人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
作為家長，要好好注意這件事情！不是你認真教學就好了，你要教得時機恰當。要教得時機恰當非常簡單，懂得人性。要懂人性很簡單，每一個人都懂。今天我來這裡沒有講一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要這樣做，你為什麼不做？而且，你還用相反的方式來做。可憐的孩子！我們被犧牲了，不要再犧牲我們下一代。要痛哭流涕的啊。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
作為家長，要好好注意這件事情！不是你認真教學就好了，你要教得時機恰當。要教得時機恰當非常簡單，懂得人性。要懂人性很簡單，每一個人都懂。今天我來這裡沒有講一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要這樣做，你為什麼不做？而且，你還用相反的方式來做。可憐的孩子！我們被犧牲了，不要再犧牲我們下一代。要痛哭流涕的啊。
大家都知道，在學校裡面教語文的時候，如果所教的是白話文，就等於浪費你的老師的青春，浪費兒童的生命。為什麼？白話文是不要教的。為什麼不用教？只要認得字，就會讀白話文，只要認得字，就會寫白話文，因為按照胡適之先生的說法，白話文叫作我手寫我口，我口就是講話，我的手會寫字，我就會寫白話文，白話文是不需要學的！
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
作為家長，要好好注意這件事情！不是你認真教學就好了，你要教得時機恰當。要教得時機恰當非常簡單，懂得人性。要懂人性很簡單，每一個人都懂。今天我來這裡沒有講一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要這樣做，你為什麼不做？而且，你還用相反的方式來做。可憐的孩子！我們被犧牲了，不要再犧牲我們下一代。要痛哭流涕的啊。
大家都知道，在學校裡面教語文的時候，如果所教的是白話文，就等於浪費你的老師的青春，浪費兒童的生命。為什麼？白話文是不要教的。為什麼不用教？只要認得字，就會讀白話文，只要認得字，就會寫白話文，因為按照胡適之先生的說法，白話文叫作我手寫我口，我口就是講話，我的手會寫字，我就會寫白話文，白話文是不需要學的！
不過我們語文老師，還是有工作做，教什麼呢？教文，什麼叫作文？記載我們語言的工具，而這種記載，從古以來，他為了要記載我們的語言，要記載語言是一件很慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說說算了。但是我既然有思想，我要記載下來，要傳諸久遠，我就要慎重，怎麼樣慎重呢？ 第一點；我們的思想都要精確，不是隨便說說，要精確化，要考量、要整理、整理才能精確； 第二點；你不要太哆嗦，要很簡明來表達； 第三點；你既然要讓很多人來看，你要非常的優美地表達。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
作為家長，要好好注意這件事情！不是你認真教學就好了，你要教得時機恰當。要教得時機恰當非常簡單，懂得人性。要懂人性很簡單，每一個人都懂。今天我來這裡沒有講一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要這樣做，你為什麼不做？而且，你還用相反的方式來做。可憐的孩子！我們被犧牲了，不要再犧牲我們下一代。要痛哭流涕的啊。
大家都知道，在學校裡面教語文的時候，如果所教的是白話文，就等於浪費你的老師的青春，浪費兒童的生命。為什麼？白話文是不要教的。為什麼不用教？只要認得字，就會讀白話文，只要認得字，就會寫白話文，因為按照胡適之先生的說法，白話文叫作我手寫我口，我口就是講話，我的手會寫字，我就會寫白話文，白話文是不需要學的！
不過我們語文老師，還是有工作做，教什麼呢？教文，什麼叫作文？記載我們語言的工具，而這種記載，從古以來，他為了要記載我們的語言，要記載語言是一件很慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說說算了。但是我既然有思想，我要記載下來，要傳諸久遠，我就要慎重，怎麼樣慎重呢？ 第一點；我們的思想都要精確，不是隨便說說，要精確化，要考量、要整理、整理才能精確； 第二點；你不要太哆嗦，要很簡明來表達； 第三點；你既然要讓很多人來看，你要非常的優美地表達。
所以，這種表達是把我們的思想，我們的語言經過整理後精確化、簡捷化、優美化，而才把它記載下來。這樣的語言不是普通語言，這樣的語言叫作文章的語言，寫文章的時候特別用的語言，是人造的語言，是昇華的語言、是高度的語言，這種語言不在日常生活中，但是它從日常生活中提煉出來，這種文章的語言簡稱文言，所以人類之偉大，一個文化可以傳下去，我們可以欣賞到非常優美的文學，就是靠文言文。
人類的文化成就，人類的智慧都靠語文傳下來，所以以下要講語文的教育，而且語文的學習是比其他的學習還要更加的困難更加的深刻的。但是語文的學習老天爺老早就安排好了，語文是幾乎不要教就會的。
我們把語文拆開來分語跟文兩面。語就是說話，文就是讀文章寫文章。北京的孩子都學會一口北京腔，臺灣孩子都學會一口標準的臺灣普通話，北京的人學不到的。這是耳朵的力量，何等的聽力？這是何等的學習力量？是父母親教的嗎？不要往自己臉上貼金了，根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，三個月學完，乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，三歲之內全部學完。
一種語言是多麼的複雜，電腦學不會的，電腦學起來還是沒有像我們這麼靈活呀，我們講話是不要思考的。一種語言就這麼複雜，發音複雜，詞語複雜，文法複雜，兩種語言兩倍複雜，有兩倍複雜的學習就造成了兩倍的聰明程度，所以讓你的孩子多學幾種語言，是造就他一輩子反應非常的靈活的最好的教育，而且是不費吹灰之力，根本不要教。但是你要知道！不知道，就浪費孩子的天才了。學英語太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他三歲就學完了。
說個半開玩笑的話，假如你有孩子的時候你要注意了，父親講家鄉話，母親講北京普通話，再請他的阿姨來講英語，請他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請一個西班牙女傭。三歲之後這個孩子會講五種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。
語言是不要教的，但是假如我們不瞭解人性，不瞭解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好，假如用九牛二虎之力可以學好，我也甘願，但是時機一去不復返，叫作一失足成千古恨，再回首呢？沒有百年身，連百年身都沒有了，下輩子再說！錯過時機永不再來！
作為家長，要好好注意這件事情！不是你認真教學就好了，你要教得時機恰當。要教得時機恰當非常簡單，懂得人性。要懂人性很簡單，每一個人都懂。今天我來這裡沒有講一句新的道理，是你自己老早就懂的事，你自己就知道要這樣做，你為什麼不做？而且，你還用相反的方式來做。可憐的孩子！我們被犧牲了，不要再犧牲我們下一代。要痛哭流涕的啊。
大家都知道，在學校裡面教語文的時候，如果所教的是白話文，就等於浪費你的老師的青春，浪費兒童的生命。為什麼？白話文是不要教的。為什麼不用教？只要認得字，就會讀白話文，只要認得字，就會寫白話文，因為按照胡適之先生的說法，白話文叫作我手寫我口，我口就是講話，我的手會寫字，我就會寫白話文，白話文是不需要學的！
不過我們語文老師，還是有工作做，教什麼呢？教文，什麼叫作文？記載我們語言的工具，而這種記載，從古以來，他為了要記載我們的語言，要記載語言是一件很慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說說算了。但是我既然有思想，我要記載下來，要傳諸久遠，我就要慎重，怎麼樣慎重呢？ 第一點；我們的思想都要精確，不是隨便說說，要精確化，要考量、要整理、整理才能精確； 第二點；你不要太哆嗦，要很簡明來表達； 第三點；你既然要讓很多人來看，你要非常的優美地表達。
所以，這種表達是把我們的思想，我們的語言經過整理後精確化、簡捷化、優美化，而才把它記載下來。這樣的語言不是普通語言，這樣的語言叫作文章的語言，寫文章的時候特別用的語言，是人造的語言，是昇華的語言、是高度的語言，這種語言不在日常生活中，但是它從日常生活中提煉出來，這種文章的語言簡稱文言，所以人類之偉大，一個文化可以傳下去，我們可以欣賞到非常優美的文學，就是靠文言文。
自然環境可以學語言，自然環境不能學文言，學文言是使我們學習的角度更加的開放，使我們能夠進入到歷史當中。如果只學會講話，他就進不到歷史，進不到文化裡面去。因此，要傳承所謂的人類智慧，你要能夠繼承所謂的傳統，你要站在巨人肩膀之上，你必定要學會讀你自己民族的文言文，包括西洋人也是這樣，不能讀文言文，就代表他們不能瞭解自己的祖先。不能瞭解自己的祖先，只好當作一個從零未開發的原始民族來看。他們如果接受到外在的文化，他只有全盤的吸收，所以就變成全盤西化。
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