原老師課堂
原創作者：原建傑
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閱讀章節：（第一卷 P15-25）
本書觀點：
1. 在社會秩序中，只有在命運與父母為孩子所做的選擇一致時，他所受的教育才有用。否則，如果教育給了孩子偏見，那他受的教育就對他不利。
2. 在自然秩序中，因為所有的人都是平等的，他們共同的天命就是“成其為人”。不管是誰，只要為這個職業接受了良好的教育，就不會實現不了與之相關的任何事情。
3. 最能忍受生活中的善與惡的人，是受到最好教育的人。
4. 真正的教育更多的包含在行動而不是說教之中。
5. 我們人生中的第一位老師是照料我們的人。
6. 應該把學生看作抽象的人，會經歷人生各種偶然事件的人。
7. 人們只想著保住自己孩子的性命，但這樣還不夠。作為一個人，孩子必須學會保護自己，去承受命運的打擊，勇敢的面對富有和貧窮，必要的時候，能夠在冰島的雪天和馬耳他灼熱的岩石上生活。
8. 活得最精彩的人，並不是經歷歲月最長久的人，而是對生活感受最多的人。
9. 我們現有的所有智慧都是有奴性的偏見組成的。我們的風俗習慣存在於服從、不安和束縛之中。
10. 孩子成長過程中，母愛是無法替代的。母親應該堅貞無畏地履行天性賦予她們的“甜蜜責任”。
11. 家庭生活的吸引力是道德敗壞的最佳解藥。
12. 當一個女人過度照顧孩子，而不是疏於給孩子母親的關愛時，他也遠離了天性，只不過經由的是一條相反的道路。
讀書感悟：
1. 教育的根本目標，首先是讓其成為一個人，能迅速明白人是怎麼樣的。不要一開始就將孩子固定到某一個階層或職業去培養。
2. 身教大於言傳。
3. 教會孩子感受痛苦，而不是教導孩子去忍受痛苦。
4. 家長給不了孩子一切，必須教會孩子如何自己去面對生活。
5. 有的人活著，可是他已經“死”了；有的人死了，可是他還“活”著。教會孩子過一種有意義的生活，而不是做行屍走肉。
6. 從孩子一出生，我們就給了孩子過多的束縛。
7. 給孩子一個完整的家庭，讓孩子以父母為榜樣。
8. 撫養孩子是父母的的首要責任，把孩子託付其他人哺乳或照顧，是一種不負責任的表現。
9. 當母親沉迷於自己的孩子時，當她為了不讓孩子覺得自己很弱，卻把他養得弱不禁風時，當他希望保護孩子不受自然法則的傷害，為他清除會帶來痛苦的一切影響時，她卻沒有想一想，現在她護著孩子，一時讓她免受一些不便和麻煩，結果卻為他日後積攢意外和風險到了何種程度。（千百年來，多少母親仍在愚蠢地犯著同樣的錯誤）。