中國的傳統思想和現行教育體系缺乏對邏輯教育。而邏輯學是聯合國教科文組織確定的7門基礎學科中的第二門，僅次於數學，《大英百科全書》把它列為五門基礎學科之一，足見其重要性。
本文對邏輯學中一個概念“稻草人謬誤”展開說明，希望對孩子家長在培養孩子邏輯思維方面有所幫助。
中國的傳統思想和現行教育體系缺乏對邏輯教育。而邏輯學是聯合國教科文組織確定的7門基礎學科中的第二門，僅次於數學，《大英百科全書》把它列為五門基礎學科之一，足見其重要性。
本文對邏輯學中一個概念“稻草人謬誤”展開說明，希望對孩子家長在培養孩子邏輯思維方面有所幫助。
“稻草人謬誤”這個話題，大家可能會對他的名字感興趣，為什麼叫稻草人謬誤呢？稻草人本是農民為了嚇跑小鳥等一些破壞莊家的動物，而用稻草紮成小人豎在地裡。因為不是真正的人，和真正的人有著很大的差別。
在與他人辯論的過程中，如果你為了削弱對方的論點而故意扭曲其論證過程或者偏移其觀點，就好比豎起一個稻草人然後攻擊它，那就犯了稻草人謬誤。在這個比喻中，“稻草人”意味著容易對付的事物。稻草人謬誤不是無心之過，因為它是在有意地歪曲別人的論點。
舉個例子：
孩子：我想要一輛自行車。
家長：你知不知道每年多少交通事故啊？ 每年因為交通幾十萬人致死致殘，別胡思亂想。
交通事故，我相信每個人都知道。就算沒有親歷過，從電視、報紙和網站上也能看到慘烈的景象。孩子想體驗事故？這應該是不可能的，他說他想要自行車的時候，無非就是看到別人有自己也想要一輛，或者想體驗一下騎自行車的感覺。然而，家長用慘烈的交通事故跟騎自行車聯繫起來，孩子真是百口莫辯啊。稻草人被輕易打倒，孩子也黯然退下。這個稻草人很成功，旁人一時也難以看出問題。
然而孩子會在內心排斥家長的誤解，認為自己不被理解，久而久之會造成孩子與家長的隔閡。也許他會想其它辦法達成自己的目標，或者用同樣的辦法反擊家長。
再舉個例子：
家長：快開學了，你的暑假作業寫完了嗎？
孩子：你就知道加班，一天到晚見不到你幾面，我的同學暑假都去外地玩兒了，就我呆在家裡整天無聊！
通過這個對話我們會發現“寫暑假作業”與“家長加班”沒有絲毫關係。也就是說稻草人謬誤便是對論點進行斷章取義和偷換概念。
稻草人邏輯謬誤其實就是我們常說的胡攪蠻纏，但有時候這個稻草人比較逼真，使得對方或旁觀者一時愕然。一旦這種謬誤思維模式形成習慣，別人就會認為這個人怎麼這麼無厘頭、胡攪蠻纏，對於未來的學習工作也會容易避重就輕，缺乏擔當。
那麼在對孩子的教育中一定要有意識地分辨稻草人謬誤，找到論題的中心論點，對中心論點展開討論，達成真正有效的溝通。