'五年制大專社會承認嗎？讀五年制大專分數線多少？答案很現實'

網友一：

不管是社會承認度還是升學分數，五年制高職其實是有一定特殊性的，該學歷主要針對的是初中畢業高中落榜的學生，這是初中畢業生上大學的最快途徑、我國高等教育重要組成部分。

還有一點值得說的是，五年制大專的前3年是中等職業教育階段，後2年為高等職業教育階段。畢業後，取得中華人民共和國教育部監製、國家承認的普通高等學校全日制專科畢業證書，和三年制大專學生的區別雖然看起來是年限和是否高考統招的區別，但是在社會的承認度上來說，三年制的專科層次要比五年制的層次高。

網友二：

五年制高職的前三年每年都有1500—2000元不等的補助，並且部分符合條件的專業學費全免。畢業後學校一般推薦就業，俗稱包分配製度，但是這樣的分配幾乎都是去一些流水線，廉價勞動力的崗位，在職業生涯和未來發展上機會少之又少。

雖然五年制高職的劃分，是希望在完成中等職業教育的基礎上培養出一批具有大學文化，又有較強專業技能的高級技術人才，但是現階段人民的整體素質水平和職業教育的發展還是處於比較弱的階段，並沒有很好的實現最初設置的遠景，導致人們現在對於大專生並沒有過高的評價。

網友三：

首先，我們得清楚一點，這個學歷證書是全日制的專科畢業證，它的含金量和高考後去讀的三年制大專是一樣的，而且就大專學歷而言，3+2所花的學習時間比高考後讀的大專時間要少1年（因為高中要3年+大專3年等於要6年時間）。

再者，五年制大專畢業證可以同樣參加各類考試如公務員考試、企事業單位招考… 同樣都是屬於大專學歷，所享受的資格、待遇都是一樣的！

網友四：

就目前來說，這個學制所要求的條件確實如一些評論說的一樣，這個學制裡面有一些害群之馬，造成一些不好的影響，導致一些如我們身邊的同事一樣，明明是通過這個學制獲得了曲線救國的效果，但卻因為社會對這個學制的一些負面評價，而不太喜歡去說她自己是五年制大專後再專升本獲得了成長逆襲…

五年制大專要求不高，這也完成了它魚龍混雜，但作為老師來說，我們一般都勸導那些中考失敗的孩子去讀這個學制。 正因為這個學制的入門條件低，他們可以去讀這個大專。

網友五：

這種學歷只是獲得大專學歷，在社會上存在一定的認可度，但是侷限性較大。在公務員國企事業單位的招聘中，大部分企業招人時會有全日制普通高校的限制。非全日制的大專只可報名沒有明確指明全日制要求的崗位，因此存在一定的侷限性，並且能報考的崗位較少並且辛苦。非全日制可以報考教師資格證，從事一份教師行業。

網友六：

首先五年制大專國家是認可其學歷的，意思他和其他形式學歷的作用是一樣的。但是，社會認不認可要具體看情況了，只能說含金量一般。選擇這類學校可要先調查清楚了，主要是2年大專這個階段，有的是全日制形式，有的是成教形式，有的是自考形式，有的是網教形式。注意，我說的這其中形式是學歷形式，並非在學校呆著讀書就是全日制！這個必須要分清楚，後三種形式是屬於成人學歷，含金量和社會認可度是不如全日制的。

最後：

大專生如果想加入有外國人、留學生的社群（英語角）練口語，搜索公眾號“豎起耳朵聽”即可加入，英語角里會美音、倫敦腔、印度腔的小夥伴都有。