'一年級語文學習：如何寫好看圖說話？老師說彆著急，先把這個練好'

快樂學拼音，輕鬆學語文。

暑假遇到即將上一年級的學生家長諮詢：老師，我們孩子寫作文很差，不會寫，所以還給她報了專門的閱讀寫作班，在小學生寫作文這件事上，您有什麼建議呢？雖然我心裡不太認可給一年級小學生去輔導作文，但還是誠懇地和家長說，一年級的小學生不會寫作文那不很正常嗎？一年級的學生能把字寫清楚，不寫錯別字，把拼音學好，就已經很不錯了。還能寫出什麼樣的作文來？

一年級的寫作要求就是看圖說話，從教學大綱上來看，教學目標就是讓學生們學會寫好短句。短句的構成就是詞語生生字，一年級的生字詞掌握要求大概在500個字左右，只有500個基礎字，能寫出什麼長篇大論？對於高年級的小學生，語文成績好的孩子，他們的書寫是非常好的，沒有錯別字，標點使用也都正確，只有這樣，語文水平才能有所提高。如果上到小學高年級段，句子寫不通順，字詞也不會寫的學生，那都是一二年級的時候沒有把基礎學好。

1、 鍛鍊孩子的語言表達能力

作為語文老師，我發現很多孩子在一年級入學前已經去學了幼小銜接，語文基礎已經非常好了。那麼一年級的語文學習，除了重複鞏固已經學過的基礎字詞，那麼就需要著重去學習拼音，只有把注音識字工具掌握熟練，就能認識更多的字，儲備好寫作文的構成元素，才能寫好作文。

一年級的語文學習，我非常重視孩子們的語文表達能力，在看圖寫話的教學過程中，我認為需要鍛鍊的是孩子們的語言表達能力。在寫作之前，先把說練會。看圖先說說都看到了什麼，有邏輯的、有情節的去講一個故事，講好故事了，才有內容儲備，這樣就會寫作文了。其實，在實際的語文教學過程中，大部分孩子對於看圖寫話，能把故事講清楚就已經是很不錯了，所以家長一定要有一個正確的觀念認知，並不是一年級的學生，語文學習的重要性是寫作文，而是拼音和識字。

2、 根據能力來選擇孩子的語文學習內容

每個孩子在入學前，甚至是升入二年級的時候，語文學習的能力都不一樣。很多基礎好的孩子，是可以先對他們進行一些寫句子的訓練。只要孩子們有興趣，我就會分批、分組讓學生們去練習寫作。在這一點上，語文老師們一定不能著急，以激發學生們的興趣為主，不然孩子們不會寫，會覺得語文學習很難，挫傷學生們寫作的信心。

家長們在日常輔導的時候，也不用去讓孩子們報什麼閱讀寫作輔導班。每週讓孩子寫一寫短句子，內容不限，可以寫日記，也可以寫一天的感想，還可以寫信，前提是，寫作就必須寫好生字，對於不認識、不會寫的生字，要學會拼音標註。一年級的寫作練習是錦上添花，並不是以寫作練習為主。

3、 尊重孩子的想法，語文老師要盡心去指導

對於一年級孩子的語文學習，以生字詞為主，那麼二三年級的語文學習，寫作練習就可以開始嚴格要求了。把句子寫通順，正確運用標點符號，學會修辭手法的運用，到了高年級，還要有更豐富、生動、生活感想的寫作要求。寫作是一個過程，如果連基本的字詞句都掌握不好，那麼這個過程執行起來就比較長了。家長和老師一定要尊重孩子的想法，語文老師要有耐心地去指導。

精彩內容，敬請關注我：小島語文

快樂學拼音，輕鬆學語文，記錄語文教學中的點滴故事。