前幾天，我去了我們社區裡的私塾家家庭圖書館參觀。
這傢俬塾家家庭圖書館由普通住宅改裝而成，原本的客廳裝上了書架，擺滿了各種兒童讀物，孩子們可以席地而坐，隨意選擇書籍閱讀。客廳裡還有一面展示牆，牆上貼著孩子們的閱讀心得，其中一個叫貝貝的孩子寫的閱讀心得吸引了我。
貝貝是準二年級的小孩，今年8歲，他的讀書心得所寫的內容和其他同齡孩子不同，不是簡單的語句摘抄，而是用略帶稚氣的字體寫著“每個人都有夢想，這並不可怕，放棄夢想才可怕”“要學會等待”“你有自己能做和不能做的事”等語句，記錄著自己看完書之後的思考結果。
我當時心想，貝貝的家長一定在小孩的教育上花了很多心思。接下來和圖書館老師的交流印證了我的想法，貝貝的父親正是這家家庭圖書館的開辦者劉老師。
一個父親的初心，為孩子創造好的學習環境
一直以來，劉老師對孩子的教育都非常上心，他坦言，他加盟私塾家，開辦家庭圖書館的初心就是為了給自己的孩子創造好的學習環境。其實以前劉老師和很多家長一樣並沒有意識到學校之外的學習環境對孩子的重要性，直到上個寒假，他和家人沒有時間照顧孩子，便把孩子送到了託管，卻發現大班託管很難注意到每個孩子的需求，也沒有專業的老師輔導孩子學習，他認為這樣的環境不利於孩子養成好的學習習慣。
正當他為孩子的教育發愁時，一個偶然的機會，劉老師接觸到了私塾家，在私塾家家庭圖書館看到館裡的孩子在老師的幫助下認真有序的閱讀或做作業，氣氛非常好，這讓他覺得找到了理想的供孩子學習的環境。劉老師當即決定，要加盟私塾家，在自家住的小區開一傢俬塾家家庭圖書館，讓自己的孩子可以在私塾家學習。
社區VIP高端託教，為孩子培養良好的學習習慣
7月，劉老師的家庭圖書館正式開業，劉老師的孩子貝貝成為了館裡的第一批會員。
私塾家有完整的運維支持和產品體系，從圖書館的裝修設計、圖書書目的選擇、到專業的學霸老師到館，從硬環境到軟環境都能給私塾家各家庭圖書館提供強有力的支持。如何利用這些條件，將產品和服務做到最好，是開館以來劉老師一直在探索的問題。在發展基本的閱讀會員，做好外借書及閱讀指導服務的同時，劉老師著重將私塾家“同伴作業督導”產品落地實施。
1、6人精緻小班，個性化管理
私塾家的定位是社區VIP高端託教首選品牌，區別於普通託管機構的大班託管，私塾家同伴作業督導產品是6人小班的管理模式。小班管理有利於老師關注到每個孩子的情況，切實督導每個孩子完成作業。還可以根據每個孩子的情況，做到個性化引導管理。
2、學習導師全程督導，促成良好習慣
私塾家給同伴作業督導產品統一配備了專業的學習導師，全程督導孩子完成作業，密切關注孩子的作業習慣，一旦發展坐姿不端正，做題拖拉，注意力不集中等問題，會及時提醒，讓孩子有良好的作業習慣，能在規定時間內高效率的完成當天作業。
3、學科作業檢查，問題記錄
孩子當天作業完成之後，學習導師會給逐一檢查作業情況，發現問題及時記錄下來，反饋給家長，讓家長掌握孩子真正的學習情況。
4、智能生成動態雷達圖報告，反饋情況
學習導師記錄孩子的作業情況和學習問題之後，會當天上傳到私塾家服務號系統，智能生成動態雷達圖，家長可以即時接收，可以對孩子的作業情況一目瞭然。
作為家長，劉老師有著其他家長一樣的痛點和需求，在將私塾家“同伴作業督導”產品落地實施前，他對這個產品到底能不能滿足他的需求也存有一絲絲疑問，但是實施的結果不僅滿足了他的需求，還遠超他預期。和以往做作業總是拖拖拉拉不同，貝貝現在已經養成了良好習慣，每天可以在兩小時內按時完成學校作業；在閱讀指導老師的指導下，他逐漸養成了閱讀和思考的習慣，讀每一本書都會記錄下自己的想法。不僅如此，他還愛上了私塾家，在家時總是問說“爸爸，今天什麼時候去私塾家呀？”
劉老師感慨道，聽到兒子這句話，他覺得做的一切都值了。為了給自己的孩子創造好的學習環境而開辦了家庭圖書館，得到了超出預期的結果。館裡其他孩子的家長對私塾家的服務也讚不絕口，感謝於私塾家帶給孩子的進步和成長。私塾家創造的良好環境，不僅使自己的孩子獲益，還服務了社區的其他孩子，真正做到了利己更利他。
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