謝謝邀請。
一、建議先弄清楚是否老師親自批改。
老師批改作業的方式有多種，有時孩子自己對照評講標準答案改，有時學生交換互相改，有時老師收上去了但是叫幾個學生幫助改。孩子會因各種原因，比如上課不注意聽胡亂批改又害怕父母批評就欺瞞父母，或者老師叫學生改孩子不知道等。
謝謝邀請。
一、建議先弄清楚是否老師親自批改。
老師批改作業的方式有多種，有時孩子自己對照評講標準答案改，有時學生交換互相改，有時老師收上去了但是叫幾個學生幫助改。孩子會因各種原因，比如上課不注意聽胡亂批改又害怕父母批評就欺瞞父母，或者老師叫學生改孩子不知道等。
二、如果是老師親自批改的，建議你先和老師本人溝通，不要急著找班主任更不要找校領導。
每個人都會有犯錯的時候，將心比心誰也不希望自己的工作失誤被弄的人盡皆知。當時丟臉不說，事情鬧大了，將來還有可能丟工作丟前途。
謝謝邀請。
一、建議先弄清楚是否老師親自批改。
老師批改作業的方式有多種，有時孩子自己對照評講標準答案改，有時學生交換互相改，有時老師收上去了但是叫幾個學生幫助改。孩子會因各種原因，比如上課不注意聽胡亂批改又害怕父母批評就欺瞞父母，或者老師叫學生改孩子不知道等。
二、如果是老師親自批改的，建議你先和老師本人溝通，不要急著找班主任更不要找校領導。
每個人都會有犯錯的時候，將心比心誰也不希望自己的工作失誤被弄的人盡皆知。當時丟臉不說，事情鬧大了，將來還有可能丟工作丟前途。
三、如果不是老師親自改的，怎麼處理。
是孩子說謊的話教育好孩子，不要讓老師背鍋。
是老師偷懶的話，和老師本人溝通，希望老師有必要的話叫負責任作事認真的學生幫助批改，以免耽誤孩子學習。
四、不知題主是什麼文化程度，是不是對初中教材很熟悉。 謝謝邀請。 一、建議先弄清楚是否老師親自批改。 老師批改作業的方式有多種，有時孩子自己對照評講標準答案改，有時學生交換互相改，有時老師收上去了但是叫幾個學生幫助改。孩子會因各種原因，比如上課不注意聽胡亂批改又害怕父母批評就欺瞞父母，或者老師叫學生改孩子不知道等。 二、如果是老師親自批改的，建議你先和老師本人溝通，不要急著找班主任更不要找校領導。 每個人都會有犯錯的時候，將心比心誰也不希望自己的工作失誤被弄的人盡皆知。當時丟臉不說，事情鬧大了，將來還有可能丟工作丟前途。 三、如果不是老師親自改的，怎麼處理。 是孩子說謊的話教育好孩子，不要讓老師背鍋。 是老師偷懶的話，和老師本人溝通，希望老師有必要的話叫負責任作事認真的學生幫助批改，以免耽誤孩子學習。 四、不知題主是什麼文化程度，是不是對初中教材很熟悉。 為什麼提這一點是因為同樣的問題，大學生、中學生、小學生的解題角度、解題思路是不同的。比如著名的”雞兔同籠”的問題，小學生用假設法算術解，過程非常簡單，中學生用二元一次方程解，思路簡單。 我曾有個同學是大學老師，就經常用大學老師的思路來看小學作業，然後打電話問我她兒子的數學作業是不是做錯了，怎麼這麼簡單？ 還有現在的教材都提倡多角度解答，所以是否判錯要多看教材，熟悉教材。 要是和老師溝通後，老師還一而再改錯作業，那就要毫不猶豫的向學校反映，不要讓這種老師再誤人子弟了。
如果真是這樣，那老師應放下面子向全班學生認錯，說聲對不起，老師粗心了！
建議你把作業以圖片發出來，問問條友的看法，但一定要把所有的信息消除掉（這是重點），相信會有很多信息回饋，你可把正確的回答用以教育孩子，當討論熱度足夠時，相信老師也會看到。
這不就達到你的目的和要求了，不知你贊同嗎。
