功者的背後都是日夜的汗水累計出來的，沒有人能隨隨便便成功。

國家游泳冠軍孫楊，大家可以看看他一天的運動量有多大，他的運動量是我們這些普通孩子的幾十倍幾百倍，再看明星周杰倫，他說，如果當年他媽沒有逼她一把，也就沒有現在的成就了。這樣的例子數不勝數。

學習有時候也是很快樂的事，看你怎麼給孩子灌輸這樣的思想，如果連你都覺得讀書很酷，那麼對孩子而言，那就是苦上加苦。

如果你覺得讀書是快樂的，陪著孩子一起學習，做孩子的好榜樣，我想，孩子還是願意去學習的。

筆者的小朋友先後在美國和臺灣上了小學。小朋友在美國上小學的時候幾乎沒有家庭作業，課後的時間主要是各種各樣的戶外活動或遊戲。起初筆者有些擔心，自己畢竟是國內千軍萬馬過獨木橋衝過來的，覺得知識學過了不復習怎麼辦。經過一段觀察後發現，美國低年級小學生主要是以通識教育為主，培養興趣；鼓勵閱讀，創新。在課堂上老師的節奏非常緊湊，不但是教授，還包含了大量的討論和練習，這無疑減少了低年級課後作業的強度。但是到了中學以後，課程難度陡然而增，課後作業的數量不少於中國學生。

經過幾年的美國小學，女兒回到臺灣之後的小學生活受到了比較大的衝擊。臺灣的教育雖然經過了多年的改革，依然是以教授為主。加上中文的學習本身就需要大量的背誦與書寫練習，女兒的課後作業通常寫到晚上睡覺前，第一個學期叫苦連連。作為家長的我們在旁除了大量的鼓勵以外，更是拿起了多年的毛筆，儘可能身教，和女兒常常討論東方文字與文化之美。從一開始的牴觸，慢慢女兒開始接受練習，到最後主動尋求資源家長完全放手經歷了一年半的時間。現在雖然作業的量比以前多了很多，但女兒完成的時間不會很久，有了很多時間進行戶外運動和各種興趣愛好。

因此，留不留家庭作業並不是最重要的問題。東西方文化的不同，造成了東方文字比西方文字需要更多的時間進行練習。從內心接受各種文化之美，提高效率並做到融會貫通一樣會為發展各種興趣愛好預留時間。對於家長來說，鼓勵支持、引導孩子尋找自己的探尋軌跡還是很重要的。對於筆者而言，這樣才是真正減負了吧。

學生如果沒有家庭作業，就不能很好地鞏固課堂上所學的知識，也無法很好地應對各種考試。現行的教育制度，學生是不能放鬆下來的，如果老師、家長、學生都放鬆下來，沒有學習的壓力，那麼如何去應對重要的考試呢？

“學如逆水行舟，不進則退”。即便是現在有關部門要求學校不要給低年級的小學生布置書面作業，但是很多老師和家長依然憂慮，怕沒有書面作業的孩子，無法很好地掌握課堂上的知識，有老師會偷偷地佈置作業，很多家長會給孩子加作業或者買配套的習題練習，更有不少孩子會上課外補習班，在掌握好課本知識的基礎上，進行課外知識的拓展。老師和家長們這樣做，只為讓孩子有更多的知識儲備，在考試中具有競爭力。

如果孩子們只在學校學習，沒有家庭作業的話，真不敢想象會有什麼樣的教學成果。現在大家都如此努力的情況下，仍然會有不少孩子的學習不盡如人意，如果完全放手，那更不堪一擊了。

我認為不佈置學生作業不行！

現在，我們處在應試教育階段，不佈置學生作業不行。

教育部門嚴格規定了學生在校時間。如果讓學生只在課上學習，回家不做作業，自覺性高的學生可能進行自學，但差的同學就不行了，會越來越差。長期下去會造成惡性循壞，學生學業水平無保障。

學生沒作業，不能及時鞏固所學知識。學習成績下降，不但沒有減輕老師和家長負擔，而且還加重了負擔！

建議:

一是，老師必須適當佈置學生作業，通過反饋的信息,及時調整教學方案，努力提高教學質量。

二是，家長要監督幫助學生認真完成作業。“溫故而知新”！

誠懇希望老師和家長，共同架起“愛”的橋樑，托起明天的太陽，讓每一個孩子都成為有用之才！

有人說字校不該給學生布置家庭作業，讓學生輊裝上陣，輕鬆回家，等等，你有什麼看法？我的回答是兩個一定。第一是一定要有，第二是一定不能太多。為什麼說家庭作止，一定要有，因為家庭作業的作用，是字生對當天字習知識的複習，鞏固，和拓寬知識面，有時老師還可以佈置學生預習第二天要字習的新內容，這對學生第二天學習新知識有幫助，再加上現在學生處放學早，各類學校i競爭又很激烈，如果一定作業沒有，對學生來說，就是時間上的浪費。所以家庭作業，一定得有，但是又不能太多，這又是為什麼？因為現有償補課學生白天學習，已經很緊張，如果家庭作業太多，一做就是半夜，學生身體健康就有影響，更會影響學生，第二天的學習效果，這就行成，得不嘗失。老師佈置作業要有很好設計，根據當天學習情況確定，內容和份量，有代表性，同類型的三題以內，寫字還造過五遍，第二天老師也好抽查。這樣就能真正做到了，學生輕鬆，家長輕鬆，老師輕鬆。大家都輕鬆。所以學生冢庭作業的佈置，一定不能，忽左忽右，一時把學生苦死了，一會又讓學生玩死了。家庭作業，對老師來講，也是一門科學。值得老師們很好的研究。

我覺得家庭作業必須要，但一定要適量。如果沒有家庭作業，那麼，孩子們下午三點多就放學了，一直到下午六點這個時段裡，學校又沒有響相應的興趣班供他們參加，家長又大都在上班，那孩子們該做什麼呢？勢必要三五成群上街玩耍，甚至打架鬥毆。但如果有了作業，他們大多會回到家裡，儘快按老師的要求完成作業。家庭作業的必要性有以下幾點：一，安心收心。孩子們放學後，因為有作業，他們不會感覺空虛無聊，無所事事，心中有目標有任務，就會有充實感，就會踏踏實實地去完成作業。二，複習鞏固。做家庭作業的過程，就是複習鞏固當天所學知識，進一步夯實基礎，提高認知度的過程。知識不是學一遍就能掌握牢，它需要反覆學反覆練，大量的作業習題才能讓學生理解深刻，融會貫通。三，提前預習。要把明天的課程，找出重點難點，先行自我消化，把難以理解的內容放在明天的課堂上，由老師來為自己詳解，這樣的學習會收到事半功倍的效果。四，增強自信。學生的主要任務就是學習，學習成績的好差，直接影響著他們的自信心，一個基礎知識紮實，考試成績突出的孩子一定也是一個自信滿滿的孩子。綜上所述，家庭作業很有必要，而且意義重大。但一定要適量，不可超重。如果孩子的家庭作業負擔過重，孩子們沒有一點自己的支配空間和時間，他們就不會感覺到生活中美好，除了學習，除了作業，他們還應該有很多的興趣愛好，他們有權利用自己的課餘時間做自己想做的事情，而不是全部用來做作業！這就要求和科任課老師以對孩子成長負責認的態度，認真研究家庭作業的分量和數量而科學地佈置。

我認為是不對的。

佈置作業是為了讓學生更好的鞏固和掌握所學的內容。

沒有人多少人是過目不忘的，更沒有多少人是可以僅僅通過耳朵聽就能夠掌握所學內容的。

對於絕大多數人來說，通過“作業”來對所學的內容進行檢驗、鞏固，那麼是非常有助於學習效果的，更重要的是有助於後面的學習。

最重要的是我們平常所說的“培養學習習慣”，如果不是在實踐中去培養，難道我們還指望著靠整天的說教就能培養起來嗎？

當然了，這並不是說作業越多越好，恰恰相反，正是因為“作業”很重要，那麼更應該非常注重質量而不是數量。

合適的作業量是可以讓孩子比較輕鬆的完成並且達到相應的效果，但是如果作業量過大，那麼更多的孩子就會面臨做更多的“無用功”的情況。比如我就見過有學校會要求學生抄課文，每篇課文都要抄！也有學校老師會要求大量的抄寫作文、背誦作文……這類作業偶爾做做我覺得還可以接受，但是把這種作業做成常態的話，那麼對於多數學生來說我認為一定是弊大於利的！雖然通過大量的練習客觀上會提高孩子們的能力，但是這種簡單粗暴的方式非常容易讓孩子產生學習牴觸心理，這對他們未來持續學習是一種傷害。

所以我認為作業不應該取消，但是可以減少一些！

最後我再補充一個觀點：孩子們之所以很辛苦很多時候也不要總是怪學校作業多。

孩子作業多出了學校佈置的多之外我認為還有如下幾種可能：

1、孩子的學習效率太差。

這一點實際上是極其普遍的，以我孩子班級為例，同樣的作業有些孩子需要寫到很晚，而有的孩子卻可以很早就可以寫完。分析之後你會發現，那些寫不完的除了個別真的是性子太慢了、動作太慢了之外大部分情況是因為學習的時候“事兒多”。

2、家長補充的作業多了。

現在的家長尤其是城市裡的家長，孩子但凡學習有個差不多的都會給他們增加一些課外學習。比如奧數，比如英語，比如練琴，比如閱讀，比如其他一些項目……

這原本沒什麼，但是由於家長總是以成人的標準去判斷自己佈置的作業是否多、難，但是忽略了孩子的承受能力，所以實踐中也會導致孩子們過於辛苦。

3、輔導班過多。

這個已經是很普遍的問題了。以我家為例，週末都是在上課中，然後整個週末的各個班的作業需要用週一、週二、週三三天的時間才能全部做完，而且偶爾還要再拖上一天。這些內容再加上校內的作業，那麼對孩子來說確實是有些多了。

但是無論如何我還是認為作業不能取消，但是可以更好地優化。

這個問題不能簡單回答對與不對。因為這要對哪一種類型的學校、哪一個學段的孩子來、什麼類型的家庭作業來說。

對於幼兒園和小學低年級的孩子來說，學習內容簡單，佈置書面的家庭作業確實沒有多大必要。這樣學校的做法應該是實現教師、孩子、父母等三贏的。但是可以佈置一些實踐性的活動類作業或口頭作業，比如幫父母做一件家務事，彙報一下自己在校表現等。

對於小學中高年級的孩子來說，應該佈置一定量的家庭作業，養成良好的學習習慣。一定要注意量的控制，讓孩子有更多的時間培養自己的興趣特長和參與實踐。

對於初中生和高中生來說，由於升學壓力的客觀存在和學習內容的增加變難，家庭作業就不是可有可無的。作為高中老師，我想我是發言權的。孩子沒有家庭作業的鞏固和拓展，學習的深度和熟練程度是達不到現有升學考試的要求的。更何況中考和高考都帶有鮮明的選拔性，所以對孩子學習要求自然是沒有最好只有更好。

結合我們的國情和校情，我認為給孩子佈置家庭作業是必須的，只是建議家庭作業的形式可以多樣化，作業量要合理控制。人生實苦，學習也是艱苦的。唯有艱苦學習後的成功喜悅才是充實的，無可替代的。你說是不是呢？

現在的國家為了給孩子減負，並不是讓學生回家不做作業，而是讓孩子在快樂中成長，有更多的自由成長時間。

從開始上學開始，孩子就會有自己需要去做的事情，養成閱讀，寫好字，做好題目的好習慣。

現在的學生即使學校沒有作業，家長也會自己佈置作業，讓孩子去上各種培訓班，掌握幾門技能，如舞蹈，畫畫，樂器，球類運動等等。從小培養興趣愛好，對孩子以後成長來說是非常有利的。這些方面來說，反而讓父母投入的時間更多。

學習的四大環節：預習、學習、練習、複習。其中練習和複習都與家庭作業相關。

老師授課的五大環節：導入、破題、教授、練習、作業。五個環節都具備才是一節合格的課。這其中，作業也是必不可少的環節。

所以孩子放學後，合理的家庭作業是必須的。目的是為了熟練、鞏固、複習今日或過去所學的知識。

不要相信你所瞭解的美國教育，我瞭解到的美國教育，孩子的壓力並不比中國的孩子少。教育是為國家服務的，不同的國情，不同的教育，沒有可比性。