很多學生每週都有一篇“週記”作業，就是這篇週記讓孩子和家長費了老大的勁！不少爸爸媽媽說孩子每次寫作文的時候都是如臨大敵一般，腦袋空空，咬斷筆桿子，也憋不出幾個字。

對孩子們來說，寫作文為何成為一件痛苦的事？

其實有時候，孩子懼怕寫作文，不是沒內容可寫，而是被大人的框框限制，不知該從何下筆。

“寫作文最難的部分，不是你掌握了多少寫作技巧，而是要做到言之有物”。

這句話，來自一套在臺灣非常受歡迎的講寫作的書——《朱天衣的作文課》。2007年首次出版，暢銷臺灣10年，是連出租車司機都知道的經典作文書！

朱天衣 臺灣文壇著名作家

朱天衣，出生於文學世家，父親朱西寧，姐姐朱天文、朱天心皆為臺灣文壇著名作家。

在她看來，寫作這件事應該是人的本能，只要識字、只要願意，任何人都可以像呼吸、說話一般地寫出自己的想法，不用把寫作賦予太多的名目或意義，寫作其實可以是很自然、很愉悅的。

這套書能夠暢銷10年，最厲害的地方在於——激發讀者的寫作衝動！這一點最寶貴也最難實現！那麼朱老師是怎樣實現的呢？主要通過兩點。

1、她就每一個主題寫一篇文章，而這也是這套書完全不同於傳統作文書的地方，沒有什麼寫作的技巧和技法，只有一個又一個的有趣故事。

2、有衝動要寫出言之有物的文章也要有思維，有方法。

簡單說：不讀《朱天衣的作文課》你都不知道那麼平常的主題竟然有那麼多素材可寫，多到要做出取捨，這就是啟發出來的寫作思維！所以，這套書真的特別適合那些在寫作上摸不著門路，提到寫作文無處下筆，對寫作文有畏懼情緒的孩子。

這套書共分為五冊，每一冊書都有十二個主題。每週學習一個主題。一年之內可以把這套書六十個主題全部學完～

看了孩子會自己想寫！朱老師獨創“說故事，玩作文”法，體驗和激發孩子的寫作慾望

擁有二十餘年兒童作文教學經驗的朱天衣，主張以啟發引導、說故事的方式，讓孩子發揮想象力，寫出與主題相關的文字描述。

與其說這是一套作文輔導書，不如說是在和一位大朋友聊天。這裡面沒有一個完整的作文範本，不需要孩子去模仿、去摘選好詞彙，只需要聽著朱老師娓娓道來，那一個個話題背後關於朱老師的經歷。

60個主題，涵蓋各種作文類型，讓孩子“提筆有話說”

整套書，60個主題， 每個主題都是一樣的模式——朱老師先用講故事的方式向我們娓娓道來，然後再拋出題目，提出寫作要求，列出寫作提綱，告訴學生寫作要點。通過這樣的方式把學生引入作文課之中。

60個主題涵蓋了各種作文題材——

有與生活相關的，比如“最好玩的地方”、“暑假的美好時光”、“特別的老師”、“我的桃花源”、“爸爸的拿手絕活”等；

有與自己的感受相關的，比如“煩惱”、“傷心”、“夢”、“臉紅的時候”、“三十年後的我”等；

有與大自然相關的，比如“小溪的哭訴”、“我是一棵樹”、“颱風天”、“雨”、“聽海”等；

有與讀書相關的，比如“和書中人物做朋友”、“新賣火柴的小女孩”、“魔法世界”等；

有與社會生活相關的，比如“我開了一家店”、“我是一張紙”、“營養午餐”等；

有與節日相關的，比如“走春”、“聖誕天使”、“清明掃墓”、“歡樂新春”等

……

文章閱讀＋相應練習，打好語文基本功

除了這60個主題，朱老師還精心設計了數十種文字遊戲，包括字詞接龍、多音字、同音易錯字、反義詞、標點符號、猜燈謎、聲音描述等等，讓孩子能一邊輕鬆玩遊戲，一邊還能借著遊戲，增長語文基本功，打好語文運用的基礎。

每冊配有音頻，朱天衣老師親自念給你聽，孩子猶如親臨課堂

朱老師還親自走進錄音棚，將文本錄製成聲音，把自己的生活經驗和閱讀心得融會貫通，穿插在60個主題中，讓小朋友一邊興趣盎然地聽朱老師說故事，一邊聯想構思自己的精采內容。每個單元前面都有二維碼，掃碼就可以聽朱老師的精彩講解了。

最後，從如何使用這套教材上我們也能感受到它的獨特：

1. 一個星期消化一個單元。（全套共60個單元，60個主題）

2. 讓孩子坐在桌前，備好紙、筆、橡皮擦，聽完一個單元就動筆練習寫。

3. 不會的字先以注音代替，全篇完成後再查字典，中途儘量不中斷。

4. 低年級以下的小朋友，可以練習口說作文，父母代為記錄後再念給孩子聽。