中職一般指中等職業學校
中等職業學校是實施中等職業教育的學校（職業高中/中專/技校），學生畢業屬中專學歷。招生對象是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中後職業培訓，目前是我國職業教育的主體。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。
中職學校分類
中等職業學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育。分為公辦和民辦兩大類。
目前我國中等職業學校共有四類：
（1）中等專業學校（簡稱“中專”），主要招收初中畢業生，學制一般三年。傳統的培養目標是中級技術人員、管理人員和小學教師。
（2）中級技工學校（簡稱“中技”）：主要招收初中畢業生，學制以2年為主，培養目標是中、初級技術人員。
（3）職業高級中學/高級職業中學（簡稱“職業高中”、“職高”）在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制以3年為主。培養目標與中等專業學校和技工學校類似，以生產服務一線的操作人員為主。
（4）成人中等職業學校（簡稱“成人中專”）改革開放以後發展起來的職業學校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養成中等技術人員。學制二年或三年。
什麼是高職
高等職業教育是我國教育的重要組成部分，包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(以下簡稱高職教育)，是教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命； 同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
高等職業教育與學科型普通高等教育作為現代高等教育體系中最主要的兩種類型，由於在人才培養的模式、手段、途徑、方法以及目的等諸多方面存在的巨大差異，使其二者各自扮演著不同的育人角色，承擔著不同的社會功能，亦對受教育者未來的人生髮展產生著不同的影響。但是，從客觀上說，以技能培訓和技術應用為代表的高等職業教育與以文化學習和理論研究為代表的學科型普通高等教育，應該僅僅是教育類型上的區別，而不應存在高低貴賤之分。
從國內來看，發展高等職業教育現已成為當前我國整個教育界的一大熱點問題。但是，到底什麼是高等職業教育？它在整個教育體系中究竟應如何定位？它與普通高等教育的本質區別應如何理解？它的培養目標和發展途徑以及招生對象、辦學模式、課程計劃、教學過程應如何確定？對這凡此等等一系列問題的認識也都還很不一致。由此產生的爭論對於我們發展高等職業教育的實際工作已產生了不利的影響，迫切需要採用一種能夠得到較為普遍公認的標準，來為高等職業教育尋找一個準確的定位。本文試圖採用某種公認的標準與理論來嚴格地界定高等職業教育的概念，然後在揭示其核心內涵的基礎上提出一組簡明判據，並對若干現行學制進行分析，最後再辨明幾個相關的概念。
什麼是五年制大專
五年制大專也稱為五年高職或五年一貫制大專，是高等職業技術學院的一種招生模式，學制五年，是初中畢業生上大學（大專）的最快捷徑、是我國高等教育重要組成部分。旨在培養出一批具有大學知識，又有一定專業技術和技能的高級技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本。在我國高等教育中，大專就業率遠遠高於本科就業率。五年畢業後，取得中華人民共和國教育部監製、國家承認、普通高等學校統招的大學專科文憑。畢業後學校一般推薦就業，俗稱包分配製度。