——看一張思想文化大報的人文情懷和社會責任
光明日報記者 靳曉燕
編者按
2017年，四篇出自《光明日報》的作品入選高考題。自1977年恢復高考以來，《光明日報》貢獻了多篇高考閱讀、作文的材料，僅2013年以來就有十篇。發表於《光明日報》的文章屢次入選高考題，彰顯了《光明日報》的思想文化厚度以及在讀者中形成的公信力和影響力。本版關注入選高考題的光明現象，為您解析現象背後的光明故事。
發表在《光明日報》上的作品《讀三本書 走歸零路——我的人生三昧和“讀書感悟”》成為2017年浙江卷作文命題材料。
《光明日報》文章《數字敦煌：換種方式感受敦煌魅力》成為2017年北京卷閱讀試題。
《光明日報》評論《溫暖的書店是“城市之光”》成為2017年山東卷作文命題材料。
發表在《光明日報》上的散文《在母語的屋簷下》成為2016年天津高考語文閱讀題考試內容。
首發於《光明日報·文薈》版的作家葉梅文章《根河之戀》成為2017年北京卷小作文命題材料。
發表在《光明日報》上的作品《白鹿原上奏響一支老腔》成為2016年北京高考語文作文題命題材料。
“值得關注。”作為清華附中的一名語文教師，舒遲發現，《光明日報》的文章今年確實在高考中出現頻率很高。
《光明日報》作品屢次入選高考題成為人們最近談論的話題。細細數來，《光明日報》的4篇作品成為2017年浙江卷、山東卷、北京卷的試題材料。
其實，《光明日報》與高考的淵源由來已久——1985年高考作文以“給《光明日報》寫一封信”為題，成為不少學子的青春記憶。
一份報紙，記錄著時代。在恢復高考40週年的日子裡，人們發現，《光明日報》在某種程度上也參與其中，見證著高考的發展、變化。
“大視野”“大擔當”“大教育”，一份思想文化大報的特質與擔當
2015年12月10日《光明日報·光明講壇》版刊發盧新華的文章《讀三本書 走歸零路——我的人生三昧和“讀書感悟”》成為浙江卷作文命題材料，此文源自作者在北京師範大學新聞傳播學院的一次演講。
“盧新華是‘應我之邀’到北師大講座的，這次講座內容也是‘經我之手’刊發於《光明日報》的。”北京師範大學新聞傳播學院教授、博導萬安倫談道。
其時，在講座的開場，萬安倫曾說，1978年，是一個不平凡的年份。這一年，有兩篇文章註定要被歷史銘記，一篇是《光明日報》發表的《實踐是檢驗真理的唯一標準》，一篇是上海《文匯報》刊發的盧新華短篇小說《傷痕》，這兩篇文章對當時的思想啟蒙作用非常大。
“能刊發《實踐是檢驗真理的唯一標準》這樣的文章，正源於‘思想文化大報’的特質與擔當。”萬安倫說。
他將《光明日報》梳理為“三大”“四度”。“三大”即“大視野”“大擔當”“大教育”。“大視野”，站位高遠，視野宏闊，世界風雲，盡收眼底；“大擔當”，報系國家前途和人民命運，情牽社會發展和歷史責任；“大教育”，高度重視“塑魂工程”“立德樹人”一馬當先。“四度”即“思想深度”“文化厚度”“情懷溫度”“傳播角度”。這些特點與品質，與高考及中國教育存在內在邏輯的高度一致性，也與當下教育理念高度一致。
顧之川是人民教育出版社編審、中國教育學會中學語文教學專業委員會理事長。在他眼中，《光明日報》就是一份“思想文化大報”。“《光明日報》一向以思想深度、精神厚度、文化廣度和新聞溫度著稱，觀點立報，內容為王，知識性、思想性與學術性‘三性合一’，具有濃厚的人文情懷和強烈的社會責任感，是一張名副其實的思想文化大報，傳播量廣，引導性強，影響面大，公信力好，成為廣大知識分子的精神家園。”
“這樣的定位自然與高考語文的價值導向相契合，因而其所發表的作品，近年來多次被選作高考語文閱讀或寫作試題材料，如《白鹿原上奏響一支老腔》《在母語的屋簷下》《根河之戀》等，不僅實現了高考與主流媒體的良好互動，也進一步擴大了這些優秀新聞作品的傳播力與精神輻射力。”顧之川解讀，比如《光明日報》今年入選浙江卷作文材料人生要讀好“有字之書”“無字之書”與“心靈之書”，引導學生把讀書、思考與實踐緊密結合起來，抒寫理性思辨，展現理想信念，表現青春活力，謳歌生命激情，有利於考查學生的獨立思考品質和表達能力，促進他們的全面發展和人格養成。而入選山東卷作文材料“書店”，通過靈活巧妙的設計，把情感態度價值觀蘊含於對事實現象的客觀描述中，不僅呼應了全民閱讀、書香社會的時代主題，也反映了追求真善美、提升文化品位的社會氛圍。
“思想深度”“文化厚度”“情懷溫度”，和高考的需求完全貼合
作為新聞紙，《光明日報》對熱點的關注及時而深入。在備考階段，北京四中語文教師、2017屆年級組長陳年年對學生進行指導時，就用到了《光明日報》的一篇報道《共享單車如何實現文明共享》。“文中提出的‘行業規則制定’‘政府監管到位’‘公民共享倫理構建’等角度和建議就給了學生很好的啟發。”而這個話題，也出現在今年的高考試題中。
“高考題不只是要考查學生的學習基礎和學習能力，還要有價值導向意義和一定的文化品位。《光明日報》的價值導向意義和文化品位，和高考的需求完全貼合。”陳年年舉例，比如評論《捍衛英雄榮光激發奮進力量》，辨明是非，以理服人，是價值導向。
陳潔是北京理工大學人文學院教師，孩子也即將邁入高三。她一直關心高考語文的命題趨勢。“社會熱點、傳統文化、主流價值觀，這是高考語文命題的三個關鍵詞。而這三點，正好與《光明日報》吻合。報紙的本職就是關注社會新聞；《光明日報》的定位就是知識分子的精神家園，在文化和思想方面突出。”
“實事求是地說，以前沒想到過高考和《光明日報》有關係，這些天，大家都在談這個話題，細想還真是。試想，從‘關銘聞’的評論文章出觀點和立場，《光明文化週末》《文史哲週刊》《國際教科文週刊》等週刊給內容，其他各版的社會文化新聞提供素材和資訊，配以合適的語言和文章結構，一篇優秀的高考作文就妥妥的了。”陳潔告訴記者，看來為了孩子高考，有必要訂一份《光明日報》。
萬安倫特別提到，“思想深度”，這個“光明”報人的一貫追求，契合了當前高考作文命題的思路和走向，從“偽抒情”“雞湯文”轉向“思想性”“邏輯性”；“文化厚度”，這個“光明”的品質，也是黨和人民對新一代青年的期望和要求，反映到高考試卷上就是從“信息性”“知識性”轉向“文化性”“社會性”；“情懷溫度”，《光明日報》不但在思想立場上堅持黨性和人民性，而且在感情和情懷上堅持做“有溫度”的媒體，這與當下的情懷教育和情感照亮的教育理念高度一致；“傳播角度”，面對新媒體衝擊，《光明日報》近年來發行卻逆勢上揚，說明傳播角度有獨特之處，拓展“傳播”路徑，具有新時代傳媒人的敏感和自覺。
“這就不難理解高考試題出自‘光明’，看似偶然，其實必然。”萬安倫認為。
《光明日報》（ 2017年06月13日 05版）