謝謝邀請。
我家孩子四歲半了，幼兒園大班。幼兒園本身沒有什麼字寫，但我自己在家還是訓練孩子寫字的。
其實訓練孩子寫字完全出於偶然，他們平時讀書的時候，經常用筆在書本上描字，我就想與其讓他錯誤的描，形成不好的習慣，不如趁機教他寫字，就這樣買了幾本有筆順結構的本子讓他們從正確的開始描。 半年過去了，那些內容雷同的本子已經滿足不了他們的需求。我給他們換了本小學生字典，(帶筆順的)，每天抄半頁，欣慰的是，不僅讓他們養成了學習的習慣，同時多音字這類他們也有很深的印象。
首先我家孩子上的是公立的幼兒園，所以說在幼兒園的時候沒有寫過字，也沒有學過關於小學的知識內容，都是根據教材裡面的內容來學習的。
其實我覺得這是一種非常好的情況，因為我現在明顯的可以看得出來，孩子上了小學之後，沒有因為之前沒學過一年級知識出現其他的問題，比如跟不上，壓力過大的問題。並且看得出來孩子的學習態度非常認真，學習成績也還是非常不錯的。
相反看到孩子同一個班級的小朋友，在幼兒園的時候學習過一年級的知識內容，到了一年級之後剛開始還是比較好的，學習成績也非常優秀，上課回答問題也非常積極，我們都覺得這個孩子為什麼這麼聰明？
但是等孩子到了一年級下半學期的時候就不行了，他幼兒園學的知識已經用完了，但是上半學期他又沒有把學習當作一回事，覺得學習太簡單了，所以根本沒有用心，等到一年級下學期的時候就能明顯的看出來弊端，上課不好好聽講，學習壓力過大。就導致孩子的成績下降的非常快。
因為孩子剛開始的時候真的是覺得學習特別簡單，所以學習的過程都是一帆風順的，等到下半學期他發現學習特別難的時候就放棄了。所以從兩個孩子身上可以明顯的感覺到孩子在幼兒園的時候學不學小學化知識，真的有特別大的區別和影響。
為什麼那麼多的家長想讓孩子在幼兒園的時候學習這些知識內容？其實無非就是虛榮心在作祟，他們覺得其他的孩子都學了，如果自己家孩子不學的話，到時候肯定會跟不上。所以就抱著這樣的心態，讓孩子必須要在幼兒園的時候學習漢語拼音，寫算術，寫字等內容。
那麼這些孩子在剛開始上一年級的時候，確實成績是比較優秀的。因為一年級上半學期的內容他們已經學過了，所以說他們聽起來也比較輕鬆，學習起來也就感覺學習比較是一件非常容易的事情。有的時候甚至不聽講，他都能考100分，所以說慢慢的他就開始驕傲了。
家長這個時候心裡也是非常驕傲的，覺得自己的孩子隨便一學習就能考全班第一，就能考滿分，所以這種情況下家長就會覺得讓孩子在幼兒園的時候學習小學化知識是一項非常正確的決定。但是等孩子到了一年級下學期，或者是二年級的時候，就能明顯的看出來，學過小學化知識的孩子和沒有學過小學化知識的孩子他們的區別就出來了。
學過小學化知識的孩子這個時候學習成績下降，沒學過小學化知識的孩子他們的成績反而上升了。這是因為沒學過小學化知識的孩子，在剛開始上一年級的時候會覺得學習壓力比較大，所以他們就會把壓力變成動力，正因為他們聽不懂，學起來比較難，所以他們對學習的態度才能重視起來認真起來。
那麼我覺得，不管孩子聰明不聰明，只要孩子學習態度在那，他的成績絕對差不了。因為一年級的知識相對來說還是比較簡單的，主要考察孩子的學習習慣和學習態度的問題。所以這個時候沒學過小學化知識的孩子，他的學習態度和學習習慣就比學過小學化知識的孩子要強很多。
教育部為什麼會禁止幼兒園的孩子學習小學知識？說明從很多實踐經驗和經歷來總結出孩子在幼兒園的時候學習這些知識內容是有弊端的。那麼有可能這個弊端在一年級二年級的時候體現不出來，等孩子到了三年級四年級的時候這個弊端就體現出來了。
那麼孩子既然要上學，不可能我們只看他一年級二年級的成績是怎麼樣，我們肯定要看他以後的學習成績是什麼樣的。所以我覺得孩子在幼兒園的時候最好不要學習一年級的知識，更別說讓孩子去寫字了。
因為孩子寫字過早，對孩子也是有一定的影響的，孩子的手部本身沒有發育完全，所以這個時候孩子寫字的時候也不知道該用多大的力氣？他拿筆的姿勢是什麼樣子的？那麼他寫字的時候就會非常用力，時間長了就會影響孩子手指的正常發育。
幼兒園的時候讓孩子過早的接觸這些知識內容或者讓孩子過早的進行寫字有這麼多的弊端，家長還想讓孩子在幼兒園的時候學習小學化知識呢？其實家長的這個心理我們都可以理解，家長都想讓孩子是最優秀的，想讓孩子成才，所以說有點病急亂投醫的感覺。就是覺得其他人都學了，我們家孩子就必須要學，不然就會輸在起跑線上。
其實我覺得真的沒有必要，如果家長比較擔心孩子在一年級的學習會不會跟上的問題，可以多教孩子認識一些漢字。因為孩子認識漢字，到時候上一年級的時候肯定能用上。但是沒有必要提前去教孩子漢語拼音或者讓孩子去進行寫字。有的時候，家長讓孩子去學習的這些東西，有可能學的都是錯誤的。所以到那個時候，孩子想改也就會比較難了。
聽你的口氣，可能你所在的幼兒園可能沒有佈置寫字練習，或者在學校也沒有練習過寫字，可能就是主要是陪孩子，玩著度過一天吧。
現在幼兒園規定是不能進行小學內容的教學。所以一般的幼兒園可能就採取了活動娛樂的方式，培養孩子的動手能力，很少進行一些文字的認識，簡單的數字計算，數字的書寫等等。但是我發現大多數幼兒園還是會進行寫字練習的，比如說最基本的字，日月水火土等等這些，還有數字認識數字的書寫，我覺得，提前對他們進行一些書寫習慣的培養，對他們的小學學習是非常有用的，特別是習慣的培養。
假如你所在的幼兒園可能沒有做這些，那麼我們平常可以適當增加一點，比如說寫數字練習，寫字母練習，寫一些簡單的字，做一些簡單計算，但是隻要注意量的控制，不要太多。
所以難怪問一些一年級小朋友，你們喜不喜歡上一年級啊？他說不喜歡，因為幼兒園沒有作業寫！
我家小孩從小班就開始學寫字了，現在上的是學前班，已經開始學一年級的知識了，因為上的是私立幼兒園，所以從小班就開始寫字做作業了，現在不管是數學，還是語文（特別起漢語拼音學得特別好）都挺好的，已經認識好多字了，只要出門就喜歡認字，廣告牌，公交站牌上的字都認識好多了，為上一年級打好了好的基礎。
謝謝邀請，我家孩子剛六歲在上學前班，已經開始學習一年級的知識，每天放學就有好多作業要寫，現在幼兒園大班一下基本不寫字的，越是在大城市要求越嚴格，教學越正規，現在即使孩子不寫字也要上課外班，想想家長累孩子也挺累，我一般不要求孩子過早的寫字，一是對手不好，二是怕孩子早早的產生厭學心理，儘量給孩子一個美好的童年
我們上的幼兒園從來沒有教過寫字，都是我自己教
幼兒園的小朋友在老師的輔導下可以適當練習寫的，幼兒園分年齡段4一5歲為小班，老師對小朋友不要求，5一6歲為中班，輔導老師有耐心的教小朋友練習最簡單的字，6一7歲為大班，輔導老師每天會教小朋友寫字畫畫作簡單作業。
幼兒園分為小班，中班和大班，現在有的城市生活節奏快，工作壓力大甚至出現了幼兒託班。也就是寶媽寶爸工作沒時間，寶寶沒人帶只有放到託班裡去，小班的孩子是不練識字和寫字的，一天到晚就只帶著孩子玩，教些兒童舞蹈和基本禮貌用語
學過，筆順筆劃，組合成自己的名字。
上大班最後一個學期了，我有教他寫筆順，拼音！
