早期閱讀有多重要，不妨舉一個我身邊的例子。
我的一位同學，也是一位中學老師，因為工作較忙，要孩子較晚，但是從孩子出生三個月起，無論多忙，每天都會陪伴孩子親子閱讀，現在孩子已經三歲了，中間從未停止過。
最近在和我交流時，她說孩子在閱讀上開始”不聽話“了。自己給他讀的書，他不想聽，以前喜歡的書也不愛讀了，總愛讀一些奇幻的、冒險的之類的書。而且總想自己讀，遇到不會的字會問，但是其他的不讓家長干預。
早期閱讀有多重要，不妨舉一個我身邊的例子。
我的一位同學，也是一位中學老師，因為工作較忙，要孩子較晚，但是從孩子出生三個月起，無論多忙，每天都會陪伴孩子親子閱讀，現在孩子已經三歲了，中間從未停止過。
最近在和我交流時，她說孩子在閱讀上開始”不聽話“了。自己給他讀的書，他不想聽，以前喜歡的書也不愛讀了，總愛讀一些奇幻的、冒險的之類的書。而且總想自己讀，遇到不會的字會問，但是其他的不讓家長干預。
同學表現出一定的焦慮與擔心，於是來找我尋醫問藥。其實，這是孩子閱讀出現質變的表現。在前期大量的，長時間的親子閱讀的基礎上，孩子的閱讀意識已經領先了同齡人，從而有了更多的自主意識與要求。他不想再依賴家長的讀，而想自己讀，並且讀自己喜歡的書。這對於三四歲的孩子來說是好事，擁有這樣的自主意識，無疑將對未來的自主學習與獨立思考能力，都有會深遠而長久的影響。
早期閱讀有多重要，不妨舉一個我身邊的例子。
我的一位同學，也是一位中學老師，因為工作較忙，要孩子較晚，但是從孩子出生三個月起，無論多忙，每天都會陪伴孩子親子閱讀，現在孩子已經三歲了，中間從未停止過。
最近在和我交流時，她說孩子在閱讀上開始”不聽話“了。自己給他讀的書，他不想聽，以前喜歡的書也不愛讀了，總愛讀一些奇幻的、冒險的之類的書。而且總想自己讀，遇到不會的字會問，但是其他的不讓家長干預。
同學表現出一定的焦慮與擔心，於是來找我尋醫問藥。其實，這是孩子閱讀出現質變的表現。在前期大量的，長時間的親子閱讀的基礎上，孩子的閱讀意識已經領先了同齡人，從而有了更多的自主意識與要求。他不想再依賴家長的讀，而想自己讀，並且讀自己喜歡的書。這對於三四歲的孩子來說是好事，擁有這樣的自主意識，無疑將對未來的自主學習與獨立思考能力，都有會深遠而長久的影響。
閱讀能力是學習能力的基礎。學習能力的高低，在小時候可能表現在記憶力與智商上，而年紀越大，個體的學習能力也會表現出極大的差異，這時候，拼的不是誰的記憶力好了，而是誰的基礎更紮實，方法更適合自己，思想更獨立。而這些，都與閱讀能力的培養息息相關。
孩子的早期閱讀做的好，就等於給孩子的學習打好了一個基礎。有了這個基礎，學習能力就會快速、穩步的提升。獨立思考的能力和解決問題的能力，都會強於閱讀差的孩子。
所以，作為家長，如果在孩子的學習上幫不上什麼忙，就要在孩子的閱讀上多花一些心思。引導孩子多讀書，讀好書，學會一邊讀書一邊動筆。這些好的閱讀習慣是會受益終生的，不僅是提升學業水平，更是對孩子的為人處事，行為舉止，思想與見解，產生深遠的影響。
具體來說，家長首先要做到多親子閱讀。而且形式一定要多樣，不要僅是家長單一地讀，要變單向為雙向，要調動起孩子的積極性，讓孩子參與進來。孩子參與的越多，閱讀的效果越好，將來自主學習的能力越強。
其次，閱讀的內容要豐富，不能以自己的喜好給孩子選書，也不能完全以孩子的好惡來選擇。而要全面廣泛地閱讀。這也是早期閱讀的一個鮮明的特點：廣泛性。
最後，家長要多與孩子討論，並鼓勵孩子用筆來記錄自己的思考。學習水平高的孩子，一定有一個共同點：善於總結。在總結中發現優點以發揚，找到弱點以彌補。這些，同樣是在早期閱讀當中可以有意識地加以培養與訓練的。家長們要引起重視。
說到這，可以得出一個結論，早期閱讀對孩子的影響是積極而正面的，不僅是學業上，更是成長上。
我是 @林老師講作文，如果文章對你有所幫助或受益，別忘了關注、轉發。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。
早期閱讀有多重要，不妨舉一個我身邊的例子。
我的一位同學，也是一位中學老師，因為工作較忙，要孩子較晚，但是從孩子出生三個月起，無論多忙，每天都會陪伴孩子親子閱讀，現在孩子已經三歲了，中間從未停止過。
最近在和我交流時，她說孩子在閱讀上開始”不聽話“了。自己給他讀的書，他不想聽，以前喜歡的書也不愛讀了，總愛讀一些奇幻的、冒險的之類的書。而且總想自己讀，遇到不會的字會問，但是其他的不讓家長干預。
同學表現出一定的焦慮與擔心，於是來找我尋醫問藥。其實，這是孩子閱讀出現質變的表現。在前期大量的，長時間的親子閱讀的基礎上，孩子的閱讀意識已經領先了同齡人，從而有了更多的自主意識與要求。他不想再依賴家長的讀，而想自己讀，並且讀自己喜歡的書。這對於三四歲的孩子來說是好事，擁有這樣的自主意識，無疑將對未來的自主學習與獨立思考能力，都有會深遠而長久的影響。
閱讀能力是學習能力的基礎。學習能力的高低，在小時候可能表現在記憶力與智商上，而年紀越大，個體的學習能力也會表現出極大的差異，這時候，拼的不是誰的記憶力好了，而是誰的基礎更紮實，方法更適合自己，思想更獨立。而這些，都與閱讀能力的培養息息相關。
孩子的早期閱讀做的好，就等於給孩子的學習打好了一個基礎。有了這個基礎，學習能力就會快速、穩步的提升。獨立思考的能力和解決問題的能力，都會強於閱讀差的孩子。
所以，作為家長，如果在孩子的學習上幫不上什麼忙，就要在孩子的閱讀上多花一些心思。引導孩子多讀書，讀好書，學會一邊讀書一邊動筆。這些好的閱讀習慣是會受益終生的，不僅是提升學業水平，更是對孩子的為人處事，行為舉止，思想與見解，產生深遠的影響。
具體來說，家長首先要做到多親子閱讀。而且形式一定要多樣，不要僅是家長單一地讀，要變單向為雙向，要調動起孩子的積極性，讓孩子參與進來。孩子參與的越多，閱讀的效果越好，將來自主學習的能力越強。
其次，閱讀的內容要豐富，不能以自己的喜好給孩子選書，也不能完全以孩子的好惡來選擇。而要全面廣泛地閱讀。這也是早期閱讀的一個鮮明的特點：廣泛性。
最後，家長要多與孩子討論，並鼓勵孩子用筆來記錄自己的思考。學習水平高的孩子，一定有一個共同點：善於總結。在總結中發現優點以發揚，找到弱點以彌補。這些，同樣是在早期閱讀當中可以有意識地加以培養與訓練的。家長們要引起重視。
說到這，可以得出一個結論，早期閱讀對孩子的影響是積極而正面的，不僅是學業上，更是成長上。
我是 @林老師講作文，如果文章對你有所幫助或受益，別忘了關注、轉發。任何有關孩子語文學習的問題都可以與我交流。我將竭盡所能幫助家長朋友。
其實以前我們自己讀書期間可能沒有很強的意識或者感受，但是現在回過頭看，才發現閱讀對自己學業影響遠比自己想象大多了，而在目前這個競爭激烈的時代，閱讀就更必不可少了。
接觸過很多孩子，我們會發現一個規律，但凡在幼兒時期家長有給孩子培養閱讀習慣，閱讀興趣的孩子，上到小學中學，孩子都比較喜愛閱讀。但是，如果家長到小學後尤其是三年級後才意識到閱讀重要性，那麼，閱讀興趣、習慣、能力培養就特別困難。
因此閱讀，要從幼兒時期開始培養。
其實以前我們自己讀書期間可能沒有很強的意識或者感受，但是現在回過頭看，才發現閱讀對自己學業影響遠比自己想象大多了，而在目前這個競爭激烈的時代，閱讀就更必不可少了。
接觸過很多孩子，我們會發現一個規律，但凡在幼兒時期家長有給孩子培養閱讀習慣，閱讀興趣的孩子，上到小學中學，孩子都比較喜愛閱讀。但是，如果家長到小學後尤其是三年級後才意識到閱讀重要性，那麼，閱讀興趣、習慣、能力培養就特別困難。
因此閱讀，要從幼兒時期開始培養。
1.閱讀量對知識面的影響
我在讀高中時發現一個現象，班上有幾位同學特別愛看書，看新聞，他們看的書並不是說教科書，哪怕在壓力巨大的高考面前，他們也會堅持閱讀。
而這批同學往往成績非常不錯，尤其是文科類的歷史、政治，而且他們平時的用功度並不如大部分同學，看起來學得特別輕鬆。
我有一次問過一位這樣的同學，她的答案是，文科類的內容，除了部分記背，很多知識點都不怎麼用背，因為看很多書“閒書”中就會有這些知識點，因為通過閱讀的方式來獲取的，所以知識記憶特別牢固。
包括物理化學，其實教科書的知識點，如果孩子能通過閱讀與知識點相關的一些書籍，對知識點的理解會遠遠比光靠教科書記背來得更好，運用也會更加靈活。我們知道，其實現在的中高考，考題都特別靈活，所以對知識點運用的靈活性是特別重要的。
2.閱讀能力對學科的連鎖影響
最近我們校區來諮詢補習語文的家長特別多，除了有很多家長為語文學科改革而擔心，其實很多家長慢慢意識到了，語文學習對其他學科的影響之重。
我們會發現，語文不好的同學，數學英語都很難拔尖，而到了初高中其他學科也是一樣的，可能孩子分數不錯，但是總是會出現粗心情況或者大題解不出情況。
很明顯，閱讀能力和理解能力對學科是有很大影響的，孩子是否能夠正確理解題目，快速捕捉信息非常關鍵。
其實以前我們自己讀書期間可能沒有很強的意識或者感受，但是現在回過頭看，才發現閱讀對自己學業影響遠比自己想象大多了，而在目前這個競爭激烈的時代，閱讀就更必不可少了。
接觸過很多孩子，我們會發現一個規律，但凡在幼兒時期家長有給孩子培養閱讀習慣，閱讀興趣的孩子，上到小學中學，孩子都比較喜愛閱讀。但是，如果家長到小學後尤其是三年級後才意識到閱讀重要性，那麼，閱讀興趣、習慣、能力培養就特別困難。
因此閱讀，要從幼兒時期開始培養。
1.閱讀量對知識面的影響
我在讀高中時發現一個現象，班上有幾位同學特別愛看書，看新聞，他們看的書並不是說教科書，哪怕在壓力巨大的高考面前，他們也會堅持閱讀。
而這批同學往往成績非常不錯，尤其是文科類的歷史、政治，而且他們平時的用功度並不如大部分同學，看起來學得特別輕鬆。
我有一次問過一位這樣的同學，她的答案是，文科類的內容，除了部分記背，很多知識點都不怎麼用背，因為看很多書“閒書”中就會有這些知識點，因為通過閱讀的方式來獲取的，所以知識記憶特別牢固。
包括物理化學，其實教科書的知識點，如果孩子能通過閱讀與知識點相關的一些書籍，對知識點的理解會遠遠比光靠教科書記背來得更好，運用也會更加靈活。我們知道，其實現在的中高考，考題都特別靈活，所以對知識點運用的靈活性是特別重要的。
2.閱讀能力對學科的連鎖影響
最近我們校區來諮詢補習語文的家長特別多，除了有很多家長為語文學科改革而擔心，其實很多家長慢慢意識到了，語文學習對其他學科的影響之重。
我們會發現，語文不好的同學，數學英語都很難拔尖，而到了初高中其他學科也是一樣的，可能孩子分數不錯，但是總是會出現粗心情況或者大題解不出情況。
很明顯，閱讀能力和理解能力對學科是有很大影響的，孩子是否能夠正確理解題目，快速捕捉信息非常關鍵。
1. 幼兒啟蒙
孩子閱讀興趣和習慣的培養不是一蹴而就的，在幼兒時期就可以給孩子啟蒙。
比如，在孩子1歲前，家長可以多讀繪本給孩子聽，買一些撕不爛給孩子經常摸經常翻看。很多家長認為這個時期的孩子聽不懂，的確，孩子可能是聽不懂的，但是這是孩子進行輸入的一個過程，提前把知識、閱讀行為存入孩子潛意識，在未來孩子稍微大一些的時候需要提取出來。
孩子2歲左右開始咿咿呀呀說話了，不少孩子開始講得很不錯了，這個時候家長可以帶著孩子指著繪本給孩子講繪本。這個時期孩子好奇心強，模仿能力高，同一本繪本孩子可以翻很久，翻多了聽多了自己平時也開始會念。
家長可以在這個階段在早起睡前固定帶孩子進行閱讀，養成習慣，孩子自己就會很喜歡閱讀，自己可能就會開始要求去看書，要求家長講繪本了。
其實以前我們自己讀書期間可能沒有很強的意識或者感受，但是現在回過頭看，才發現閱讀對自己學業影響遠比自己想象大多了，而在目前這個競爭激烈的時代，閱讀就更必不可少了。
接觸過很多孩子，我們會發現一個規律，但凡在幼兒時期家長有給孩子培養閱讀習慣，閱讀興趣的孩子，上到小學中學，孩子都比較喜愛閱讀。但是，如果家長到小學後尤其是三年級後才意識到閱讀重要性，那麼，閱讀興趣、習慣、能力培養就特別困難。
因此閱讀，要從幼兒時期開始培養。
1.閱讀量對知識面的影響
我在讀高中時發現一個現象，班上有幾位同學特別愛看書，看新聞，他們看的書並不是說教科書，哪怕在壓力巨大的高考面前，他們也會堅持閱讀。
而這批同學往往成績非常不錯，尤其是文科類的歷史、政治，而且他們平時的用功度並不如大部分同學，看起來學得特別輕鬆。
我有一次問過一位這樣的同學，她的答案是，文科類的內容，除了部分記背，很多知識點都不怎麼用背，因為看很多書“閒書”中就會有這些知識點，因為通過閱讀的方式來獲取的，所以知識記憶特別牢固。
包括物理化學，其實教科書的知識點，如果孩子能通過閱讀與知識點相關的一些書籍，對知識點的理解會遠遠比光靠教科書記背來得更好，運用也會更加靈活。我們知道，其實現在的中高考，考題都特別靈活，所以對知識點運用的靈活性是特別重要的。
2.閱讀能力對學科的連鎖影響
最近我們校區來諮詢補習語文的家長特別多，除了有很多家長為語文學科改革而擔心，其實很多家長慢慢意識到了，語文學習對其他學科的影響之重。
我們會發現，語文不好的同學，數學英語都很難拔尖，而到了初高中其他學科也是一樣的，可能孩子分數不錯，但是總是會出現粗心情況或者大題解不出情況。
很明顯，閱讀能力和理解能力對學科是有很大影響的，孩子是否能夠正確理解題目，快速捕捉信息非常關鍵。
1. 幼兒啟蒙
孩子閱讀興趣和習慣的培養不是一蹴而就的，在幼兒時期就可以給孩子啟蒙。
比如，在孩子1歲前，家長可以多讀繪本給孩子聽，買一些撕不爛給孩子經常摸經常翻看。很多家長認為這個時期的孩子聽不懂，的確，孩子可能是聽不懂的，但是這是孩子進行輸入的一個過程，提前把知識、閱讀行為存入孩子潛意識，在未來孩子稍微大一些的時候需要提取出來。
孩子2歲左右開始咿咿呀呀說話了，不少孩子開始講得很不錯了，這個時候家長可以帶著孩子指著繪本給孩子講繪本。這個時期孩子好奇心強，模仿能力高，同一本繪本孩子可以翻很久，翻多了聽多了自己平時也開始會念。
家長可以在這個階段在早起睡前固定帶孩子進行閱讀，養成習慣，孩子自己就會很喜歡閱讀，自己可能就會開始要求去看書，要求家長講繪本了。
2. 堅持培養
基本上，如果前期家長啟蒙好了，後面孩子的閱讀興趣，閱讀習慣都不用家長太操心了，家長唯一需要做的就是堅持培養了。
在4-12歲這個階段，家長可以開始有意識養成孩子自己的時間意識以及時間規劃的意識。每天玩耍，看電視或玩遊戲的時間可以有，但是一定是把控在一定時間內的。而閱讀和其他安排也儘可能帶著孩子安排起來，到後期讓孩子自己獨立完成，養成好習慣。
堅持培養，家長要注意言傳身教，我從來不建議家長要求孩子閱讀，然後自己卻手不沾書的。為孩子營造良好閱讀氛圍，偶爾在週末一家人有一個閱讀時光，或者每天晚上有一段共讀時光，孩子對閱讀的認可度自然更高，也更願意堅持。
另外一個很重要的是，到了小學階段，家長可以有意識地培養孩子的總結能力，閱讀完畢後，分享彼此剛剛讀的這本書，這段文章講了什麼這個也是很有必要的。建議家長可以以有趣遊戲的方式來進行。
其實以前我們自己讀書期間可能沒有很強的意識或者感受，但是現在回過頭看，才發現閱讀對自己學業影響遠比自己想象大多了，而在目前這個競爭激烈的時代，閱讀就更必不可少了。
接觸過很多孩子，我們會發現一個規律，但凡在幼兒時期家長有給孩子培養閱讀習慣，閱讀興趣的孩子，上到小學中學，孩子都比較喜愛閱讀。但是，如果家長到小學後尤其是三年級後才意識到閱讀重要性，那麼，閱讀興趣、習慣、能力培養就特別困難。
因此閱讀，要從幼兒時期開始培養。
1.閱讀量對知識面的影響
我在讀高中時發現一個現象，班上有幾位同學特別愛看書，看新聞，他們看的書並不是說教科書，哪怕在壓力巨大的高考面前，他們也會堅持閱讀。
而這批同學往往成績非常不錯，尤其是文科類的歷史、政治，而且他們平時的用功度並不如大部分同學，看起來學得特別輕鬆。
我有一次問過一位這樣的同學，她的答案是，文科類的內容，除了部分記背，很多知識點都不怎麼用背，因為看很多書“閒書”中就會有這些知識點，因為通過閱讀的方式來獲取的，所以知識記憶特別牢固。
包括物理化學，其實教科書的知識點，如果孩子能通過閱讀與知識點相關的一些書籍，對知識點的理解會遠遠比光靠教科書記背來得更好，運用也會更加靈活。我們知道，其實現在的中高考，考題都特別靈活，所以對知識點運用的靈活性是特別重要的。
2.閱讀能力對學科的連鎖影響
最近我們校區來諮詢補習語文的家長特別多，除了有很多家長為語文學科改革而擔心，其實很多家長慢慢意識到了，語文學習對其他學科的影響之重。
我們會發現，語文不好的同學，數學英語都很難拔尖，而到了初高中其他學科也是一樣的，可能孩子分數不錯，但是總是會出現粗心情況或者大題解不出情況。
很明顯，閱讀能力和理解能力對學科是有很大影響的，孩子是否能夠正確理解題目，快速捕捉信息非常關鍵。
1. 幼兒啟蒙
孩子閱讀興趣和習慣的培養不是一蹴而就的，在幼兒時期就可以給孩子啟蒙。
比如，在孩子1歲前，家長可以多讀繪本給孩子聽，買一些撕不爛給孩子經常摸經常翻看。很多家長認為這個時期的孩子聽不懂，的確，孩子可能是聽不懂的，但是這是孩子進行輸入的一個過程，提前把知識、閱讀行為存入孩子潛意識，在未來孩子稍微大一些的時候需要提取出來。
孩子2歲左右開始咿咿呀呀說話了，不少孩子開始講得很不錯了，這個時候家長可以帶著孩子指著繪本給孩子講繪本。這個時期孩子好奇心強，模仿能力高，同一本繪本孩子可以翻很久，翻多了聽多了自己平時也開始會念。
家長可以在這個階段在早起睡前固定帶孩子進行閱讀，養成習慣，孩子自己就會很喜歡閱讀，自己可能就會開始要求去看書，要求家長講繪本了。
2. 堅持培養
基本上，如果前期家長啟蒙好了，後面孩子的閱讀興趣，閱讀習慣都不用家長太操心了，家長唯一需要做的就是堅持培養了。
在4-12歲這個階段，家長可以開始有意識養成孩子自己的時間意識以及時間規劃的意識。每天玩耍，看電視或玩遊戲的時間可以有，但是一定是把控在一定時間內的。而閱讀和其他安排也儘可能帶著孩子安排起來，到後期讓孩子自己獨立完成，養成好習慣。
堅持培養，家長要注意言傳身教，我從來不建議家長要求孩子閱讀，然後自己卻手不沾書的。為孩子營造良好閱讀氛圍，偶爾在週末一家人有一個閱讀時光，或者每天晚上有一段共讀時光，孩子對閱讀的認可度自然更高，也更願意堅持。
另外一個很重要的是，到了小學階段，家長可以有意識地培養孩子的總結能力，閱讀完畢後，分享彼此剛剛讀的這本書，這段文章講了什麼這個也是很有必要的。建議家長可以以有趣遊戲的方式來進行。
以上就是我對於孩子早期閱讀的一點看法，希望對您有所幫助。
早期閱讀會對學業有影響，這是毋庸置疑的，小時候的啟蒙讀物，對一個人今後閱讀口味深度、學業、工作，甚至一生都會有影響。
六神磊磊有一篇爆文叫《最好的學區房，就是你家的書房》，就講了從鄉鎮中小學畢業的金庸，是如何在父母家庭薰陶下，成長為一代武俠大家的。 早期閱讀會對學業有影響，這是毋庸置疑的，小時候的啟蒙讀物，對一個人今後閱讀口味深度、學業、工作，甚至一生都會有影響。 六神磊磊有一篇爆文叫《最好的學區房，就是你家的書房》，就講了從鄉鎮中小學畢業的金庸，是如何在父母家庭薰陶下，成長為一代武俠大家的。 首先，金庸家有三間書房，不僅有大量線裝書，還有很多新的文藝書籍，金庸8歲就讀過《荒江女俠》，他小時候讀的大都也是《封神演義》《明史》《水滸》等類似書籍。 不僅如此，他家的男性長輩和女性長輩也都喜歡讀書，母親經常手不釋卷，閒暇時喜歡跟姊妹、姑嫂比賽背誦《紅樓夢》的回目詞。而父親經常把書當做禮物送給金庸，10歲聖誕節父親送他的《聖誕頌歌》就對他影響至深，被金庸評價為“一個偉大溫暖的心靈所寫的一本偉大的書”。 不得不說，這樣的早期閱讀經歷和家庭氛圍的薰陶，為金庸今後創辦明報、寫武俠小說奠定了基礎。 早期閱讀會對學業有影響，這是毋庸置疑的，小時候的啟蒙讀物，對一個人今後閱讀口味深度、學業、工作，甚至一生都會有影響。 六神磊磊有一篇爆文叫《最好的學區房，就是你家的書房》，就講了從鄉鎮中小學畢業的金庸，是如何在父母家庭薰陶下，成長為一代武俠大家的。 首先，金庸家有三間書房，不僅有大量線裝書，還有很多新的文藝書籍，金庸8歲就讀過《荒江女俠》，他小時候讀的大都也是《封神演義》《明史》《水滸》等類似書籍。 不僅如此，他家的男性長輩和女性長輩也都喜歡讀書，母親經常手不釋卷，閒暇時喜歡跟姊妹、姑嫂比賽背誦《紅樓夢》的回目詞。而父親經常把書當做禮物送給金庸，10歲聖誕節父親送他的《聖誕頌歌》就對他影響至深，被金庸評價為“一個偉大溫暖的心靈所寫的一本偉大的書”。 不得不說，這樣的早期閱讀經歷和家庭氛圍的薰陶，為金庸今後創辦明報、寫武俠小說奠定了基礎。 這樣的例子還有很多，比如詞壇泰斗喬羽，父親從他很小就教他識字，製作識字卡片，學會100個就包成一包，所以，喬羽老先生不到四歲就有了3000字識字量。 而且，他的父親還引導他讀書，《百家姓》、《千字文》《論語》《孟子》《古文觀止》《綠牡丹》《西廂記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《說岳傳》等等，並沒有什麼規則限制。 而且，喬羽父親重視朗讀和背誦，這讓喬羽感受到學習古文的樂趣，覺得很好玩，這一切不僅鑄造了喬羽一生的精神，也陶冶培養了他的性情和氣質。 能寫出傳唱至今的歌曲《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等詞作，也必定與他早期的學習和閱讀經歷有關。 就我個人經歷而言，小時候，老媽給我買了一本《唐詩宋詞》，爺爺用方言教我，據說我都能很快背誦下來。後來在我求學生活中，學習古文詩詞，我都感覺比較輕鬆，背誦古文也比同學要快很多。 早期閱讀會對學業有影響，這是毋庸置疑的，小時候的啟蒙讀物，對一個人今後閱讀口味深度、學業、工作，甚至一生都會有影響。 六神磊磊有一篇爆文叫《最好的學區房，就是你家的書房》，就講了從鄉鎮中小學畢業的金庸，是如何在父母家庭薰陶下，成長為一代武俠大家的。 首先，金庸家有三間書房，不僅有大量線裝書，還有很多新的文藝書籍，金庸8歲就讀過《荒江女俠》，他小時候讀的大都也是《封神演義》《明史》《水滸》等類似書籍。 不僅如此，他家的男性長輩和女性長輩也都喜歡讀書，母親經常手不釋卷，閒暇時喜歡跟姊妹、姑嫂比賽背誦《紅樓夢》的回目詞。而父親經常把書當做禮物送給金庸，10歲聖誕節父親送他的《聖誕頌歌》就對他影響至深，被金庸評價為“一個偉大溫暖的心靈所寫的一本偉大的書”。 不得不說，這樣的早期閱讀經歷和家庭氛圍的薰陶，為金庸今後創辦明報、寫武俠小說奠定了基礎。 這樣的例子還有很多，比如詞壇泰斗喬羽，父親從他很小就教他識字，製作識字卡片，學會100個就包成一包，所以，喬羽老先生不到四歲就有了3000字識字量。 而且，他的父親還引導他讀書，《百家姓》、《千字文》《論語》《孟子》《古文觀止》《綠牡丹》《西廂記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《說岳傳》等等，並沒有什麼規則限制。 而且，喬羽父親重視朗讀和背誦，這讓喬羽感受到學習古文的樂趣，覺得很好玩，這一切不僅鑄造了喬羽一生的精神，也陶冶培養了他的性情和氣質。 能寫出傳唱至今的歌曲《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等詞作，也必定與他早期的學習和閱讀經歷有關。 就我個人經歷而言，小時候，老媽給我買了一本《唐詩宋詞》，爺爺用方言教我，據說我都能很快背誦下來。後來在我求學生活中，學習古文詩詞，我都感覺比較輕鬆，背誦古文也比同學要快很多。 而我所在的小學在近些年來開展國學教育，要求在校學生學習背誦國學經典《三字經》《聲律啟蒙》等，升入中學後，中學老師明顯感覺他們語文學習特別是古文學習很輕鬆。 重視早起閱讀是有必要的，而如何引導孩子進行閱讀，作為家長，我覺得應該做到這幾點： 早期閱讀會對學業有影響，這是毋庸置疑的，小時候的啟蒙讀物，對一個人今後閱讀口味深度、學業、工作，甚至一生都會有影響。 六神磊磊有一篇爆文叫《最好的學區房，就是你家的書房》，就講了從鄉鎮中小學畢業的金庸，是如何在父母家庭薰陶下，成長為一代武俠大家的。 首先，金庸家有三間書房，不僅有大量線裝書，還有很多新的文藝書籍，金庸8歲就讀過《荒江女俠》，他小時候讀的大都也是《封神演義》《明史》《水滸》等類似書籍。 不僅如此，他家的男性長輩和女性長輩也都喜歡讀書，母親經常手不釋卷，閒暇時喜歡跟姊妹、姑嫂比賽背誦《紅樓夢》的回目詞。而父親經常把書當做禮物送給金庸，10歲聖誕節父親送他的《聖誕頌歌》就對他影響至深，被金庸評價為“一個偉大溫暖的心靈所寫的一本偉大的書”。 不得不說，這樣的早期閱讀經歷和家庭氛圍的薰陶，為金庸今後創辦明報、寫武俠小說奠定了基礎。 這樣的例子還有很多，比如詞壇泰斗喬羽，父親從他很小就教他識字，製作識字卡片，學會100個就包成一包，所以，喬羽老先生不到四歲就有了3000字識字量。 而且，他的父親還引導他讀書，《百家姓》、《千字文》《論語》《孟子》《古文觀止》《綠牡丹》《西廂記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《說岳傳》等等，並沒有什麼規則限制。 而且，喬羽父親重視朗讀和背誦，這讓喬羽感受到學習古文的樂趣，覺得很好玩，這一切不僅鑄造了喬羽一生的精神，也陶冶培養了他的性情和氣質。 能寫出傳唱至今的歌曲《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》《難忘今宵》等詞作，也必定與他早期的學習和閱讀經歷有關。 就我個人經歷而言，小時候，老媽給我買了一本《唐詩宋詞》，爺爺用方言教我，據說我都能很快背誦下來。後來在我求學生活中，學習古文詩詞，我都感覺比較輕鬆，背誦古文也比同學要快很多。 而我所在的小學在近些年來開展國學教育，要求在校學生學習背誦國學經典《三字經》《聲律啟蒙》等，升入中學後，中學老師明顯感覺他們語文學習特別是古文學習很輕鬆。 重視早起閱讀是有必要的，而如何引導孩子進行閱讀，作為家長，我覺得應該做到這幾點： 希望我的回答能對你有所幫助，關於引導孩子早起期閱讀的建議，歡迎大家一起交流！ 公眾號：蘭納書齋
面對這種情況不要一味反對和制止！主要是看找出影響成績的根本原因！應該有這麼幾種情況:1.早期閱讀內容不適合。有的或許不健康，不不利於身心發展的。有的或許是根本就是難懂晦澀的。也有的科幻的比較讓人陷入好奇中。還有就是言情等。解鈴還得繫鈴人。盲目制止是沒有效果的。
2.早期閱讀過多，過於痴迷，時間耗費過多。影響正常生活。這種情況要在心理上採取先鼓勵後節制的策略！鼓勵讀書，這是對的。明確指出：有限閱讀有效閱讀是好事！但凡事都有個度。從這個角度出發，他會認為你是理解對方的，然後才會有意識去聽你的勸解。
3.閱讀不得法。閱讀也是有方法的！不是讀了就是好的。閱讀要注意查閱工具書，要寫批註，要精讀和略讀相結合等等。
4.學業的基礎知識不紮實，只讀書也不努力複習基礎知識，沒有落實到筆頭上。這或許是根本問題。
總結，正確有效閱讀是有益身心健康，有益思維發展不會影響成績的。希望正確找到問題根源！滴水穿石！
面對這種情況不要一味反對和制止！主要是看找出影響成績的根本原因！應該有這麼幾種情況:1.早期閱讀內容不適合。有的或許不健康，不不利於身心發展的。有的或許是根本就是難懂晦澀的。也有的科幻的比較讓人陷入好奇中。還有就是言情等。解鈴還得繫鈴人。盲目制止是沒有效果的。
2.早期閱讀過多，過於痴迷，時間耗費過多。影響正常生活。這種情況要在心理上採取先鼓勵後節制的策略！鼓勵讀書，這是對的。明確指出：有限閱讀有效閱讀是好事！但凡事都有個度。從這個角度出發，他會認為你是理解對方的，然後才會有意識去聽你的勸解。
3.閱讀不得法。閱讀也是有方法的！不是讀了就是好的。閱讀要注意查閱工具書，要寫批註，要精讀和略讀相結合等等。
4.學業的基礎知識不紮實，只讀書也不努力複習基礎知識，沒有落實到筆頭上。這或許是根本問題。
總結，正確有效閱讀是有益身心健康，有益思維發展不會影響成績的。希望正確找到問題根源！滴水穿石！
謝邀。
我認真仔細地看過問題。覺得應該從兩個方面來回答。
一、早期閱讀對學業有好的影響，家長如何繼續引導孩子的閱讀？
如果家長在早期親子閱讀做好了引導，就繼續堅持。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯，在他的著作《朗讀手冊》裡寫到：
“給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動。
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
親子閱讀時間可以堅持到孩子十歲以上，這樣有很多好處：
促進親子關係感情，父母和孩子坐在一起，欣賞和閱讀一本書，在書中感受這個世界的多樣，是一件非常美好的事情。
孩子在十二歲以前，聽力學習仍然占主導地位，有利於發展孩子的學習能力。
根據孩子的興趣點，提供資源。孩子七歲以前以圖像思維為主，可以提供繪本、圖片類兒童雜誌等閱讀資料。七歲以後閱讀資料逐漸增加文字類書籍。
重點：整個閱讀資料的提供，要配合孩子的發育階段和興趣點來提供。
二、早期閱讀中某些習慣傷害到了孩子的閱讀興趣，閱讀能力，造成學業情況不理想，家長該如何補救？
雖然閱讀是好事，還是要在早期閱讀時作適當引導。
孩子不喜歡閱讀，出現這種情況，家長可以做方式上的調整。
不要強迫孩子閱讀。孩子玩得高興，或者對家長選擇的書籍不感興趣的時候，強行佈置閱讀任務。這樣會引起孩子對閱讀的反感，不利於閱讀興趣的培養。
不要佈置閱讀任務，比如認識多少字，回答書上出現的知識點等。閱讀本來是享受，不能弄得像是考試一樣。
觀察孩子的興趣點，提供相應的資源，容易引起孩子的興趣。比如孩子對恐龍感興趣，就買一些恐龍方面的圖片書，和孩子一起親子閱讀。
慢慢來，孩子會養成閱讀習慣的。有時候會花上幾年的時間。
一旦養成閱讀習慣，相信對孩子的學業會有良性促進作用。
謝邀。
我認真仔細地看過問題。覺得應該從兩個方面來回答。
一、早期閱讀對學業有好的影響，家長如何繼續引導孩子的閱讀？
如果家長在早期親子閱讀做好了引導，就繼續堅持。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯，在他的著作《朗讀手冊》裡寫到：
“給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動。
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
親子閱讀時間可以堅持到孩子十歲以上，這樣有很多好處：
促進親子關係感情，父母和孩子坐在一起，欣賞和閱讀一本書，在書中感受這個世界的多樣，是一件非常美好的事情。
孩子在十二歲以前，聽力學習仍然占主導地位，有利於發展孩子的學習能力。
根據孩子的興趣點，提供資源。孩子七歲以前以圖像思維為主，可以提供繪本、圖片類兒童雜誌等閱讀資料。七歲以後閱讀資料逐漸增加文字類書籍。
重點：整個閱讀資料的提供，要配合孩子的發育階段和興趣點來提供。
二、早期閱讀中某些習慣傷害到了孩子的閱讀興趣，閱讀能力，造成學業情況不理想，家長該如何補救？
雖然閱讀是好事，還是要在早期閱讀時作適當引導。
孩子不喜歡閱讀，出現這種情況，家長可以做方式上的調整。
不要強迫孩子閱讀。孩子玩得高興，或者對家長選擇的書籍不感興趣的時候，強行佈置閱讀任務。這樣會引起孩子對閱讀的反感，不利於閱讀興趣的培養。
不要佈置閱讀任務，比如認識多少字，回答書上出現的知識點等。閱讀本來是享受，不能弄得像是考試一樣。
觀察孩子的興趣點，提供相應的資源，容易引起孩子的興趣。比如孩子對恐龍感興趣，就買一些恐龍方面的圖片書，和孩子一起親子閱讀。
慢慢來，孩子會養成閱讀習慣的。有時候會花上幾年的時間。
一旦養成閱讀習慣，相信對孩子的學業會有良性促進作用。
謝邀。
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一、早期閱讀對學業有好的影響，家長如何繼續引導孩子的閱讀？
如果家長在早期親子閱讀做好了引導，就繼續堅持。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯，在他的著作《朗讀手冊》裡寫到：
“給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動。
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
親子閱讀時間可以堅持到孩子十歲以上，這樣有很多好處：
促進親子關係感情，父母和孩子坐在一起，欣賞和閱讀一本書，在書中感受這個世界的多樣，是一件非常美好的事情。
孩子在十二歲以前，聽力學習仍然占主導地位，有利於發展孩子的學習能力。
根據孩子的興趣點，提供資源。孩子七歲以前以圖像思維為主，可以提供繪本、圖片類兒童雜誌等閱讀資料。七歲以後閱讀資料逐漸增加文字類書籍。
重點：整個閱讀資料的提供，要配合孩子的發育階段和興趣點來提供。
二、早期閱讀中某些習慣傷害到了孩子的閱讀興趣，閱讀能力，造成學業情況不理想，家長該如何補救？
雖然閱讀是好事，還是要在早期閱讀時作適當引導。
孩子不喜歡閱讀，出現這種情況，家長可以做方式上的調整。
不要強迫孩子閱讀。孩子玩得高興，或者對家長選擇的書籍不感興趣的時候，強行佈置閱讀任務。這樣會引起孩子對閱讀的反感，不利於閱讀興趣的培養。
不要佈置閱讀任務，比如認識多少字，回答書上出現的知識點等。閱讀本來是享受，不能弄得像是考試一樣。
觀察孩子的興趣點，提供相應的資源，容易引起孩子的興趣。比如孩子對恐龍感興趣，就買一些恐龍方面的圖片書，和孩子一起親子閱讀。
慢慢來，孩子會養成閱讀習慣的。有時候會花上幾年的時間。
一旦養成閱讀習慣，相信對孩子的學業會有良性促進作用。
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一、早期閱讀對學業有好的影響，家長如何繼續引導孩子的閱讀？
如果家長在早期親子閱讀做好了引導，就繼續堅持。
美國著名的閱讀研究專家吉姆·崔利斯，在他的著作《朗讀手冊》裡寫到：
“給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識體系，引導他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動。
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。”
親子閱讀時間可以堅持到孩子十歲以上，這樣有很多好處：
促進親子關係感情，父母和孩子坐在一起，欣賞和閱讀一本書，在書中感受這個世界的多樣，是一件非常美好的事情。
孩子在十二歲以前，聽力學習仍然占主導地位，有利於發展孩子的學習能力。
根據孩子的興趣點，提供資源。孩子七歲以前以圖像思維為主，可以提供繪本、圖片類兒童雜誌等閱讀資料。七歲以後閱讀資料逐漸增加文字類書籍。
重點：整個閱讀資料的提供，要配合孩子的發育階段和興趣點來提供。
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雖然閱讀是好事，還是要在早期閱讀時作適當引導。
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不要佈置閱讀任務，比如認識多少字，回答書上出現的知識點等。閱讀本來是享受，不能弄得像是考試一樣。
觀察孩子的興趣點，提供相應的資源，容易引起孩子的興趣。比如孩子對恐龍感興趣，就買一些恐龍方面的圖片書，和孩子一起親子閱讀。
慢慢來，孩子會養成閱讀習慣的。有時候會花上幾年的時間。
一旦養成閱讀習慣，相信對孩子的學業會有良性促進作用。
您好！感謝邀請回答這個問題，以下是個人建議，如有不妥望請海涵。
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我想問問，這是誰說的。說到早期閱讀，到底有多早？在幼兒園閱讀，這叫早嗎？如果你走進小學的課堂，你會發現，從來沒有閱讀的孩子，他學起來是多麼地吃力。當你看到孩子是那種狀況的時候，你又會hou後悔，幹嘛不早教孩子讀呢？
現在的幼兒教育與小學教育是脫軌的，素質教育，開齊開足課程，導致了一個結果，課程的每週節數少。再加上，很多孩子自制力不夠強，在孩子該學習的年齡，他未必跟得上學習的進度。再加上課程的進度，導致了很多沒有閱讀過的孩子，是跟著跑的，這樣更不容易孩子學習了。在學習中，家長們始終要謹記，熟能生巧的道理。對於大多數的孩子，早期閱讀一點也不影響。
作為一名教育工作者，其實可以和你分享一些個人看法：早期孩子閱讀的是不會影響孩子的學業，相反早期閱讀在某些方面對於學業是相輔相成，長期累積的優質閱讀能力對於孩子無論是在語文的寫作，表達，或者是各類學科的理解方面都是很有幫助作用的，這也是很多學校特別重視閱讀的重要原因。
在這裡需要關注的是閱讀的質量以及具體的時間分配，當孩子們的閱讀沒法取得相應效果，需要家長們要注意孩子們的閱讀書目，是否這些書目是孩子感興趣的?是否是一些優質的書目?是否符合他這個年齡段?其次閱讀的時間分配，閱讀的時間其實可以相對分配在睡覺前的半個小時，這樣一個不太佔用時間，有助於緩解整天的學習以及睡眠，第二個有助於孩子形成一個固定時間堅持長期的閱讀習慣養成。其次家長應該塑造一個好的閱讀環境，讓其覺得閱讀是一種放鬆愉悅的事情，並且知道閱讀的重要性。閱讀其實說到底是一種輸入的能力，任何一種學習沒有輸入是不可能有輸出的，並且其實愛閱讀的孩子是會閃閃發光的，你會發現他的表達能力，理解能力，專注能力都會大大增加，學無止境，孩子的學業在當今很重要，但是期間培養閱讀的能力就跟培養學習能力一樣對於其之後的一生一樣重要，希望這個答案對你有一點點幫助。
作為一名教育工作者，其實可以和你分享一些個人看法：早期孩子閱讀的是不會影響孩子的學業，相反早期閱讀在某些方面對於學業是相輔相成，長期累積的優質閱讀能力對於孩子無論是在語文的寫作，表達，或者是各類學科的理解方面都是很有幫助作用的，這也是很多學校特別重視閱讀的重要原因。
在這裡需要關注的是閱讀的質量以及具體的時間分配，當孩子們的閱讀沒法取得相應效果，需要家長們要注意孩子們的閱讀書目，是否這些書目是孩子感興趣的?是否是一些優質的書目?是否符合他這個年齡段?其次閱讀的時間分配，閱讀的時間其實可以相對分配在睡覺前的半個小時，這樣一個不太佔用時間，有助於緩解整天的學習以及睡眠，第二個有助於孩子形成一個固定時間堅持長期的閱讀習慣養成。其次家長應該塑造一個好的閱讀環境，讓其覺得閱讀是一種放鬆愉悅的事情，並且知道閱讀的重要性。閱讀其實說到底是一種輸入的能力，任何一種學習沒有輸入是不可能有輸出的，並且其實愛閱讀的孩子是會閃閃發光的，你會發現他的表達能力，理解能力，專注能力都會大大增加，學無止境，孩子的學業在當今很重要，但是期間培養閱讀的能力就跟培養學習能力一樣對於其之後的一生一樣重要，希望這個答案對你有一點點幫助。
早期閱讀對孩子的學業有至關重要的影響，正如莎士比亞所說: “生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光; 智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 讀書可以滋養心靈，開啟心智，書獲取知識的最佳途徑。
我認為想要培養孩子熱愛閱讀的習慣，首先家長自己就要以身作則，熱愛閱讀，同時營造良好的環境。當孩子看到父母沉浸在書的海洋中，他也會好奇，然後也會自覺地愛上閱讀，這種潛移默化的影響會深刻地影響孩子的一生。而不是自己一邊打著麻將，一邊叫孩子讀書去。
除了家長自己以身作則之外，選書也非常重要，必須選擇符合孩子年齡階段的書籍，先從簡單、小孩偏愛類型的書籍開始，然後逐漸加大難度，循序漸進。唯有如此，才能夠培養孩子長期自主熱愛閱讀的好習慣。
早期閱讀對孩子的學業有至關重要的影響，正如莎士比亞所說: “生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光; 智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 讀書可以滋養心靈，開啟心智，書獲取知識的最佳途徑。
我認為想要培養孩子熱愛閱讀的習慣，首先家長自己就要以身作則，熱愛閱讀，同時營造良好的環境。當孩子看到父母沉浸在書的海洋中，他也會好奇，然後也會自覺地愛上閱讀，這種潛移默化的影響會深刻地影響孩子的一生。而不是自己一邊打著麻將，一邊叫孩子讀書去。
除了家長自己以身作則之外，選書也非常重要，必須選擇符合孩子年齡階段的書籍，先從簡單、小孩偏愛類型的書籍開始，然後逐漸加大難度，循序漸進。唯有如此，才能夠培養孩子長期自主熱愛閱讀的好習慣。
感謝邀請。首先我覺得提問者應該是表示早期閱讀很重要。
一、問問題的意思一個可能是是孩子現在學習成績收到了影響，沒時間完成早期閱讀了。
這個小學肯定存在這種情況，因為學生作業太多了，現在很多學校，比如西城區一些學校，要求老師不留作業，本意應該也是這個意思，希望家長多注重素質教育，但是在實際中，家長由於追求成績，會給孩子報很多補習班，造成還是沒有時間完成閱讀。因此只能靠家長幫助孩子擠時間完成閱讀。因為閱讀能力關係著以後得語文及以後得表達能力，而且其他學科的理解能力方面也直接受閱讀能力影響。
二、家長應該認為閱讀很重要，會以後影響學習成績，而且不僅是一門成績的問題，因此問怎麼提高孩子早期閱讀量。
孩子如果在較小年紀，家長就更容易控制孩子時間，幫助其儘量多的閱讀。
1、閱讀年齡越小越好，我們大多數家長覺得兩三歲開始啟蒙閱讀，實際上還有一部分家長几個月就開始給孩子讀繪本，而且我朋友的孩子，一歲就可以認真的聽，現在兩歲多已經可以自己看書並且講故事了。
2、選擇繪本很重要，可以多聽聽有經驗家長的意見，或者上網搜書單。如果覺得買繪本價格比較貴，可以選擇繪本館或者圖書館借書。
3、給孩子營造良好的閱讀環境，比如一個讀書角，一個書桌，給孩子一個固定的位置，讓孩子有意識，我要做這件事情了。他會特別喜歡這種儀式感。
4、最好固定時間閱讀，這樣可以保證閱讀量。
5家長要陪伴孩子閱讀，家長問需要樹立榜樣，如果家長每天報著手機，然後告訴孩子你該讀書了，這樣顯然不會有好的作用。
感謝邀請。首先我覺得提問者應該是表示早期閱讀很重要。
一、問問題的意思一個可能是是孩子現在學習成績收到了影響，沒時間完成早期閱讀了。
這個小學肯定存在這種情況，因為學生作業太多了，現在很多學校，比如西城區一些學校，要求老師不留作業，本意應該也是這個意思，希望家長多注重素質教育，但是在實際中，家長由於追求成績，會給孩子報很多補習班，造成還是沒有時間完成閱讀。因此只能靠家長幫助孩子擠時間完成閱讀。因為閱讀能力關係著以後得語文及以後得表達能力，而且其他學科的理解能力方面也直接受閱讀能力影響。
二、家長應該認為閱讀很重要，會以後影響學習成績，而且不僅是一門成績的問題，因此問怎麼提高孩子早期閱讀量。
孩子如果在較小年紀，家長就更容易控制孩子時間，幫助其儘量多的閱讀。
1、閱讀年齡越小越好，我們大多數家長覺得兩三歲開始啟蒙閱讀，實際上還有一部分家長几個月就開始給孩子讀繪本，而且我朋友的孩子，一歲就可以認真的聽，現在兩歲多已經可以自己看書並且講故事了。
2、選擇繪本很重要，可以多聽聽有經驗家長的意見，或者上網搜書單。如果覺得買繪本價格比較貴，可以選擇繪本館或者圖書館借書。
3、給孩子營造良好的閱讀環境，比如一個讀書角，一個書桌，給孩子一個固定的位置，讓孩子有意識，我要做這件事情了。他會特別喜歡這種儀式感。
4、最好固定時間閱讀，這樣可以保證閱讀量。
5家長要陪伴孩子閱讀，家長問需要樹立榜樣，如果家長每天報著手機，然後告訴孩子你該讀書了，這樣顯然不會有好的作用。
