十二歲“弒母”孩子的出路何在?去學校?回家？步入社會?我們該如何面對並教育孩子呢？
心理非常討厭這個孩子！就在昨天，我也回答過跟這個還有關的一個問題：
我明確的表示，我不希望自己的孩子跟這樣的孩子在一起學習，哪怕是在一個學校也不願意！
但是題主的這個問題問的是“該怎麼教育”，那麼我就拋開“自己孩子和這樣孩子做同學”的視角，單純的只是把他當成一個“犯了嚴重（罪）錯（刑）誤的未成年”，然後來談談我的看法吧。
首先，我一直認為，孩子有問題一定是大人有問題！根據之前的報道我們可以看到，孩子在弒母之前是在做什麼：
！
說真的，但凡孩子的爸爸（雖然長期外出打工）、爺爺、奶奶能夠上點心，能夠有點基本的道德底線，怎麼會如此縱容呢？
“慣子如殺子”！從小就沒有給孩子梳理起基本的道德觀，無異於親手把孩子送上了一條不歸路！
而這個過程中，孩子並不知道自己是錯的！
因此我認為，這個孩子如果還是在這個家庭成長的話，那麼只會變得更加糟糕！絕對不會有任何的好轉！
第一、孩子根本沒有認識到自己的錯誤，竟然還在說“我殺的是自己的媽媽”，這可比大人教訓自己孩子時候說的“我打的是自己的孩子”恐怖的多了！
第二、自己的媽媽都幹殺，請問他的爺爺奶奶以及親朋好友們，誰敢以後管教他？吹牛呢？萬一一句話激怒了這個孩子，他會不會以後說“我殺的是自己的爺爺！”？“我殺的是自己的奶奶！”？
第三、犯了如此重大的錯誤（沒辦法，法律上不叫“違法”），竟然沒有被處罰，這種處理會讓孩子怎麼想？搞笑呢！殺人都沒事兒，那我還怕啥？
所以我一點都不認為這個孩子能靠他們家人就給教育好了！甚至於我反而覺得會越來越差，更加差！
除了國家機構出來約束“管教”，我不認為還有任何的挽救可能！
我認為這個孩子就應該被國家公器收監管教！從心理上、生理上進行全方位的疏導、引導！
這孩子的心理素質已經恐怖的極致了！殺了人還能淡定的睡覺這份心理素質你要說他心理沒有疾病我一點不信！這種具備未來成為“惡魔”級犯人的孩子，應該由專業的人士進行長期的心理干預，而這個期間應該限制孩子的人身自由，起碼是應該在有監管的前提下適當放寬。只有當專業評估之後確認孩子沒問題了，再讓他迴歸社會！
我真的無法想象，把這樣的孩子直接“放回家”，難道是為了等他未來的“無限可能”嗎？
謝邀
怎麼說呢 發生這種事，去哪裡哪裡願意接受他，畢竟弒母他的罪過太大了，應該沒有人願意原諒他吧！這種人沒有前途，即使將來他能夠成為像馬雲這樣的大人物，弒母這個罪名是他一輩子的洗不掉的。
無論將來他在哪一個圈子生活的沒有人願意接待他的。
我覺得最好的選擇就是去監獄吧！如果哪個寺廟願意接受他，那出家吧！永世不要踏入社會，用一輩子去懺悔吧。
先不要說出路，先看看所謂的未成年人，都做了什麼！
暴。血淋淋的現場，一般成年人都不忍目睹，他卻漠然，還笑得出來。不要拿他和母親沒感情做藉口，他就是個惡魔！
做為他的父親，就應該把他當著眾鄉親暴打一頓，打他個皮開肉綻都不為過。他要是怨恨父親，把父親也殺了算了，反正不用承擔責任！
做為孩子，他要是有一點悔改之心，就應該在母親墳前長跪不起！
不要拿他與母親沒感情說事！血濃於水，這樣的道理他不是不懂！他說的我又沒殺別人，我殺的是自己的媽媽！他知道媽媽可以包容她，有割捨不了的血緣關係！他這樣肆無忌憚地砍殺自己的母親，就像殺雞剁肉一樣漠然，真的是挑戰人的底線！可以說畜生不如！
教育孩子的戒尺不在手裡，而是在心裡。
00後一代的孩子，自主意識越來越強，對各種規則和懲戒會本能牴觸，這就要求教育懲戒不能沒有依據，要做好細節打磨，因地制宜，公開徵求各方意見後，力求學校、家庭與社會有共識，師生都認可，最終教育者施行懲戒時無後顧之憂，被懲戒者也心服口服。
戒尺是用來提前警示的，不是用來亡羊補牢的。
舉個例子，一位母親帶孩子去朋友家做客，孩子太淘了，把飲料灑在朋友家電子琴上了，朋友面色不太好看，畢竟挺貴的。母親賠禮道歉，裝模作樣打了孩子幾下，其實根本沒挨著肉，朋友也說畢竟是孩子嘛，還小。出了門，母親怕孩子受委屈，又趕緊給孩子賠笑臉，孩子說要買玩具補償一下，於是母親帶著孩子去了大商場，您猜這麼著，商場大廳中展示著一架名貴鋼琴，孩子趁母親不注意，把一瓶可樂順著琴鍵倒了進去，據說鋼琴價值68萬。
如果還有後悔藥，我相信，一個小時前，哪位母親真的會痛打熊孩子一頓，現在打孩子還來得及麼，教訓的代價太大了吧。言行舉止，素養風範不是一天養成的，也沒有速成的靈丹妙藥，賞識和鼓勵都是無用的亡羊補牢。
為什麼我們不從小就給孩子立規矩呢？非要等到大了交給學校管理，成年後交給社會管理，犯錯了交給高牆圍欄電網管理？
戒尺最應該掌握在父母手裡，然後帶著信任交給老師。
很多父母的教育心理是這樣的：
不給孩子立規矩，怕孩子好習慣養不成。給孩子立太多規矩，怕影響孩子的自由成長。
立規矩了，就沒有自由和安全感？那到底應如何恰當地給孩子立規矩呢？
我該不該阻止孩子呢？這會不會傷害他的好奇心？順從會慣壞孩子嗎？
我並不想打孩子，但當我說什麼都不管用時該怎麼辦呢？
幫助孩子形成自律人格的重要性想必大家都認同，可是怎麼做呢？
相信每個媽媽在養育孩子的過程中都會面臨著這些困惑。然後把這些困惑或遺留的問題，統統交給了老師。
有位兒童問題專家說過一句話“孩子就像衣服上的鈕釦，如果家長第一粒釦子扣錯了，老師如何能把後面的扣對呢？”
很多學校的教育場景是這樣的：“上課玩遊戲，作業靠拖，考試靠抄，把老師的管教當耳旁風，最基本的師德尊重蕩然無存，試問，孩子在家裡也是這樣的？
言行舉止，素養風範不是一天養成的，也沒有速成的靈丹妙藥，賞識和鼓勵都是無用的亡羊補牢。
為什麼我們不從小就給孩子立規矩呢？非要等到大了交給學校管理，成年後交給社會管理，犯錯了交給高牆圍欄電網管理？
老師是這個世界上，唯一一個與您的孩子沒有血緣關係，卻願意為孩子點燈熬夜，苦口婆心的“外人”。所以善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。不要教育失敗的鍋隨意扔給老師！
最後，多嘴一句，教育孩子，家長和老師始終都是統一戰線的盟友，只是分工不同，所以在本職上站好崗，做好接力工作，才能促進孩子健康成長。
對這件事說說我個人的觀點，前幾天才看到一個母親把自己的一雙兒女帶到水裡自殺，結果被救上岸，母親沒死，兩個孩子卻死了，看當時大家的評論一齊指向這個家庭的老公和婆婆，說什麼平日裡肯定受了他們家的委屈，母親才如此絕情，近幾天看報道孩子殺死母親的，看昨天的大家的評論又是把憤恨指向了孩子的奶奶和父親，說什麼爺爺奶奶沒教育好孫子，父親只知道去外地打工，誰不想老婆孩子熱炕頭，可這樣做那一家子老少喝西北風啊！
我的疑惑是:12歲殺死自已的媽媽年齡小，不擔責任，殺死自已的兩個孩子大人擔不擔責任？親人殘殺，人間悲劇，出事時母親帶著孩子早己離開婆婆一家很久了，孩子的舉動己超出了一個正常人思維的範圍，可以說走到哪都是一顆“定時炸彈”，以上只是個人看法，不喜勿噴。
出路？就應該在監獄！弒母！人命關天，何況是生你養你的母親。無罪釋放，這在禮儀之邦文明社會根本不可想象的重罪！可在當今中國居然無罪釋放，還要考慮他的上學問題！這不是狼吃了人，看狼小，還要好吃好喝培養成大狼 餓狼再放進人群的一樣道理嘛！可悲中國！可悲未成年人保護法！！！
這個孩子沒有未來，已經被他自己葬送。
教育部門沒有必要擔心他何去何從？沒有必要擔心他的出路在哪裡？不是還有爺爺奶奶父親嗎？監護人自己想辦法吧。千萬別在上學了，已經學了五年多了，也夠用了。幹什麼呢？給他點建議:
1:孩子可以出家，找個僻靜的寺院，邊勞動、邊懺悔，就是與世隔絕。
2:可以出國，直接去非洲的邊遠部落，沒有人認識他，也不用躲藏，餓不死的。
3:全家可以遷移到邊遠山區，讓這個孩子放羊、放馬、放驢。還能致富。
4:讓孩子先呆在家裡，做做家務，看看弟弟，等大一點，自我改造好了，學點吃飯的手藝，學點技能。（只有這一條比較實際）
既然政府放了他，還是有原因的，也就這樣了！
前兩天剛剛看到這個新聞的時候，真的是感到十分震驚。現在的青少年都怎麼了？好像真的拿人命不當一回事兒。真的都如此的心狠手辣嗎？
仔細思考一下，這個問題恐怕從國家到社會層面。從家長到學校層面。沒有人能脫得了干係，值得深刻思考。
本應是青春年華，同齡的孩子應該都在陽光燦爛的操場跑步，在寬敞明亮的教室上課，可是他卻選擇弒母，不管原因是什麼。這可能就是當今教育短板的集中體現。
前兩年還有人猛懟中國的應試教育是如何的不堪，唯分數論是如何的教育出了一堆模板型的人才。但是面對中國的國情，現在的教育是不公平中的最大公平。但是進入21世紀以來，國家已經對教育事業進一步的重視，原來的唯分數論現在已經有了很大改善，但並非一朝一夕能收到效果。尤其是2008年奧運會之後，中國進入了飛速發展階段，豐富的物質文化被滿足了，同時也就相應的提升了人們對精神文化生活的需求。所以現在的精神文化生活方式多種多樣，其中有健康也有糟泊，青少年時期正處於三觀成長的階段，尤其是對青少年影響是最大的。
中國的互聯網產業已經成為全世界最大。同時帶來的還有海量信息的飛速傳播，信息的飛速傳播導致了現在的孩子接觸信息的渠道之多，信息量之複雜，這是我們80後一代小時候不可想像的。有時候我們作為成年人都難以分辨。而作為身心正在發展中的青少年，如此多的信息量，勢必對他們的身心健康造成一定的影響。再加上有一部分孩子的家庭教育和和社會教育的缺失，很容易被這種不好的糟波引向邪路。
目前我們社會的教育還是以學校教育為主。雖然有識之士已經提出了家庭教育是孩子教育中的第一主題，但是畢竟還沒有傳播開來。所以目前家庭教育的缺失是我們教育的一塊大的短板所在，對孩子的身心健康和價值觀的形成也就缺少了一大助力。這是我們目前教育系統所面對的一個大問題，有待於社會，家庭和學校的共同努力。
我們的教育還缺少的另一塊短板是心理健康教育。雖然現在大城市的學校都已經引入了心理諮詢師和輔導員進行開展，但是全國絕大部分的學校還沒有開展此類型的輔助。有人覺得心理學很是虛無縹緲，難以見到有效的成果，這也和我們國家的國情和社會傳統認知有關，很容易把心理疾病等同於精神病。所以一般人有心裡問題也難以啟齒，都不去找心理醫生進行疏導，導致越積越多，最終爆發。
青少年階段是心理問題最為集中的階段，以前都是老師負責疏導。但是老師畢竟不是專業的心理諮詢師，如果再遇到不負責任的老師，那就會導致心理問題越來越嚴重。我們80後一代可能多多少少的都有一些兒時學校裡的心理陰影，這就是一個重要的舉例。
教育並非是只是學校的責任，它是家庭社會乃至國家和政府需要共同承擔的一種責任。孩子是祖國的未來。如果他們不能健康的成長，我們的民族前途堪憂。
十二歲的孩子殺了母親還從容不迫、坦然面對，也真可以了。“我殺的是我媽媽，又沒殺別人！”從這話語中明顯看到他沒有真正悔過，也沒有一點的責任感，這樣的孩子放歸學校、課堂，誰保他不再次下手？所以回學校不行。儘管犯罪因為惡劣，危害性很大，法律似乎拿他沒辦法，送監也不行，回家又易失去教育和監管。像這種情況，參照《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十五條規定，送工讀學校嚴加管教！
不管這個少年不被懲罰的理由多麼充分，免於起訴的法理依據多麼有力，殺人償命的天理還在，進行必要的懲戒，對他是個教育，阻止以後再殺人，對其他孩子是個警示，對他母親在天之靈也是一個安慰和交代，也還社會一個公平和一份安寧。
如果這樣放其回校，不了了之，這個孩子難再和他人相處，也難在社會立足，也會給其他孩子帶來危險和影響，看似在保護未成年人，實際是對社會不負責任的做法！
中國必須修改未成年犯罪保護法！他應該終身監禁，他以一個極端的負面典型告訴我們《未成年犯罪保護法》有多可怕，他告訴全中國未滿14歲人殺人不違法，還受到很多特殊待遇。殺人償命本是中國幾千年來天經地義的事，弒母更是天地不容！任何理由都不是成為殺人惡魔的藉口，對傷害他人生命應當有畏懼之心！這樣的惡魔人渣無須感化，他應得到的只有懲罰！