永遠有多遠

-------過一種幸福完整的教育生活

寧強縣某小學 鄭老師

時光在不經意間悄然流逝，來不及回味與揣摩，我這個內心還不怎麼成熟的“滄海一粟”，便步入了最艱難的中年！很長一段時間歷來，我都是那個焦灼、迷茫、困頓的孩子媽媽，學生老師，看到身邊從容自信工作與生活的同事、朋友，我曾一度陷入過深深的自卑中不能自拔，終日匆匆忙忙，既累於心，也困於情！總是找不到最好的狀態！我常常問自己：做一個好媽媽，做一個好老師對我來說，永遠有多遠？

所幸的是，我覺得自己一直都是那個不輕言放棄的人，即使是那一隻最笨的“笨鳥”，我也會試著努力去磨礪自己，試著努力飛翔！這期間，讀書可能是最能慰藉我心靈的良藥了。

飛鳥

進北小十年，從27歲走到37歲，可以說我人生的芳華是在這裡度過的。猶記得剛進北小時接帶的那個三年級5班，那是一個由其他四個班級抽出來的孩子組成的特殊班級，孩子的學習成績差，行為習慣差，幾乎都是些令原來班級的老師頭疼的孩子，帶上他們，其困難有多大可想而知，也許是自己倔強的不服輸的秉性發揮了作用，也許是堅持不斷讀書學習的勁頭髮揮了作用，從四年級到六年級的三年時間，通過不斷的讀書學習，拼搏努力，我將這樣一個差班帶成了大家公認的好班！今天回想起來依然很自豪，感謝自己沒辜負那段美好的時光，沒辜負學校領導和家長的信任與支持，這對於我這個初來乍到的老師來說就是最大的榮耀！

後來的2012年，我又和我們學校的李曉鳳校長一起配班帶一個擁有62名孩子組成的超大額班級1班，六年的負重前行，工作的每一天都不曾放鬆過自己，這其間心理和身體的疲憊不言而喻，不負時光，時光也沒有辜負與我！這六年是我自己專業成長最快的六年，我由一個普通教師成長為市級教學能手，也是這六年的磨礪，讓我深深地喜歡上了我自己所從事的語文教學工作，同時也在教書育人的過程體驗到了很多的職業幸福感與成就感！去年接帶的這個三（1）班，因為之前已經換了2任老師，班級男生多女生少，班級紀律全年級有名的亂，對我來說真是考驗，也是煎熬！

秋景

因為有前面中途接班的經驗，我知道自己必須花更多精力更多時間去重建孩子內在的秩序感，去適應孩子，去促使孩子養成良好習慣，真的很不易！但我深深明白，要能更快地，除了讀書學習，想辦法解決，似乎別無選擇，於是，那本《給教師的一百條建議》就常常被我捧在手中，給了我莫大的力量，讀著讀著，自己一貫的認真負責的拼搏勁頭又找回來了，不在鬱悶抱怨，而是迎難而上，這，應該說是書的力量開闊了我的心胸！

中途接班有很多困難，記得上學期開學一兩天，這個擁有35個男生，28個女生的班級就讓我見識了三年級孩子的好動：上課要麼不聽別人的，只顧自己表現，要麼不停地做小動作......這還不夠，整治班級不到兩週，家長們更是不怎麼理解支持我：在班級群裡抱怨說學校的饅頭已經黴變，（其實只是沾上了一點油漬而已）剛給家長解釋溝通才得以平息家長心中的怒火，緊接著，小班長的媽媽又打電話給我說不能再讓她女兒當班長了怕影響學習，很多的家長在群裡不是討論孩子的學習，而是指責別的同學家長把他孩子欺負了，學習用品丟了，忘記拿飯盒......對此，我沒有慌亂，而是耐心給家長解釋，一點一滴去幫助孩子改掉不良習慣。

那段日子，常與我相伴的是——《寬容的力量》、《如何做好班主任》......不斷地讀，不斷反思與實踐，不斷改變自己的教育策略！一點一滴的努力，一點一滴地改變，功夫不負有心人，所有的努力都沒有白費，半學期的時間，我們班孩子變化還是蠻大的，無論從學習習慣，還是班級整體面貌，都有逐漸變好！可以說是讀書給了我精囊妙計！

自從當上二胎媽媽，時間對我來說似乎是個奢侈品，在學校要忙工作沒有什麼時間好好讀書，回家要管兩個孩子，幾乎沒有空餘時間讀書，但人其實是很奇怪的動物，不想做的事盡是藉口，想做一件事辦法總比困難多，因為喜歡，所以願意！心情不好了，鬱悶了，我喜歡翻翻三毛的《撒哈拉的故事》、《雨季不再來》感念她純真浪漫的真性情，豐子愷的《願你一生清澈明朗》、餘秋雨的《千年一嘆》、《文化苦旅》，史鐵生的《命若琴絃》我更是愛不釋手，讀著這些書，我感覺那個小小的狹隘的我心境會不由自主地純淨起來，明朗起來，煩惱也便煙消雲散；女兒叛逆和我頂嘴教育起來力不從心了，我就翻翻《好媽媽勝過好老師》，《寬容》、龍應臺的《目送》，讀著讀著感覺自己也能慢慢試著理解寬容孩子的種種不足了；為了能儘快走出工作中的困頓，我也擠出時間瀏覽一些平時不怎麼喜歡看的《給教師的一百條建議》、《班主任之友》等專業書籍，試著從書中找到解決問題的辦法。

在希望的田野上

還記得記去年有幸被派到江蘇南通學習了兩週，那兩週的每個晚上，我真的很愜意地拜讀了李鎮西的《做最好的老師》、張曉風的《一一風荷舉》，談不上收穫有多大，但張曉風的《我交給你們一個孩子》還是讓作為母親的我深有感觸，他的那些話語也道出了同為母親的我的心聲：我不曾搬遷戶口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區內的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任自己國家的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年？這番話也讓我深深地感受到我們作為教師肩上沉甸甸的責任與壓力！

我們要教一茬又一茬的孩子，可能面對孩子覺得無足輕重了，可對於每一個孩子來說，他卻是他們那個家庭裡最重要的希望，那個世界上獨一無二的生命個體！我們為師者怎麼能有半點馬虎，怎麼能不去潛心教書育人！從這個意義上來說，我們的職業有多麼神聖和重要！

同樣，教育專家李鎮西的那本《做最好的老師》讀完之後，他的教育教學思想和教育情懷也是深深地打動了我：“讓人們因我的存在而感到幸福”，這是他的座右銘，是他要學生記住的信條，也是讀完這本書，我最想告誡自己要記住的，作為身在一線的教師，工作的繁雜與瑣碎幾乎能磨滅我們很多人的激情與夢想，不由自主地把它當做了一個謀生的手段，理想也是很容易被束之高閣的東西，而他卻能擁有這樣的教育情懷，把教書育人的過程轉變成醉心享受的幸福旅途，我想，這是他最了不起也最值得我們欽佩的！從某種意義上說，我覺得他完成了人性和靈魂的昇華！但這一切的舉動背後都是因為他心中始終記著這一條信念：讓人們因我的存在而感到幸福！

因此，今天在面對這個問題較多的班級時，我也努力修煉自己的心境，努力用真誠、真情去站到孩子、家長的角度想問題，家長會上我真誠地去分享自己的教育理念，做父母走過的彎路，動之以情曉之以理去詮釋我們老師的用心良苦！平時的教育教學中我也真誠地去關心這些孩子，特別是那部分留守兒童和單親家庭的孩子，真誠幫助部分家長提升他們的教育理念和教育方法，我感覺前面的困惑似乎都慢慢地有所改善，以前特別調皮全年級出名的王安琪似乎在我的“特別的愛給特別的他”中狀態變得越來越好了，還有很多調皮搗蛋的小傢伙似乎也乖了不少，幾乎所有家長們都漸漸地能支持我們的工作了！真的很欣慰，可以說是讀書改變了我的處事方法！

教育專家李鎮西說：“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者”，是的，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

如果說今天的我和從前的自己比較起來有了一些改變，可以說是讀書成就了我，是讀書改變了我，今天或許未來很長時間，我都依然是那個焦灼、困頓的孩子媽媽，學生老師！但我相信不會再是那個迷茫、不知所措的我了，永遠又多遠?我輕輕地告訴自己：讀書吧，遇見更好的自己，讓時間去守候心底的純淨與安然！