今天，一個偶然的機會，筆者讀到甘肅省會寧縣黨峴中學李興旺老師的文章《如果我不上中師》，因為有太多的共鳴，深為感動。
作為一名在鄉村從教三十多年的語文老師，李老師講述了自己當初是如何上了中師，如何到鄉村中學教書，三十多年來，他堅守三尺講臺的收穫和失落。真情吐露，讓人無限的敬佩。
文章說：如果我不上中師，現在的我一定不是現在的我，這一點我可以肯定。如果我不上中師，我想我的物質境遇一定要比現在好得多。如果我不上中師，我是不是還會把讀書當作我生命的一種基本狀態，我不知道。如果我不上中師，我就不會有對音樂戲曲的痴迷。如果我不上中師，我應該會上大學的。
在中師生中，有太多的優秀者，李老師應該是其中最為出色者。首先，李老師當年考中師時，是全校的唯一人選，並一舉成功考入中師。其次，李老師是一位愛讀書的人。多讀書的人，其知識面，素質水平一定差不了。他自學拿到到大專、本科文憑，也證明其是一位天資聰慧和努力的人。再次，李老師是一位多才多藝的人。他得過書畫展覽一等獎，對音樂戲曲痴迷。能在語文教學中通過演唱演奏進行全方位的拓展。
命運如此，沒有假設。但是，初中畢業考中師，確實人生的一次抉擇，一次造化。
謝新茂老師他在文章《初中畢業上中師：教育之大幸與個人之不幸》說：“國家只給他們提供了當中小學教師的平臺，他們自己想要在教師崗位之外，再給自己營造一個更好的平臺，就非常艱難了，也就只能紮根於教師崗位。
這批人加入到基礎教育行列，確實是中國基礎教育的大幸。中國現在的基礎教育尚不至於坍塌，關鍵是還有這批人在那裡撐著。而對他們個人的前途來說，選擇鄉村中小學教師這個行業，確實又是大不幸。他們都應該是國家的棟樑之材，卻成了墊在金字塔最底層的鋪路石，這讓他們的人生之路，充滿了悲情的色彩。 ”
筆者比李老師年少幾歲，同樣也是初中畢業上中師。李老師的經歷和筆者的經歷，幾近相同。當年，像李老師一樣，筆者也有機會可以去本地最好的高中讀書，但是，提前被中師錄取，收到通知書，沒有什麼猶豫，倒感動非常的高興，因為不用再讀高中，直接就成了國家的人。當時，能考上中師，是讓別的學生羨慕的事情。
筆者讀了三年中師，回到家鄉的小學教書，因為年輕氣盛，看不慣校長的驕橫跋扈，欺上瞞下，和校長髮生矛盾，就想離開那裡，幾經折騰，中間經歷了太多的故事，最終折戟沉沙，也沒能離開自己的“宿命”，一直在鄉村學校的講臺，也沒有什麼出色的成績，過著一眼能看到退休的日子。如今，二十三年的教子齡，中教二級職稱，每月3500元的工資。
在李老師的文章中，筆者看到了一代中師生的群體形象。每一個讀中師的人，都曾經有過一個未了大學夢，而現實是自己丟了夢、含著淚，還要繼續教書育人。就如李老師在文章說，我如果不去上中師而是去上高中，三年後我一定能考上一所重點大學，大學畢業我一定能被分配到大城市工作，那麼現在的我就一定不是一個有資格領取“從教30年以上鄉村教師”國家榮譽證的鄉村教師了。
也許，當年的每一位中師生，如果讀高中，都有機會讀大學，其中的大部分人，不會像現在多無奈的堅守在鄉村。這即如謝老師所說，教育之大幸與個人之不幸，又如李老師所說，我可能會當上官。甚至，說不定我也成了一個60後大貪官。不論怎樣，許多人的人生之路不是現在的樣子，中國教育也不會是當下的景況。
天無絕人之路。在此，願所有的中師生，大家不抱怨，積極生活，快樂工作，樂觀人生。筆者願意和更多的有中師生經歷的教師交朋友。
吾有一壺酒，專斟中師生！